Martínez, J.M. (2008, diciembre). Neurolingüística: patologías y trastornos del lenguaje. Revista Digital Universitaria, 9(12). http://www.revista.unam.mx/vol.9/num12/art103/art103.pdf
Las 3 oraciones son:
1) Paul Broca fue un médico francés que descubrió el área del cerebro responsable del habla, conocida como área de Broca, al estudiar pacientes con afasia motora.
2) La afasia de Broca implica daño en el área de Broca del hemisferio izquierdo y causa dificultad en el habla aunque la comprensión del lenguaje suele permanecer intacta.
3) El tratamiento de la afasia de Broca se enfoca en mejorar la capacidad de comunicación a través del lengu
Este documento describe la afasia, una alteración del lenguaje causada por una lesión cerebral. Explica que la afasia puede afectar la expresión y/o comprensión del lenguaje oral y escrito. Luego clasifica las afasias y describe los errores lingüísticos típicos en cada una, como parafasias, anomias y agramatismo. Finalmente, detalla las causas más comunes de la afasia, como accidentes cerebrovasculares, traumatismos craneoencefálicos y tumores cerebrales.
Language is a complex and dynamic system of conventional signs that results from the functioning of different brain areas located mainly in the left hemisphere. Clinical evaluation of aphasia implicates the examination of oral and written language. Aphasia is an acquired language disorders due to a brain damage that affect all modalities: oral expression, auditory comprehension, reading and writing. Various types of aphasias can be induced, each with well defined clinical characteristics that can be correlated with specific areas of the brain. The prognosis depends mainly on the etiology, size of the lesion, type of aphasia and its severity. Treatment objectives include: satisfying the communicational needs of the patient, and achieving psychosocial adaptation of the subject and his family. Both objectives improve the quality of life of our patients.
El documento describe la historia de Paul Broca, un médico francés que descubrió el área del cerebro responsable del habla. Broca estudió pacientes afásicos y determinó que tenían lesiones en el lóbulo frontal izquierdo. Esto llevó al descubrimiento del "área de Broca" y al establecimiento de la afasia de Broca, un trastorno del habla caracterizado por expresión no fluida a pesar de una comprensión relativamente normal. El documento también resume los tipos de afasia de Broca y sus características.
El documento resume los principales aspectos de la afasia: define la afasia, explica sus causas y clasificaciones, describe diferentes tipos de afasia y sus síntomas, y presenta varios programas y terapias para la rehabilitación del lenguaje en pacientes con afasia, cuyo objetivo principal es alcanzar la mejor adaptación posible a la vida cotidiana.
Este documento describe el desarrollo histórico del concepto de afasia a través de cuatro períodos: preclásico (hasta 1861), clásico (1861-1945), moderno (1945-1975) y contemporáneo (desde 1975). En el período preclásico se encuentran las primeras referencias a alteraciones del lenguaje en Egipto y Grecia antigua, mientras que en los siglos XV-XIX se reportaron varios casos de diferentes trastornos del lenguaje. El período clásico se inicia con la descripción de
El documento describe diferentes tipos de afasia, trastornos del lenguaje causados por lesiones cerebrales. Define afasia como la pérdida parcial o total de la capacidad de comunicarse, ya sea por expresión o comprensión del lenguaje. Explica las áreas cerebrales asociadas con diferentes funciones del lenguaje y las localizaciones típicas de lesiones para cada tipo de afasia.
El lenguaje incluye varias habilidades localizadas en diferentes regiones de la corteza cerebral.
Lectura
Escritura
Expresión y
Comprensión de las palabras.
La afasia es una pérdida en la función del lenguaje causada por una lesión orgánica del cerebro. En ella aparecen alteraciones específicas en alguno o todos los niveles funcionales del lenguaje (fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático), originando una dificultad para la expresión y/o comprensión del lenguaje oral y escrito.
Las 3 oraciones son:
1) Paul Broca fue un médico francés que descubrió el área del cerebro responsable del habla, conocida como área de Broca, al estudiar pacientes con afasia motora.
2) La afasia de Broca implica daño en el área de Broca del hemisferio izquierdo y causa dificultad en el habla aunque la comprensión del lenguaje suele permanecer intacta.
