Este documento contiene 30 proyectos o problemas matemáticos con sus respectivas soluciones. Los proyectos involucran diferentes temas como números enteros, operaciones aritméticas, divisibilidad, sistemas de numeración y álgebra.
Productos notables, Demostraciones de cada uno.Hernan Vasquez
Presentacion útil para docentes para explicar de una forma mas activa el desarrollo de los productos notables. Considerado aplicacion de las tics en clase.
Productos notables, Demostraciones de cada uno.Hernan Vasquez
Presentacion útil para docentes para explicar de una forma mas activa el desarrollo de los productos notables. Considerado aplicacion de las tics en clase.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. MATEMATICA
PRÁCTICA CALIFICADA Nº 17
Iº AÑO DE SECUNDARIA “…..” __________________________________
III BIMESTRE FIRMA DEL PADRE O APODERADO
17 DE AGOSTO DE 2016 NOMBRE: …………………………………………
NOTA: Deberás escribir las respuestas con lapicero y encerrarlas en un cuadrilátero
PROYECTO Nº 1. De un grupo de 30 televidentes encuestados, se sabe que a 14 de ellos no les gusta ver el
fútbol, a 11 no les gusta ver novelas y a 6 no les gusta ver ni el fútbol ni novelas. ¿A cuántos televidentes les gusta
ver fútbol y novelas?
Solución
X+5+8+6=30. Luego, X=11
PROYECTO Nº 2. Dieciocho personas toman las bebidas P y Q. Los que toman P son el doble de los que
toman Q. Si 57 toman P o Q, ¿cuántos toman solo Q?
Solución
18=2x+x-18. Luego, x=25
Toman sólo Q: 25-18=7 personas
11Rpta:
7
Rpta:
Q(x)
P(2x)
182x-18
4
x-18
N
F
X5 8
U=30
6
2. PROYECTO Nº 3. En un determinado mes existen 5 viernes, 5 sábados y 5 domingos. Se desea saber qué día
de la semana fue el 23 de dicho mes y ¿Cuántos días trae?
Solución
Para que la condición sea satisfecha, el primer día debe ser viernes y el último, domingo. Por tanto el 23 cayó
martes y el mes trae 3 días
PROYECTO Nº 4. Un ganadero compró cierto número de ovejas por 10 000 soles vendió una parte por 8
400 soles a 210 soles cada oveja, ganando en esta operación 400 soles. ¿Cuántas ovejas habría comprado?
Solución
Compras : 10 000
Venta:
1. 8400 a 210 c/u. Gana 400. Numero de ovejas, 8400/210=40
Ganancia: 400/40=10 c/u
Pcosto: 210 -10=200 c/u
N ovejas que compró, 10 000/200=50
PROYECTO Nº 5. Calcular: 60 x 4 3 – 20 4 x 6 + (40 – 4) x 5
Solución
240/3-5(6)+36(5)=80-30+180=230
PROYECTO Nº 6. Resolver: 9165241512 23
Solución
3 2
3
12 15 4 2 5 16 9
12 15 4 2 25 4 9
12 15 6 9 12 18 30
PROYECTO Nº 7. El mayor numeral de 5 cifras en base 3, ¿cómo se expresa en base 7?
Solución
3 7
22222 242 464
Sábado, 31 díasRpta:
50Rpta:
230Rpta:
30Rpta:
464(7)Rpta:
3. PROYECTO Nº 8. Convertir 218 a base 8
Solución
8
218 8
2 27 8
3 3
332Rpta
PROYECTO Nº 9. Si: CBA 427318 = 1710 Hallar: A . B . C
Solución
: 8 7 ...0 5
:2 1 2 ....1 6
:1 3 4 17 9
. . 270
Unidades C C
Decenas B B
Centenas A A
A B C
PROYECTO Nº 10. Si: 1659SIMS ; 474 IIMS Hallar M.I.S.S.
Solución
1659 237 7
2; 3; 7
. . . 3.2 7 7 294
IMS S
I M S
M I S S
PROYECTO Nº 11. Calcular (m + n) Si : nm467 es divisible por 56
Solución
0
0
0
0 0
0 0
7
7 46 56
8
. 7 46 8 46 8 4
. 7 46 7 3 7 2 4 3 6 1 9 7 2,9
4 2,4 9 6,13
m n
i m n n n
ii m n m n m m
m n
332(8)Rpta:
270Rpta:
294Rpta:
6 o 13Rpta:
4. PROYECTO Nº 12. Hallar “a” si : 684 aa es múltiplo de 11.
Solución
4 8 6 11
18 2 11 0
9
a a k
a k
a
PROYECTO Nº 13. Encontrar el valor de "a”, si 4
a
+ 4
a+3
tiene 28 divisores.
Solución
3 2
4 1 4 4 .5.13 2 .5.13
2 1 1 1 1 1
28 1 2 2 3
a a a
CD a
a a
PROYECTO Nº 14. ¿Cuántos múltiplos de 17 tienen 2 cifras?
