Orientación Profesional

2. ORIENTACIÓN
PROFESIONAL
Lic. Toribio Vázquez Mtz.
Examen (P. M.) 20%
Cuaderno E. 20%
Tareas 20%
Disciplina 20%
Trabajo Mensual 20%
----------
Total 100%

3. INDICACIONES: 1
 Para las clases el alumno deberá portar su uniforme y tendrá que
estar puntualmente en clase, si está a distancia deberá mantener su
cámara encendida, si no se cumple con ello se bajaran decimas de
su calificación.
 Se presentará un examen para evaluar cada parcial donde se
abordarán los temas vistos en clase.
 Las actividades que realizarán se deberán descargar de
plataforma, imprimir o copiar en el cuaderno según sea el caso.
 El cuaderno deberá estar forrado y etiquetado con el nombre
del colegio, del alumno, semestre y de la materia.

4.  Se tomará nota en el cuaderno de los temas vistos en clase
y los que señale el profesor, se anotará la fecha y la
abreviatura ASVE en la parte superior derecha de cada
hoja del cuaderno sin excepción.
 Las tareas y trabajos deberán entregarse en la fecha
señalada por el profesor, los documentos que se envían a
plataforma serán en Formato PDF , sólo se recibirán trabajos
fuera de tiempo con justificante no mayor a 3 días.
 No se revisarán trabajos enviados por cualquier otra via,
debido a que el medio de entrega es plataforma o en hora
clase.
INDICACIONES 2

5. INDICACIONES: 3
Se entregará un Trabajo Parcial el cual deberá Incluir:
 Portada
- Contenido:
 Desarrollo del tema
 Conclusiones personales mínimo media cuartilla, con formato en
justificado, letra Arial 12 y con interlineado de 1.5.
 Se enviará en formato PDF a plataforma o se entregará en físico según
lo solicite el maestro.
 Para la exposición del alumno, deberá presentarse bien
uniformado y se evaluará por medio de una rúbrica que se le da a
conocer previamente.

6. TEMARIO
ORIENTACIÓN PROFESIONAL

7. Que el alumnado realice un autoconocimiento, especialmente a nivel de intereses y capacidades
propias, Identifique las diferentes alternativas (matriz de decisiones): anticipe las consecuencias
de llevar a cabo estas alternativas a corto, medio y largo plazo; así como las consecuencias
positivas y negativas. Que tome en cuenta los costes: económicos, esfuerzo, tiempo, abandono
de otras actividades, etc.
Así como los apoyos. Eliminar alternativas no interesantes o no adecuadas.
El alumno podrá discernir entre sus opciones para tomas la decisión que más le convenga.
BLOQUE I. Reconoces la importancia de la toma de decisiones.

8. PROGRAMA
• INTRODUCCION
1. Visualiza ¿Qué quiero para mi vida?
2. Analiza ¿Dónde estoy parado?
3. Enfoca. Traza el camino.

9. PROGRAMA
 SESIÓN I Encuadre de la materia
Inspiración y discernimiento
 SESIÓN II
Visualiza ¿Qué quiero para mi vida?
 SESIÓN III
 Analiza ¿Dónde estoy parado?
 SESIÓN IV
Enfoca. Traza el camino.
 SESIÓN V
Proyecto

10. INSPIRACIÓN Y DISCERNIMIENTO.
.
• ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
• Buscar a un famoso que admires y conocer su historia ¿Alguna vez esa persona que
admiras pensó que llegaría a ser tan famoso? (investiga)

11. MODELO DECIDES
• El modelo DECIDES de John D. Krumboltz del enfoque de Aprendizaje Social, éste retoma
la influencia que tiene el entorno social como parte del proceso de toma de decisiones y
que, a su vez, involucra uno de los objetivos específicos de Orientación, que dice:
• “Propiciar el fortalecimiento del proceso de toma decisiones informadas en
el ámbito académico y profesional.”

13. DEFINIR TU SITUACIÓN VOCACIONAL U OCUPACIONAL IMPLICA EXPLORAR E
IDENTIFICAR EL ESCENARIO SOBRE EL QUE VAS A DECIDIR, POR ELLO ES
NECESARIO QUE EN ESTA ETAPA:
• Identifiques cuáles son tus problemas por resolver.
• • Examines tus expectativas y creencias sobre lo que tienes qué decidir.
• Actividad 1
• Ahora, descubramos cuál es tu situación actual, contesta
las siguientes preguntas:

14. CONTESTA

15. AHORA QUE YA CONOCES TU SITUACIÓN VOCACIONAL,
ES NECESARIO ESTABLECER UN PLAN DE ACCIÓN.
• Planificar consiste en indicar y describir cuáles son
las acciones y actividades que consideras
necesarias para satisfacer una necesidad.
• Para ti, planificar consiste en una toma de
decisiones profesional, en la que deberás organizar
cuándo se realiza cada actividad, además de
estimar cuánto tiempo dedicarás a cada etapa o
fase.

16. ACTIVIDAD 2
RESPONDE LAS
PREGUNTAS DE LA
SIGUIENTE TABLA:

17. INTERESES VOCACIONALES
• El término interés proviene del latín “interesse” que
significa “importar”; hace referencia a la inclinación del
ánimo hacia una persona, objeto o situación.
• Los intereses son las preferencias por realizar ciertas
actividades, son considerados como factores primordiales
para la elección de carrera, y es por ello que se conocen
como intereses vocacionales.
• Los intereses vocacionales orientan nuestra conducta en
una dirección determinada, por lo que se refieren a la
inclinación y la motivación que te hará realizar cierta
actividad ocupacional.

18. • Cuando se elige una licenciatura o un área de trabajo, suele aparecer una
confusión entre los pasatiempos y los intereses, pareciera que son lo
mismo; sin embargo, no es así.
• Los pasatiempos son gustos y entretenimientos que se practican
habitualmente en los ratos de ocio; por ejemplo, ver los partidos de futbol los
domingos o asistir a museos; mientras que los intereses vocacionales se
encuentran en el ambiente que te rodea, representados por los modelos de
identificación que han cobrado significado a lo largo de tu vida y mantienen
cierta constancia en nuestra vida, como ayudar a alguien en sus actividades,
donde se exhibe la inclinación por el servicio social o la atención
personalizada, además de otras habilidades inmersas que se desarrollan.

19. ACTIVIDAD 3
CUESTIONARIO DE INTERÉS

21. GRACIAS