3) El tratamiento de la afasia de Broca se enfoca en mejorar la capacidad de comunicación a través del lengu
Este documento describe la afasia, una alteración del lenguaje causada por una lesión cerebral. Explica que la afasia puede afectar la expresión y/o comprensión del lenguaje oral y escrito. Luego clasifica las afasias y describe los errores lingüísticos típicos en cada una, como parafasias, anomias y agramatismo. Finalmente, detalla las causas más comunes de la afasia, como accidentes cerebrovasculares, traumatismos craneoencefálicos y tumores cerebrales.
Language is a complex and dynamic system of conventional signs that results from the functioning of different brain areas located mainly in the left hemisphere. Clinical evaluation of aphasia implicates the examination of oral and written language. Aphasia is an acquired language disorders due to a brain damage that affect all modalities: oral expression, auditory comprehension, reading and writing. Various types of aphasias can be induced, each with well defined clinical characteristics that can be correlated with specific areas of the brain. The prognosis depends mainly on the etiology, size of the lesion, type of aphasia and its severity. Treatment objectives include: satisfying the communicational needs of the patient, and achieving psychosocial adaptation of the subject and his family. Both objectives improve the quality of life of our patients.
El documento describe la historia de Paul Broca, un médico francés que descubrió el área del cerebro responsable del habla. Broca estudió pacientes afásicos y determinó que tenían lesiones en el lóbulo frontal izquierdo. Esto llevó al descubrimiento del "área de Broca" y al establecimiento de la afasia de Broca, un trastorno del habla caracterizado por expresión no fluida a pesar de una comprensión relativamente normal. El documento también resume los tipos de afasia de Broca y sus características.
El documento resume los principales aspectos de la afasia: define la afasia, explica sus causas y clasificaciones, describe diferentes tipos de afasia y sus síntomas, y presenta varios programas y terapias para la rehabilitación del lenguaje en pacientes con afasia, cuyo objetivo principal es alcanzar la mejor adaptación posible a la vida cotidiana.
Este documento describe el desarrollo histórico del concepto de afasia a través de cuatro períodos: preclásico (hasta 1861), clásico (1861-1945), moderno (1945-1975) y contemporáneo (desde 1975). En el período preclásico se encuentran las primeras referencias a alteraciones del lenguaje en Egipto y Grecia antigua, mientras que en los siglos XV-XIX se reportaron varios casos de diferentes trastornos del lenguaje. El período clásico se inicia con la descripción de
El documento describe diferentes tipos de afasia, trastornos del lenguaje causados por lesiones cerebrales. Define afasia como la pérdida parcial o total de la capacidad de comunicarse, ya sea por expresión o comprensión del lenguaje. Explica las áreas cerebrales asociadas con diferentes funciones del lenguaje y las localizaciones típicas de lesiones para cada tipo de afasia.
El lenguaje incluye varias habilidades localizadas en diferentes regiones de la corteza cerebral.
Lectura
Escritura
Expresión y
Comprensión de las palabras.
La afasia es una pérdida en la función del lenguaje causada por una lesión orgánica del cerebro. En ella aparecen alteraciones específicas en alguno o todos los niveles funcionales del lenguaje (fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático), originando una dificultad para la expresión y/o comprensión del lenguaje oral y escrito.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje, incluyendo conceptos y clasificaciones. Explica que los trastornos del lenguaje incluyen problemas en la comprensión y expresión. Luego describe varios tipos de afasia, incluyendo afasia de Broca, afasia de Wernicke, afasia de conducción y afasia anómica. También discute trastornos del lenguaje que ocurren en demencias como la enfermedad de Alzheimer, incluyendo dificultades léxicas y problemas para encontrar palabras.
Este documento presenta una introducción a la neurobiología del lenguaje. Explica que el lenguaje se procesa en áreas específicas del cerebro como el área de Broca, el área de Wernicke y el fascículo arqueado. También cubre las estructuras subcorticales involucradas como los ganglios basales, el talamo y el cerebelo. Finalmente, resume los diferentes tipos de afasias que pueden ocurrir debido a daños en estas regiones del cerebro.
Este documento describe los diferentes tipos de afasias, incluyendo las afasias de Broca, Wernicke, conducción, transcortical motora y sensorial, anómica y global. Las afasias son trastornos del lenguaje causados por lesiones cerebrales que afectan las áreas del lenguaje, generalmente en el hemisferio izquierdo. Los síntomas varían según el tipo y área cerebral afectada, e incluyen problemas con la fluidez, comprensión, repetición, denominación y otros aspectos del lenguaje.
La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, causada por lesiones cerebrales. Existen varios tipos de afasia como la de Broca, Wernicke, de conducción y global, que se diferencian por las áreas cerebrales afectadas y los síntomas presentes. La mayoría son causadas por accidentes cerebrovasculares y afectan principalmente el lenguaje aunque a veces también los movimientos.
Este documento resume los principales aspectos de la afasia, un trastorno del lenguaje causado por una lesión cerebral. Explica que la afasia afecta la expresión y comprensión oral y escrita, y describe las áreas cerebrales involucradas en el lenguaje. También resume los tipos de afasia, cómo evaluarlos y sus causas.
Este documento describe diferentes tipos de afasia y sus características. La afasia de Broca se caracteriza por una dificultad en la repetición y fluencia del lenguaje, con la comprensión preservada. La afasia de Wernicke presenta dificultades en la repetición y comprensión, pero la fluencia se mantiene. El documento también explica las áreas del cerebro involucradas en el lenguaje como el área de Broca, Wernicke, el fascículo arqueado y otras.
El documento trata sobre la afasia de Broca. Específicamente, describe que la afasia de Broca implica la pérdida de la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones en el hemisferio izquierdo del cerebro. Las personas con afasia de Broca tienen dificultad para pronunciar palabras de manera fluida. Además, la afasia puede ser causada por accidentes cerebrovasculares, traumatismos, tumores o epilepsias.
El documento presenta información sobre el seminario de neuroanatomía del lenguaje y las afasias. Explica que el lenguaje es una capacidad innata del cerebro humano que involucra áreas motoras y de procesamiento en el hemisferio izquierdo para la producción y comprensión del lenguaje. También describe la evolución del lenguaje a través de la historia y los tipos principales de afasia que pueden ocurrir debido a lesiones cerebrales.
El documento describe la afasia anómica, un trastorno del lenguaje caracterizado por la dificultad para encontrar palabras. Puede ser causado por lesiones cerebrales en diversas áreas. Los pacientes con afasia anómica hablan de forma fluida pero con circunloquios, y tienen problemas para nombrar objetos a pesar de reconocerlos. Los ejercicios de intervención se enfocan en mejorar el acceso al léxico y la denominación.
La afasia es una alteración adquirida del lenguaje oral causada por daño cerebral. Existen varios tipos de afasia clasificados como perisilviana u extrasilviana dependiendo de la ubicación de la lesión cerebral. Las lesiones subcorticales solo causan alteraciones del lenguaje cuando también involucran estructuras corticales como el tálamo o la región estriado-capsular. Estructuras como el cerebelo y la ínsula también juegan un papel importante en el lenguaje.
El estudio acerca de la organización cerebral del lenguaje
y el análisis de sus alteraciones en caso de patología
cerebral tiene apenas un poco más de un siglo,
aunque el material producido ha sido enorme en su cantidad y polémico en su contenido. Este tipo de análisis
ha permitido avanzar notoriamente en nuestra comprensión
acerca de la organización del sistema nervioso.
Bases neurológicas del lenguaje, componentes que intervienen en la formulación de una oración, afasia, etiología, clasificación de las afasias, pronóstico y rehabilitación.
La afasia se produce por lesiones cerebrales focales que alteran los procesos lingüísticos pero no necesariamente otras capacidades cognitivas. Sus causas más comunes son accidentes cerebrovasculares, tumores y traumatismos. Aunque el deterioro se estabiliza una vez sanada el área cerebral dañada, puede afectar la expresión, comprensión o ambas funciones del lenguaje.
Las afasias se definen como la pérdida o alteración de la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales posteriores a la adquisición del lenguaje. Existen diferentes tipos de afasias dependiendo de la región cerebral afectada, como las afasias de Broca, Wernicke, conducción y transcorticales, que se caracterizan por déficit en aspectos específicos del lenguaje oral, escrito u otros.
El documento habla sobre la afasia, un trastorno del lenguaje causado por daño cerebral que afecta la comprensión y producción del lenguaje. Existen diferentes tipos de afasia dependiendo del área cerebral dañada. Un logopeda puede diagnosticar la afasia y diseñar un programa de terapia específico para cada paciente con el objetivo de rehabilitar el lenguaje. La terapia logopédica es fundamental para la recuperación de pacientes con afasia.
El documento habla sobre el lenguaje humano y los trastornos del lenguaje conocidos como afasias. Explica que el lenguaje es la capacidad simbólica que nos diferencia de los animales y que involucra centros en el cerebro responsables de pronunciar palabras oídas y escritas. Luego describe varios tipos de afasias como la afasia de Wernicke, la afasia de Broca, la afasia global y la afasia anómica, las cuales se producen por lesiones en diferentes áreas del hemisferio izquierdo del cerebro
Las afasias se definen como una pérdida o alteración en la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales. Pueden afectar diferentes modalidades como el habla, la escritura o la comprensión y se clasifican en varios tipos dependiendo de la región cerebral afectada, como la afasia de Broca, la afasia de Wernicke o la afasia transcortical. Las lesiones que causan afasias suelen producirse en áreas del hemisferio dominante relacionadas con el lenguaje.
Este documento describe las afasias, que son trastornos del lenguaje adquiridos después del desarrollo normal del mismo, causados por lesiones en áreas cerebrales del lenguaje. Explica los diferentes tipos de afasia según la localización de la lesión, como las afasias de Broca, Wernicke y global. También cubre la evaluación, etiología, síntomas y tratamiento de las afasias.
Por medio de este ensayo se busca dar a conocer aspectos o indicios que puedan manifestar los niños de 3 a 5 años de edad sobre algún trastorno del lenguaje y este ser detectado a tiempo y poder así brindarle la ayuda necesaria evitando posibles problemas como lo son el no poder ínter-actuar con el medio que lo rodea entre otros. Siendo este dirigido al público en general.
Este documento presenta un resumen de las patologías del lenguaje. En el Capítulo I define conceptos clave como lenguaje, habla, trastorno y clasifica los trastornos en del lenguaje y del habla. En el Capítulo II explica los criterios de clasificación como etiología, cronología y trastornos asociados. En el Capítulo III describe trastornos específicos como retraso del lenguaje, disfasia, afasia, dislalia, disglosia, disartria y disfemia. Finalmente, el Capítulo IV anal
Comunicación y lenguaje
El lenguaje oral constituye el grado más alto de evolución lingüística,
alcanzando únicamente por el ser humano. Es utilizado como instrumento de
comunicación, representación y de relación social y es de vital importancia para el
desarrollo cognitivo, social y afectivo del individuo, de aquí, el papel primordial que el
lenguaje oral tiene dentro de la nueva legislación del sistema educativo y más
concretamente en la definición de competencia de comunicación lingüística.
Los profesionales encargados de la educación deben ser profundos
conocedores de los conceptos de comunicación y lenguaje, así como de los sistemas
comunicación existentes y las teorías sobre pensamiento y lenguaje que estos
conceptos han generado.
COMO SABEMOS LO QUE SABEMOS SOBRE ORGANIZACIÓN CEREBRAL DEL LENGUAJE josabethEspinoza
El documento describe la localización del lenguaje dentro del cerebro humano. Se ha descubierto que el lenguaje se localiza principalmente en el hemisferio izquierdo. Específicamente, el área de Broca en el lóbulo frontal izquierdo controla la producción del lenguaje, mientras que el área de Wernicke en el lóbulo temporal izquierdo controla la comprensión del lenguaje. Las técnicas de neuroimagen como TAC, RM y TEP han permitido mapear estas áreas del lenguaje con mayor precisión.
Este documento describe diferentes trastornos del lenguaje, incluyendo conceptos y clasificaciones. Explica que los trastornos del lenguaje incluyen problemas en la comprensión y expresión. Luego describe varios tipos de afasia, incluyendo afasia de Broca, afasia de Wernicke, afasia de conducción y afasia anómica. También discute trastornos del lenguaje que ocurren en demencias como la enfermedad de Alzheimer, incluyendo dificultades léxicas y problemas para encontrar palabras.
Este documento presenta una introducción a la neurobiología del lenguaje. Explica que el lenguaje se procesa en áreas específicas del cerebro como el área de Broca, el área de Wernicke y el fascículo arqueado. También cubre las estructuras subcorticales involucradas como los ganglios basales, el talamo y el cerebelo. Finalmente, resume los diferentes tipos de afasias que pueden ocurrir debido a daños en estas regiones del cerebro.
Este documento describe los diferentes tipos de afasias, incluyendo las afasias de Broca, Wernicke, conducción, transcortical motora y sensorial, anómica y global. Las afasias son trastornos del lenguaje causados por lesiones cerebrales que afectan las áreas del lenguaje, generalmente en el hemisferio izquierdo. Los síntomas varían según el tipo y área cerebral afectada, e incluyen problemas con la fluidez, comprensión, repetición, denominación y otros aspectos del lenguaje.
La afasia es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje, causada por lesiones cerebrales. Existen varios tipos de afasia como la de Broca, Wernicke, de conducción y global, que se diferencian por las áreas cerebrales afectadas y los síntomas presentes. La mayoría son causadas por accidentes cerebrovasculares y afectan principalmente el lenguaje aunque a veces también los movimientos.
Este documento resume los principales aspectos de la afasia, un trastorno del lenguaje causado por una lesión cerebral. Explica que la afasia afecta la expresión y comprensión oral y escrita, y describe las áreas cerebrales involucradas en el lenguaje. También resume los tipos de afasia, cómo evaluarlos y sus causas.
Este documento describe diferentes tipos de afasia y sus características. La afasia de Broca se caracteriza por una dificultad en la repetición y fluencia del lenguaje, con la comprensión preservada. La afasia de Wernicke presenta dificultades en la repetición y comprensión, pero la fluencia se mantiene. El documento también explica las áreas del cerebro involucradas en el lenguaje como el área de Broca, Wernicke, el fascículo arqueado y otras.
El documento trata sobre la afasia de Broca. Específicamente, describe que la afasia de Broca implica la pérdida de la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones en el hemisferio izquierdo del cerebro. Las personas con afasia de Broca tienen dificultad para pronunciar palabras de manera fluida. Además, la afasia puede ser causada por accidentes cerebrovasculares, traumatismos, tumores o epilepsias.
El documento presenta información sobre el seminario de neuroanatomía del lenguaje y las afasias. Explica que el lenguaje es una capacidad innata del cerebro humano que involucra áreas motoras y de procesamiento en el hemisferio izquierdo para la producción y comprensión del lenguaje. También describe la evolución del lenguaje a través de la historia y los tipos principales de afasia que pueden ocurrir debido a lesiones cerebrales.
El documento describe la afasia anómica, un trastorno del lenguaje caracterizado por la dificultad para encontrar palabras. Puede ser causado por lesiones cerebrales en diversas áreas. Los pacientes con afasia anómica hablan de forma fluida pero con circunloquios, y tienen problemas para nombrar objetos a pesar de reconocerlos. Los ejercicios de intervención se enfocan en mejorar el acceso al léxico y la denominación.
La afasia es una alteración adquirida del lenguaje oral causada por daño cerebral. Existen varios tipos de afasia clasificados como perisilviana u extrasilviana dependiendo de la ubicación de la lesión cerebral. Las lesiones subcorticales solo causan alteraciones del lenguaje cuando también involucran estructuras corticales como el tálamo o la región estriado-capsular. Estructuras como el cerebelo y la ínsula también juegan un papel importante en el lenguaje.
El estudio acerca de la organización cerebral del lenguaje
y el análisis de sus alteraciones en caso de patología
cerebral tiene apenas un poco más de un siglo,
aunque el material producido ha sido enorme en su cantidad y polémico en su contenido. Este tipo de análisis
ha permitido avanzar notoriamente en nuestra comprensión
acerca de la organización del sistema nervioso.
Bases neurológicas del lenguaje, componentes que intervienen en la formulación de una oración, afasia, etiología, clasificación de las afasias, pronóstico y rehabilitación.
La afasia se produce por lesiones cerebrales focales que alteran los procesos lingüísticos pero no necesariamente otras capacidades cognitivas. Sus causas más comunes son accidentes cerebrovasculares, tumores y traumatismos. Aunque el deterioro se estabiliza una vez sanada el área cerebral dañada, puede afectar la expresión, comprensión o ambas funciones del lenguaje.
Las afasias se definen como la pérdida o alteración de la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales posteriores a la adquisición del lenguaje. Existen diferentes tipos de afasias dependiendo de la región cerebral afectada, como las afasias de Broca, Wernicke, conducción y transcorticales, que se caracterizan por déficit en aspectos específicos del lenguaje oral, escrito u otros.
El documento habla sobre la afasia, un trastorno del lenguaje causado por daño cerebral que afecta la comprensión y producción del lenguaje. Existen diferentes tipos de afasia dependiendo del área cerebral dañada. Un logopeda puede diagnosticar la afasia y diseñar un programa de terapia específico para cada paciente con el objetivo de rehabilitar el lenguaje. La terapia logopédica es fundamental para la recuperación de pacientes con afasia.
El documento habla sobre el lenguaje humano y los trastornos del lenguaje conocidos como afasias. Explica que el lenguaje es la capacidad simbólica que nos diferencia de los animales y que involucra centros en el cerebro responsables de pronunciar palabras oídas y escritas. Luego describe varios tipos de afasias como la afasia de Wernicke, la afasia de Broca, la afasia global y la afasia anómica, las cuales se producen por lesiones en diferentes áreas del hemisferio izquierdo del cerebro
Las afasias se definen como una pérdida o alteración en la capacidad de producir o comprender el lenguaje debido a lesiones cerebrales. Pueden afectar diferentes modalidades como el habla, la escritura o la comprensión y se clasifican en varios tipos dependiendo de la región cerebral afectada, como la afasia de Broca, la afasia de Wernicke o la afasia transcortical. Las lesiones que causan afasias suelen producirse en áreas del hemisferio dominante relacionadas con el lenguaje.
Este documento describe las afasias, que son trastornos del lenguaje adquiridos después del desarrollo normal del mismo, causados por lesiones en áreas cerebrales del lenguaje. Explica los diferentes tipos de afasia según la localización de la lesión, como las afasias de Broca, Wernicke y global. También cubre la evaluación, etiología, síntomas y tratamiento de las afasias.
Por medio de este ensayo se busca dar a conocer aspectos o indicios que puedan manifestar los niños de 3 a 5 años de edad sobre algún trastorno del lenguaje y este ser detectado a tiempo y poder así brindarle la ayuda necesaria evitando posibles problemas como lo son el no poder ínter-actuar con el medio que lo rodea entre otros. Siendo este dirigido al público en general.
Este documento presenta un resumen de las patologías del lenguaje. En el Capítulo I define conceptos clave como lenguaje, habla, trastorno y clasifica los trastornos en del lenguaje y del habla. En el Capítulo II explica los criterios de clasificación como etiología, cronología y trastornos asociados. En el Capítulo III describe trastornos específicos como retraso del lenguaje, disfasia, afasia, dislalia, disglosia, disartria y disfemia. Finalmente, el Capítulo IV anal
Comunicación y lenguaje
El lenguaje oral constituye el grado más alto de evolución lingüística,
alcanzando únicamente por el ser humano. Es utilizado como instrumento de
comunicación, representación y de relación social y es de vital importancia para el
desarrollo cognitivo, social y afectivo del individuo, de aquí, el papel primordial que el
lenguaje oral tiene dentro de la nueva legislación del sistema educativo y más
concretamente en la definición de competencia de comunicación lingüística.
Los profesionales encargados de la educación deben ser profundos
conocedores de los conceptos de comunicación y lenguaje, así como de los sistemas
comunicación existentes y las teorías sobre pensamiento y lenguaje que estos
conceptos han generado.
COMO SABEMOS LO QUE SABEMOS SOBRE ORGANIZACIÓN CEREBRAL DEL LENGUAJE josabethEspinoza
El documento describe la localización del lenguaje dentro del cerebro humano. Se ha descubierto que el lenguaje se localiza principalmente en el hemisferio izquierdo. Específicamente, el área de Broca en el lóbulo frontal izquierdo controla la producción del lenguaje, mientras que el área de Wernicke en el lóbulo temporal izquierdo controla la comprensión del lenguaje. Las técnicas de neuroimagen como TAC, RM y TEP han permitido mapear estas áreas del lenguaje con mayor precisión.
Este documento presenta un caso clínico de apraxia del habla en un hombre de 64 años que sufrió un accidente cerebrovascular. Primero define la apraxia del habla como una alteración en la programación de los movimientos musculares para la producción del habla. Luego describe que la lesión suele estar en el hemisferio izquierdo, específicamente en el área de Broca. Finalmente, presenta el caso de un paciente que sufrió apraxia del habla junto con otras secuelas como afasia y hemiplejia, y está recibiendo tratamiento
El documento discute el origen y evolución del lenguaje humano. Examina las diferencias entre la comunicación humana y animal, así como las teorías sobre cómo surgió el lenguaje. También describe las etapas del desarrollo lingüístico en los niños y las características anatómicas y cognitivas que permitieron la emergencia del lenguaje.
El documento resume la historia de la neuropsicología desde sus orígenes hasta el siglo XIX. Se describe cómo ya en documentos antiguos como el Papiro de Edwin Smith y el Corpus Hippocraticum se mencionan casos de trastornos del lenguaje. La neuropsicología se consolidó en el Renacimiento con autores como Massa y Arceo, observando la relación entre afasia y daño cerebral. En el siglo XIX, Broca estableció la correlación entre afasia motora y lesión en el hemisferio izquierdo, iniciando la doctrina del
El documento presenta información sobre el Trastorno Específico del Lenguaje. Explica que este trastorno se debe a una malfunción en las áreas cerebrales relacionadas con el lenguaje y sus conexiones. Describe diferentes terapias y enfoques para tratar este déficit del lenguaje, incluyendo el uso de tecnología, terapia psicomotriz, software especializado y terapia de mindfulness. El objetivo es mejorar las habilidades de comprensión y expresión del lenguaje de quienes lo padecen.
En el siguiente documento, cuyo autor es Rafael González Fonoaudiólogo Chileno especializado en Afasiología, encontraremos los últimos conceptos, teorías e investigaciones acerca del manejo de los pacientes con Afasia
El documento presenta una revisión sobre el trastorno del lenguaje conocido como afasia desde una perspectiva clínica. Explica que la afasia es un trastorno adquirido del lenguaje causado por un daño cerebral que afecta las modalidades del lenguaje oral, escrito, comprensión auditiva y lectura. Describe las diferentes etiologías, formas de evaluación clínica, clasificaciones y tipos de afasia en función de la localización de la lesión cerebral, incluyendo las afasias fluentes como la de Wernicke y la
Rehabilitacion de las afasias y disartriascpcarlos89
Este documento resume las técnicas de rehabilitación para las afasias y disartrias. Presenta una breve definición de cada patología y sus características. Describe varias técnicas elaboradas por diversos autores para remediar las alteraciones del lenguaje, la comprensión y la ingesta de alimentos en pacientes neurológicos. Explica los objetivos del tratamiento de estas patologías y los aspectos a considerar en la rehabilitación, incluyendo cuatro tipos generales de rehabilitación.
Este taller se centra en el lenguaje y el habla. Se pide a los estudiantes que lean el capítulo completo para desarrollar con éxito las siguientes actividades: 1) explicar la localización y lateralización del lenguaje en los seres humanos, 2) investigar sobre las afasias, sus tipos y características, 3) resumir cómo se produce el habla, 4) elaborar un cuadro sobre la clasificación de los fonemas consonánticos del español, 5) investigar la comunicación en las aves, y 6) resum
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09. Neuroanatomía del lenguaje y las afasias (Artículo) Autor Fernando Maurei...andresparra416510
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Nucleo 3 psicolinguistica y desarrollo del español dilia 2013Michael Piza
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Tonkonoff Costantini, Sergio E.. (2012). Las funciones sociales del crimen y el castigo: Una comparación entre las perspectivas de Durkheim y Foucault. Sociológica (México), 27(77), 109-142. Recuperado de:http://www.scielo.org.mx/pdf/soc/v27n77/v27n77a4.pdf
Serge Moscovici EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL Selene Catarino
Este documento describe la psicología social y su objeto de estudio. En pocas palabras:
1) La psicología social estudia el conflicto entre el individuo y la sociedad, así como los fenómenos de la ideología y la comunicación a diferentes niveles de las relaciones humanas.
2) Se enfoca en las representaciones sociales, actitudes, prejuicios, y procesos de comunicación entre individuos y grupos.
3) Adopta una "visión psicosocial" que observa los fenómenos desde la interacción entre sujeto y obj
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a los bancos rusos, la prohibición de exportaciones de alta tecnología a Rusia y la congelación de activos de oligarcas rusos. Los líderes de la UE esperan que estas medidas disuadan a Rusia de continuar su agresión militar contra Ucrania.
Este documento presenta la programación de actividades para el semestre 2021-2 del curso (0305) El Campo Aplicado de los Procesos Socioculturales. Incluye detalles sobre las unidades temáticas, actividades, fechas de entrega, políticas de calificación y contacto con el docente. Los estudiantes deben completar actividades de aprendizaje y un trabajo final en equipo para obtener una calificación final del curso.
La educación temprana para niños y niñas desde nacimiento a los 3 años: Tres ...Selene Catarino
Ramírez, P., Patiño, V. & Gamboa, E. (2014). Early Education from Birth to Age 3: Three Analylitical Perspectives. Revista Electrónica Educare, 18(3), 67-90. http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6092
Guía de estimulación y psicomotricidad en la educación inicial Selene Catarino
Consejo Nacional de Fomento Educativo. (2010). Guía de estimulación y psicomotricidad en la educación inicial. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/106809/guia-edu-inicial.pdf
Santos, J. I. (Coord.)(2002). Estimulación temprana. Lineamientos técnicos. Secretaria de Salud. http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/documentos/Estimulacion_Temprana.pdf
¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS CON APTITUD SOBRESALIENTE?Selene Catarino
El documento analiza variables como la edad, sexo y características asociadas para identificar a estudiantes de tercero a quinto grado de primaria con aptitudes sobresalientes. Se aplicaron pruebas de inteligencia, creatividad, compromiso con la tarea y autoconcepto académico a 670 estudiantes. Se identificaron 34 estudiantes con perfil sobresaliente que obtuvieron puntajes altos en al menos tres pruebas. Los estudiantes sobresalientes forman un grupo heterogéneo y se requiere considerar múltiples variables
¿Qué debe saber y saber hacer un profesor de estudiantes con talento académic...Selene Catarino
Cabrera, P. (2011) ¿Qué debe saber y saber hacer un profesor de estudiantes con talento académico? Una propuesta de estándares de formación inicial en educación de talentos. Estudios pedagógicos 37 (2), 43-59. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173520953001
Calero, M. D., García, M. B. y Gómez, M. T. (n.d.) El alumnado con sobredotación intelectual. Conceptualización, evaluación y respuesta educativa (pp. 11-94). España: Junta de Andalucía. Consejería de Educación. Recuperado de http://sid.usal.es/idocs/f8/fdo24886/libro_el_alumnado_con_sobredotacion.pdf
Leyes de los gases según Boyle-Marriote, Charles, Gay- Lussac, Ley general de...Shirley Vásquez Esparza
Las diapositivas sobre las leyes de los gases están diseñadas para ofrecer una presentación visual y didáctica de conceptos fundamentales en la física y la química. Cada diapositiva explora una ley específica como la ley de Boyle, Charles y Gay-Lussac, utilizando gráficos claros que representan las relaciones matemáticas entre presión, volumen y temperatura.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.