Solución
17,34,51,68,85
PROYECTO Nº 15. La diferencia entre un número de tres cifras y otro número obtenido, escribiendo el
anterior con las cifras en orden invertido, siempre es un múltiplo de:
Solución
Por propiedad, la diferencia tiene la forma 9x z , donde 9x z . Luego, es múltiplo de 9 y 11
PROYECTO Nº 16. ¿Cuántos números de 2 cifras múltiplos de 7 existen tal que su C. A sea múltiplo de 3?
Solución
, 28,35,42,49,56,63,70,77,84,91,98
3
28,49,70,91
Opciones ab
CA ab k
Cumplen
9Rpta:
3Rpta:
5Rpta:
9 y 11Rpta:
4Rpta:
5. PROYECTO Nº 17. Si:
Hallar axb
Solución
67 6
6
262 142 354 5
6; 3; 4
18
a
b c
a b c
ab
PROYECTO Nº 18. Si: . Hallar el valor de a + b + c
Solución
45 4
4
443 123 1323 3 3
4 1 2 7
a
b c
a b c
PROYECTO Nº 19. Si 17 7 36ab ab , calcula a + b.
Solución
17 700 36
16 736
46
10
ab ab
ab
ab
a b
PROYECTO Nº 20. Si se cumple (15) (17)ab ba Hallar: a.b
Solución
15 17
7 8 8; 7
56
a b b a
a b a b
ab
( ) (5)3 3 3ab c aa
( ) (7)5 2 2ab c a
18Rpta:
7Rpta:
10
Rpta:
56Rpta:
6. PROYECTO Nº 21. Calcula cuántos numerales de dos cifras son iguales a 7 veces la suma de sus cifras
Solución
7
3 6
2
1,2,3,4
ab a b
a b
a b
a
PROYECTO Nº 22. Efectuar: 312(4)×13(4)
Solución
4
4
4
312
13
2202
312
11322
PROYECTO Nº 23. Sabiendo que C.A. 8)3)(2( nnxmn , hallar m · n + x
Solución
(9 2 )(9 3 ) 10 8
10 8 2
9 2 3
9 3 9
29
n m x nn
x x
n n n
m n m
mn x
4 numeralesRpta:
11322(4)Rpta:
29
Rpta:
7. PROYECTO Nº 24. Hallar el residuo que se obtiene al dividir 314 entre 7.
Solución
40 0 0
4
31 7 3 7 81 7 4
PROYECTO Nº 25. Un comerciante tiene entre 406 y 420 manzanas, si los embolsa de 5 en 5 le sobrarían 2, si
las embolsa de 7 en 7 le sobrarían 4. ¿Cuántas manzanas tiene el comerciante?
Solución
0 0
0
0 0
406 420
5 2 5 3
35 3 35 3
7 4 7 3
12, 35 12 3 417
N
N
N k
N
k N
PROYECTO Nº 26. Del 1 al 100. ¿Cuántos son múltiplos de 6?
Solución
96 6
1 16
6
PROYECTO Nº 27. Encuentra cuántos números divisibles por 7 hay entre 50 y 200
Solución
50 7 200
7.1 28.5
8,9,...,28
k
k
k
4Rpta:
417Rpta:
16Rpta:
21 valores
Rpta:
8. PROYECTO Nº 28. Si 28ab representa al mayor múltiplo de 9, ¿Cuál es el residuo al dividir 201b entre 9?
Solución
0
0
28 9
2 8 9 8,17
17 9 8
8201 9 911 2
ab mayor
a b a b
Mayor a b a b
PROYECTO Nº 29. Calcula el valor de “c”, si
0
5ab ;
0
9ba y
0
8abc
Solución
0
0
0
5 5
9 4
45 8 6
ab b
ba a
abc c c
PROYECTO Nº 30. ¿Cuántos números de tres cifras, cuya cifra de las decenas es 5, son múltiplos de 36?
Solución
0
0
0
0 0
0 0
0
4
5 36
9
. 5 4 5 4 2,6
. 5 9 2, 5 2 9 2
6, 5 6 9 7
a b
i a b b b
ii a b Si b a a
Si b a a
2Rpta:
6Rpta:
2 valoresRpta:
9. PROYECTO Nº 31. Si 4a b , además el MCD de a y b es 4, ¿cuál es el valor de ab ?
Solución
4
, 4
4 , 4
4 16
64
a b
MCD a b
MCD b b
b a
ab
PROYECTO Nº 32. Joaquín cuenta sus canicas de 3 en 3, de 4 en 4, de 6 en 6, y siempre le queda una sin
contar. Si la cantidad de canicas que tiene es un número de tres cifras, ¿cuál es la mínima cantidad de canicas que
puede tomar Joaquín?
Solución
N= n° de 3 cifras (menor posible)
0
00 0
0
3
3 1
4 1 3,4,6 1 12 1 12 1
6 1
9 12 9 1 109menor de
cifras
N
N N mcm N k
N
k N
PROYECTO Nº 33. Al calcular el MCD de dos números se obtuvo la siguiente tabla (método de las divisiones
sucesivas)
1 4
54 12 3
6 0
a
b m m
c
Calcula el valor de 2
a b c
m
m
Solución
2 2
3 6 2
12 6 54 2
12 24
54 1 78
2 78 24
2 28
2
m m
a m a
c m c
b c b
a b c
m
m
64Rpta:
109Rpta:
28
Rpta: