Este documento describe las actividades realizadas durante una semana de prácticas de una estudiante de educación preescolar en un jardín de niños. Las actividades se enfocaron en el desarrollo personal y social de los niños, incluyendo el reconocimiento de emociones, la amistad, el respeto y la resolución de conflictos. Cada día se realizaron diversos juegos, cuentos y dinámicas con este propósito.

1. Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”
Licenciatura en Educación Preescolar
5to Semestre
Ciclo Escolar 2013-2014
Semana de prácticas del 14 al 18 de octubre del año 2013
Nombre: Jardín de niños “Victor Manuel García Ortega”
Directora: Nohemí Susana Castañeda Guerrero
Educadora titular: Ma. Del Consuelo Chávez Ortíz
Educadora en formación: Zaira Lorena Jacobo Macías
Grupo: 3° “A” Núm. De niños: 23 Niñas: 13 Niños: 10
Propósito: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración,
resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el
aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y
disposición para aprender.
Campo formativo: Desarrollo
personal y social
Aspecto: Relaciones interpersonales
Competencia: Acepta a sus
compañeras y compañeros como son,
y aprende a actuar de acuerdo con los
valores necesarios para la vida en
comunidad y los ejerce en su vida
cotidiana
Aprendizajes esperados:
 Actúa conforme a los valores de
colaboración, respeto, honestidad
y tolerancia que permiten una
mejor convivencia.
 Participa en juegos respetando
las reglas establecidas y las
normas para la convivencia.
 Controla gradualmente conductas
impulsivas que afectan a los
demás y evita agredir verbal o
físicamente a sus compañeras o
compañeros y a otras personas.
Competencias transversales:
Lenguaje oral
 Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
 Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás
 Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y
por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.

2. LUNES
Actividades Recursos
-Se comienza el día con el pase de lista y
anotación de fecha en el pizarrón.
-Los niños ubicarán su nombre y le pegarán una
estrella al lado en el día correspondiente (lunes,
martes, miércoles, etc.). Esto se llevará a cabo
toda la semana.
-Lista de asistencia
-Estrellas de fomi
-Pizarrón
-Después de mostrarles diferentes tarjetas con
caritas de niños enojados, tristes, felices,
preocupado, aburrido y con miedo, responderán
los siguientes cuestionamientos:
 ¿Saben por qué estos niños se sienten así?
 ¿Qué es lo que los hace sentir así?
 Imiten cada una de las tarjetas
-Tarjetas (estados de ánimo)
-Escucharán el cuento lamado “Tres amigos
inseparables” y responderán las siguientes
preguntas:
 ¿Qué entendieron?
 ¿Qué les gustó?
 ¿Qué no les gustó?
 ¿Por qué creen que los amigos se
comportaron así?
 ¿Ustedes tienen amigos?
 ¿Cómo se sienten con ellos?
 ¿Qué les gusta hacer junto a sus amigos?
-Cuento “Tres amigos
inseparables”
-Al ponerles música ellos bailarán y cuando se
deje de escuchar la música tendrán que correr con
alguno de sus compañeros y decirle algo positivo
y motivante, por ejemplo: “que bien te ves hoy”
“que bonita playera” “tu cabello está muy bonito”
Antes de iniciar la maestra titular y yo pondremos
el ejemplo para que entiendan la dinámica.
-Grabadora
-Música
-Como hayan quedado en parejas, jugarán al
espejo, deberán hacer lo mismo que haga su
compañero y después de determinado tiempo
cambiarán de compañero jugando a la canasta
revuelta
-Se les explicará la dinámica de la libreta viajera,
cada día un niño se la llevará a su casa y sus
papás lo ayudarán a escribir lo que más les gustó
de lo que hicieron en el día.
-Libreta viajera

3. OBSERVACIONES

4. MARTES
Actividades Recursos
-Pasa al frente el niño que se llevo la libreta
viajera y contará que fue lo que anotó en ella y
al terminar se le dará un aplauso y los niños
opinarán acerca de lo que escucharon, esta
actividad se llevará a cabo toda la semana.
-Libreta viajera
-Hablarán acerca de lo que hicieron el día
anterior.
-Darán sus respuestas a las siguientes
preguntas:
 ¿Qué es respetarse?
 ¿Cómo respetan a las demás personas?
 ¿Cómo se sienten cuando alguien les
falta al respeto?
-Pizarron
-Elaborarán una “Bandera de la amistad”, con el
objetivo de recordar que todos debemos
tratarnos con respeto y ser buenos compañeros
y amigos dentro y fuera del salón.
-Por equipos diseñarán su bandera en un pliego
de pellón y después las colocaremos alrededor
del salón y dirán el juramento de la amistad:
“Juro a mí mismo que hoy, respetaré a
todos mis compañeros y maestras, no me
pelearé ni burlaré de mis compañeros y
trabajare en equipo”
-Pellón
-Acuarelas
-Plumones
-Crayolas
 -¿Por qué creen que es importante tener
amigos?
-Realizarán un juego llamado mi amigo me
guía, se pondrán antifaces y se organizarán por
parejas uno guiará al otro por todo el patio y
posteriormente cambiarán lugares para que
todos puedan guiar.
 ¿Cómo se sintieron al ser guiados?
 ¿Sintieron miedo o confiaron en sus
compañeros?
-Antifaces
-Patio
-Decorarán una pelotita de unicel y le anotarán
su nombre, las meteran dentro de una caja y se
revolverán, esto con el objetivo de crear una
tómbola de participaciones y se utilizará los
días siguientes en actividades dentro del jardín
y para decidir quién se llevará la libreta viajera
-Pelotitas de unicel
-Caja
-Libreta viajera

5. OBSERVACIONES

6. MIÉRCOLES
Actividades Recursos
-Se brinda un pequeño espacio para
que el niño que se llevo la libreta
viajera comente a todo el grupo lo que
escribió y se comenta lo que se hizo el
día anterior
-Libreta viajera
 ¿Cómo jugar al memorama?
 ¿Cuáles son las reglas?
 ¿Qué es hacer trampa?
-Por equipos jugarán con un
memorama respetando turnos
-Memorama
-Pizarrón
-Cerrarán los ojos y entonarán un coro
de su agrado, mientras lo hacen uno
de los niños saldrá con la maestra y
cuando los niños abran los ojos se les
cuestionará acerca de ¿Quién falta?,
nombrarán características del niño, por
ejemplo: estaba vestido de pantalón
azul, trae puesta una gorra roja, etc. Y
dirán su nombre para que pueda
regresar y volver a jugar.
-Se dividen en pequeños equipos y
tomarán un globo por equipo, el
objetivo del juego es pasar el globo a
todos los integrantes utilizando
diferentes partes del cuerpo, pero sin
que caiga al suelo.
-Globos
-Se utilizará la tómbola de
participaciones para definir quien se
lleva la libreta viajera a casa
-Tómbola de participaciones
-Libreta viajera
OBSERVACIONES

7. JUEVES
Actividades Recursos
-Se dará un pequeño espacio para que
el niño que se llevo la libreta viajera
comparta ante el grupo lo que escribió
en ella.
-Libreta viajera
 ¿Les gustan los cuentos?
 ¿Cuáles les gustan?
 ¿Recuerdan el cuento de los tres
amigos inseparables?
 ¿Les gustaría hacer un cuento?
-Comenzarán a inventarlo mientras yo
lo escribo en el pizarrón.
-Al terminar se los contaré completo y
harán títeres con bolsas de papel para
contar su cuento.
-En una mesa escojerán el material
para crear su títere
-Pizarrón
-Bolsas de papel
-Material variado: papel de china, fomi,
papel lustre, crayolas, etc.
¿Por qué debemos realizar los juegos
fuera del salón? y guiar la conversación
de modo que entiendan que una regla
del salón es no correr dentro de él y por
eso nos dirigimos al patio.
-Jugarán el juego de los cangrejos, el
cual consiste en formar un círculo por
todos los niños, uno de ellos estará
dentro de él simulando ser un cangrejo
y sólo podrá moverse hacia los lados y
hacia atrás, intentando salir del círculo
y los demás niños deberán impedírselo.
El juego termina cuando el niño logró
salir del círculo.
-Después jugarán quién tiene la pelota,
el niño que esté en el centro del círculo
se tapará los ojos al mismo tiempo que
los demás integrantes pasan la pelota
por la espalda para que el niño del
centro no vea donde va la pelota, al
-Patio
-Pelota

8. gritar “¡alto!” el niño abrirá los ojos y
tratará de adivinar quién tiene la pelota
sin que nadie se lo diga, si adivina
donde está la pelota el niño que la tenía
pasará al centro y comenzará el juego
nuevamente.
-Por medio de la tómbola de
participaciones se elegirá al niño que se
llevará este día la libreta viajera.
-Libreta viajera
-Tómbola de particiaciones
OBSERVACIONES

10. VIERNES
Actividades Recursos
-Al terminar se brindará un espacio
para compartir la libreta viajera por el
niño que le tocó llevarsela.
-Libreta viajera
-Escucharán un cuento en donde se ve
reflejado el valor del respeto,
responderán los siguientes
cuestionamientos
 ¿Les gustó?
 ¿No les gustó?
 ¿Se lo quisieran cambiar?
 ¿Cuál sería?
Lo anotó en el pizarrón para contarlo
nuevamente con las modificaciones que
ellos le hayan hecho.
-Cuento
-Pizarrón
-Saldrán al patio a jugar cruza el charco
en parejas, se colocan en el patio aros
formando un circuito para que los niños
lo crucen con la condición de no
soltarse de las manos, si se sueltan
salen del circuito y vuelven a empezar.
-Después se separaran los aros y todos
los niños corren lejos de los aros y al
momento de decir un color tienen que
correr y colocarse dentro del aro
nombrado, el que se meta en un aro
que no sea del color que indiqué le toca
decir a que color deben irse los niños.
-Aros
-Patio
-Elegimos al niño que se llevará la
libreta viajera.
-Tómbola de participaciones
-Libreta viajera
OBSERVACIONES

11. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
RÚBRICAS DE
EVALUACIÓN
TODO EL
GRUPO
GRAN
PARTE
DEL
GRUPO
PEQUEÑA
PARTE
DEL
GRUPO
NINGUNO
1.- Escucha atentamente
la opinión de los demás
2.- Respeta turnos para
hablar
3.- Comparte material
4.- Respeta las reglas del
juego
5.- Expresa estados de
ánimo
6.- Participa activamente
en diferentes equipos de
trabajo
7.- Crea colectivamente
cuentos
OBSERVACIONES