PLAN DE AREA ETICA Y VALORES GRADO 6 A 11 - PERIODO 1 A 3 - 2024.pdf

INSTITUCIÓN EDUCATIVA HAROLD EDER
CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
Resolución Rec. Of. 1553 de Mayo 23 de 2016 - NIT 815000989-5 - DANE 176-520-00-1876
CODIGO:
PLAN INTEGRADO DE ÁREA Y DE AULA Página 1 de 37
SEDE: HAROLD EDER X JOSÉ MANUEL GROOT X EDUARDO SANTOS VICENTE ESCOBAR
JORNADA: MAÑANA X TARDE NOCHE FECHA DE ENVÍO FEBRERO 2024
PLAN DE AULA
PERIODO:PRIMERO NOMBRE: MARIA DEL
SOCORROAGUILERA
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO:
SEXTO
EJE CONCEPTUAL PROPOSITOS DE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Disfrutando de la
identidad. Me acepto
como soy
• Sintetizo de manera
coherente y organizo los
resultados del proceso de
desarrollo de cada persona.
• Preciso los conocimientos
básicos de la identidad.
• Comprendo que cuando las
personas son discriminadas,
su autoestima y sus
relaciones con los demás se
ven afectadas.
• comprendo que cuando las
personas son discriminadas,
su autoestima y sus
relaciones con los demás se
ven afectadas.
Identifico los
actores que
tienen incidencia
en los temas
importantes
relacionados con
mi entorno
cercano(mi casa
mi barrio, mi
colegio)
Respeto y
defiendo las
libertades de las
personas: libertad
de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco que
el desarrollo de
mi cuerpo hace
parte de mi
historia personal
EXPLORACIÓN O INICIO
DBA TEMAS ACTIVIDADES – METODOLOGÍA RECURSOS TIEMPO
N/A ¿Quién soy yo? • Presentación del programa.
• Puesta en común.
• Trabajo personal.
• Actividades familiares.
• Explicación a la luz del texto.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Lectura, la comunicación familiar.
• Cineforo
• Lectura de documento de apoyo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
ESTRUCTURACIÓN O DESARROLLO
N/A ¿Quién soy yo? En plenaria se harán preguntas y
conversatorios sobre el tema
abordado, con una serie de lluvia de
ideas debatiendo las posibles
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
TRANSFERENCIA O CIERRE (TAREA)
Se concluirá con la clase haciendo una reflexión sobre lo que ha pasado durante el trato de la temática. Se realiza el taller correspondiente
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES (PIAR):
Las estrategias de apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades serán trabajadas de acuerdo a cada uno de los grupos de
estudiantes y su actitud frente al área. La metodología, didáctica y recursos de mejoramiento serán orientados o asesorados por cada
docente y la forma que quiera implantar en el aula de clase
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
PERIODO: SEGUNDO NOMBRE: MARIA DEL SOCORRO
AGUILERA
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Familia • Manifiesto sentido de
pertenencia al núcleo
familiar.
• Valoro mi Familia como
agente fundamental en la
construcción de valores
Identifico los
actores que
tienen incidencia
en los temas
importantes
relacionados con
mi entorno
cercano(mi casa
mi barrio, mi
colegio)
Respeto y
defiendo las
libertades de las
personas: libertad
de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Valoro mi familia
como agente
fundamental en la
construcción de
valores
N/A • Pertenezco a una familia
• Necesidades de mi familia
• Presentación del programa.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • Pertenezco a una familia
• Necesidades de mi familia
En plenaria se harán preguntas y
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
PERIODO: TERCERO NOMBRE: MARIA DEL SOCORRO
AGUILERA
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: SEXTO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Institución • Descubro mis
responsabilidades como
miembro de la comunidad
educativa.
• Investigo la forma de
colaboración de los agentes
que hacen parte de la
comunidad educativa.
• Reconozco algunas
dificultades de mi comunidad
educativa.
Identifico los
actores que
tienen incidencia
en los temas
importantes
relacionados con
mi entorno
cercano(mi casa
mi barrio, mi
colegio)
Respeto y
defiendo las
libertades de las
personas: libertad
de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco las
funciones que
desempeñan los
diferentes
agentes que
integra la
comunidad
educativa.
N/A • Pertenezco a la comunidad
educativa
• Dificultades de la comunidad
educativa.
• Agentes que colaboran en la
comunidad educativa
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • Pertenezco a la comunidad
educativa
• Dificultades de la comunidad
educativa.
• Agentes que colaboran en la
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

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CODIGO:
comunidad educativa
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
PERIODO: PRIMERO NOMBRE: MARIA DEL SOCORRO
AGUILERA
SEPTIMO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Navegando en mi
historia personal
• Los valores expresan mis
sentimientos
• Lo importante no es tener
fracasos sino saberlos
superar.
• Mis secretos e intimidad.
Identifico los
actores que
tienen incidencia
en los temas
importantes
relacionados con
mi entorno
cercano(mi casa
mi barrio, mi
colegio)
Respeto y
defiendo las
libertades de las
personas: libertad
de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reflexiono en los
valores que
expreso a través
de mis
sentimientos,
adentrándome en
mi historia
personal.
N/A • Los valores expresan mis
sentimientos
superar.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • Los valores expresan mis
sentimientos
superar.
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

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CODIGO:
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
SEPTIMO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Los sentimientos se
cultivan en familia
• Descubro la importancia que
tiene la familia en la
formación de los
sentimientos.
• Conozco las limitaciones de
la familia y afronto con
serenidad retos para el
cambio.
• Deduzco el concepto de
noviazgo
Identifico los
actores que
tienen incidencia
en los temas
importantes
relacionados con
mi entorno
cercano(mi casa
mi barrio, mi
colegio)
Respeto y
defiendo las
libertades de las
personas: libertad
de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconoce que
los sentimientos
se cultivan en el
entorno familiar.
N/A • La familia cultiva mis
sentimientos
• Limitaciones en mi familia.
• El noviazgo.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • La familia cultiva mis
sentimientos
• Limitaciones en mi familia.
• El noviazgo.
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
SEPTIMO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
En mi comunidad
educativa doy y recibo
afecto
• Descubro las diferentes
manifestaciones de afecto
que se dan en la comunidad
educativa
• Reconozco el colegio como
lugar de reconciliación y
perdón
• Manifiesto sentido de
pertenencia a mi comunidad
educativa
Identifico los
actores que
tienen incidencia
en los temas
importantes
relacionados con
mi entorno
cercano(mi casa
mi barrio, mi
colegio)
Respeto y
defiendo las
libertades de las
personas: libertad
de expresión, de
conciencia, de
pensamiento, de
culto y de libre
desarrollo de la
personalidad.
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco la
Importancia de
demostrar el
afecto en mi
comunidad
educativa
N/A • Manifestaciones de afecto
en mi comunidad educativa
• El colegio, lugar de
reconciliación y perdón.
• Pertenezco a una
comunidad educativa
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • Manifestaciones de afecto
en mi comunidad educativa
• El colegio, lugar de
reconciliación y perdón.
• Pertenezco a una
comunidad educativa
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
OCTAVO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Me relaciono
comunicándome
• Saco conclusiones sobre
lo que es la identidad
sexual, la orientación
sexual y rechazo
cualquier forma de
discriminación al
respecto.
• Confronto y reflexiono
sobre mis relaciones con
los demás.
• Analizo el impacto que
produce mi comunicación
• no verbal en otras
personas.
• Me autoevalúo sobre el
grado de autonomía
familiar y social que
poseo.
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento
y decisiones.
• Comprendo
que los
conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las
de pareja, y
que se pueden
• Manejar de
manera
constructiva si
nos
escuchamos y
comprendemos
los puntos de
vista del otro
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco que a
través de la
comunicación me
relaciono con los
demás
N/A • Identidad y sexualidad
• Condiciones para
relacionarme
• La intencionalidad de la
comunicación
• Autonomía y tolerancia
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
N/A • Identidad y sexualidad
• Condiciones para
relacionarme
• La intencionalidad de la
comunicación
• Autonomía y tolerancia
conversatorios sobre el tema abordado,
con una serie de lluvia de ideas
debatiendo las posibles soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
OCTAVO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Mi la familia
generadora de vida y
de valores y relaciono
comunicándome
• Comprendo de qué
manera la familia
comunica vida a los hijos
y contribuyo a la misma.
• Identifico la importancia
de la toma de decisiones
conjuntas en el hogar y
participo en las mismas.
• Entiendo la importancia
de mantener expresiones
de afecto y cuidado
mutuo con los miembros
de mi familia a pesar de
las diferencias, disgustos
o conflictos
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento
y decisiones.
• Comprendo
que los
conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las
de pareja, y
que se pueden
• Manejar de
manera
constructiva si
nos
escuchamos y
comprendemos
los puntos de
vista del otro
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Concluyo que es
en la familia
donde se genera
la vida y los
valores y me
hago parte activa
de la misma
N/A • La familia comunica vida
• Roles familiares
• La familia, escuela de
diálogo
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
N/A • La familia comunica vida
• Roles familiares
• La familia, escuela de
diálogo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
OCTAVO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
La comunidad
educativa enriquece
mi relación con los
otros
• Practico el optimismo
frente a las dificultades
que se me presentan en
la comunidad educativa.
• Identifico las actitudes
asumidas por diferentes
líderes de un grupo.
• Reconozco que soy sujeto
de deberes y derechos en
mi institución educativa
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento
y decisiones.
• Comprendo
que los
conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las
de pareja, y
que se pueden
• Manejar de
manera
constructiva si
nos
escuchamos y
comprendemos
los puntos de
vista del otro
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Descubro la
riqueza de mi
relación con los
otros en mi
comunidad
educativa.
N/A • Dificultad y fracaso en las
relaciones interpersonales
• El liderazgo
• Deberes y derechos
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • Dificultad y fracaso en las En plenaria se harán preguntas y • Fotocopias 1 horas semanal

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CODIGO:
relaciones interpersonales
• El liderazgo
• Deberes y derechos
• Ayudas
audiovisuales
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
NOVENO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
La conciencia un reto
personal
• Defino el concepto de
trascendencia humana y
las implicaciones en la
vida del hombre.
• Aprecio mi conciencia
como el tesoro más
grande recibido de dios.
• Reconozco los principales
medios que me ayudan a
crecer espiritualmente
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento
y decisiones.
• Comprendo
que los
conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las
de pareja, y
que se pueden
• Manejar de
manera
constructiva si
nos
escuchamos y
comprendemos
los puntos de
vista del otro
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco como
un reto personal
la formación de
mi conciencia
N/A • La trascendencia: mi
responsabilidad ante dios
• Dios centro de la vida del
hombre.
• El horizonte que en ruta mi
vida espiritual.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • La trascendencia: mi En plenaria se harán preguntas y • Fotocopias 1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
responsabilidad ante dios
• Dios centro de la vida del
hombre.
• El horizonte que en ruta mi
vida espiritual.
• Ayudas
audiovisuales
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
NOVENO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
La familia y su ser
trascendente
• Analizo, argumento y
dialogo sobre dilemas que
plantea la cotidianidad
frente a la sexualidad, y
que propenden por estilos
de vida saludable.
• Reconozco mis
compromisos en la
construcción de la unidad
familiar.
• Planteo propuestas para
vivenciar valores en la
• familia.
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento
y decisiones.
• Comprendo
que los
conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las
de pareja, y
que se pueden
• Manejar de
manera
constructiva si
nos
escuchamos y
comprendemos
los puntos de
vista del otro
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Valoro la
trascendencia en
mi entorno
familiar.
N/A • Desarrollo de juicio moral.
• Dios y la familia.
• Compromiso moral de la
familia
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • Desarrollo de juicio moral. En plenaria se harán preguntas y • Fotocopias 1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
• Dios y la familia.
• Compromiso moral de la
familia
• Ayudas
audiovisuales
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
NOVENO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Espiritualidad y
comunidad
educativa
• Reconozco la formación
espiritual impartida en la
institución educativa
• Distingo las diferentes
clases de grupo juveniles
• Comprendo la importancia
del ecumenismo como
medio de unidad.
Identifico mis
emociones y
reconozco su
influencia en mi
comportamiento
y decisiones.
• Comprendo que
los conflictos
ocurren en las
relaciones,
incluyendo las de
pareja, y que se
pueden
• Manejar de
manera
constructiva si
nos escuchamos
y comprendemos
los puntos de
vista del otro
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco el
valor que tiene la
espiritualidad que
vivo en mi
comunidad
educativa.
N/A • La formación espiritual en mi
colegio.
• Los grupos juveniles
refuerzan mi crecimiento
espiritual.
• El ecumenismo
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
N/A • La formación espiritual en mi
colegio.
• Los grupos juveniles
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
refuerzan mi crecimiento
espiritual.
• El ecumenismo
Las estrategias de apoyo pedagógico para estudiantes con dificultades serán trabajadas de acuerdo a cada uno de los grupos de estudiantes y
su actitud frente al área. La metodología, didáctica y recursos de mejoramiento serán orientados o asesorados por cada docente y la forma que
quiera implantar en el aula de clase
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
DECIMO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Una responsabilidad
compartida
• Aprecio los valores que
poseo y los reafirmo con la
práctica.
• Identifico características de
la justicia y la honestidad
en las relaciones con los
demás.
• Valoro la importancia de la
participación en los
diferentes campos del
actuar humano
Identifico las
condiciones
personales,
familiares y del
contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida
Identifico dilemas
de la vida, en los
que distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y analizo
posibles opciones
de solución,
considerando los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una. (estoy
en un dilema,
entre la ley y la
lealtad: mi amigo
me confesó algo
y yo no sé si
contar o no.)
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco la
importancia de mi
participación en
la opción por los
valores.
N/A • En mi economía personal
tengo valores.
• Mi opción por la honestidad
y la justicia.
• Puedo participar
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
N/A • En mi economía personal
tengo valores.
• Mi opción por la honestidad
y la justicia.
• Puedo participar
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
DECIMO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Familia y economía • Examino críticamente su
conducta económica en el
hogar y el uso adecuado de
bienes y servicios de que
dispongo.
• Enumero acciones
concretas de servicio a mi
propia familia
• Reconozco las diferentes
formas como la familia
puede expresar su
compromiso social
Identifico las
condiciones
personales,
familiares y del
contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida
Identifico dilemas
de la vida, en los
que distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y analizo
posibles opciones
de solución,
considerando los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una. (estoy
en un dilema,
entre la ley y la
lealtad: mi amigo
me confesó algo
y yo no sé si
contar o no.)
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco la
importancia de
aportar a la
economía en mi
contexto familiar.
N/A • Problemática económica en
la familia.
• Poder y servicio en la
familia.
• El compromiso de la familia
en el desarrollo de la
sociedad
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
N/A • Problemática económica en
la familia.
• Poder y servicio en la
familia.
• El compromiso de la familia
en el desarrollo de la
sociedad
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
DECIMO
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Un gobierno eficaz se
compromete y
participa
• Aprecio el valor de la
honestidad como virtud de
todo gobernante.
• Tengo claridad sobre el
valor de la honestidad y la
participación y sus
implicaciones en el
desarrollo de la comunidad
educativa.
• Valoro la comunidad
educativa como formadora
de paz.
Identifico las
condiciones
personales,
familiares y del
contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida
Identifico dilemas
de la vida, en los
que distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y analizo
posibles opciones
de solución,
considerando los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una. (estoy
en un dilema,
entre la ley y la
lealtad: mi amigo
me confesó algo
y yo no sé si
contar o no.)
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Reconozco que
un gobierno
eficaz se
compromete y
participa
N/A • El gobierno escolar, punto
de partida y de llegada al
éxito.
• Quien opta se compromete.
• La comunidad educativa,
formadora de paz
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
N/A • El gobierno escolar, punto
de partida y de llegada al
éxito.
• Quien opta se compromete.
• La comunidad educativa,
formadora de paz
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: ONCE
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
La mejor alternativa
para el hombre y la
mujer del futuro
• Identifico el significado
auténtico de la felicidad
• Elaboro el perfil del hombre
ideal para el mundo
venidero
• Reconozco la relación que
debe existir entre vocación
y profesión para realizar
una acertada elección
Identifico las
condiciones
personales,
familiares y del
contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida
Identifico dilemas
de la vida, en los
que distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y analizo
posibles opciones
de solución,
considerando los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una. (estoy
en un dilema,
entre la ley y la
lealtad: mi amigo
me confesó algo
y yo no sé si
contar o no.)
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Argumento sobre
las mejores
alternativas para
el hombre y la
mujer del mundo
futuro
N/A • Vocación a la felicidad
• Lo que el mundo me ofrece.
• Mi opción profesional.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
N/A • Vocación a la felicidad
• Lo que el mundo me ofrece.
• Mi opción profesional.
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

CRA. 32 No. 61-96 Teléf. 2855701
CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Tendencias éticas • Propongo salidas éticas a
los daños ocasionados a
las personas por el
utilitarismo, el hedonismo y
el relativismo.
• Leo y analizo documentos
relativos al contenido de los
valores en la propia vida.
• Argumento lo concerniente
a la ética laboral
Identifico las
condiciones
personales,
familiares y del
contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida
Identifico dilemas
de la vida, en los
que distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y analizo
posibles opciones
de solución,
considerando los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una. (estoy
en un dilema,
entre la ley y la
lealtad: mi amigo
me confesó algo
y yo no sé si
contar o no.)
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Identifico las
tendencias éticas
que existen en el
contexto social y
tomo posición
frente a ellas.
N/A • Sistemas éticos: utilitarismo,
hedonismo, relativismo
• Los valores en mi vida.
• Ética laboral.
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
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N/A • Sistemas éticos: utilitarismo,
hedonismo, relativismo
• Los valores en mi vida.
• Ética laboral.
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
OBSERVACIONES:

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CODIGO:
PLAN DE AULA
AGUILERA
APRENDIZAJE
COMPETENCIA
LABORAL
COMPETENCIA
CIUDADANA
EVIDENCIAS ESTANDAR
Proyectándome
socialmente
• Manifiesto interés por
construir una familia
armónica
• Analizo la importancia de
valores que me permiten
construir comunidad
• Argumento mi punto de
vista con respecto al valor
de la vida y la libertad
frente a ella
Identifico las
condiciones
personales,
familiares y del
contexto que
facilitan u
obstaculizan la
realización de mi
proyecto de vida
Identifico dilemas
de la vida, en los
que distintos
derechos o
distintos valores
entran en
conflicto y analizo
posibles opciones
de solución,
considerando los
aspectos
positivos y
negativos de
cada una. (estoy
en un dilema,
entre la ley y la
lealtad: mi amigo
me confesó algo
y yo no sé si
contar o no.)
Revisión de
cuaderno
exposiciones.
debates
Tomo conciencia
de la manera
como quiero
proyectarme en
los ámbitos
familiar y social.
N/A • El tipo de familia que quiero
• formar.
• El tipo de comunidad que
quiero.
• Ecología humana para una
nueva Colombia
• Entrevista.
• Plenaria.
• Cineforo
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal

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CODIGO:
N/A • El tipo de familia que quiero
• formar.
• El tipo de comunidad que
quiero.
• Ecología humana para una
nueva Colombia
soluciones
• Fotocopias
• Ayudas
audiovisuales
1 horas semanal
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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
De Zubiría, J. y González; M. A. (1995). Estrategias Metodológicas y Criterios de Evaluación. Bogotá: Fondo dePublicaciones Bernardo
Herrero Merino.
Expedición Currículo Plan de área de Educación Ética y Valores humanos.
Guía N. 6. Estándares básicos de competencias ciudadanas. Formar para la ciudadanía, si es posible. Bogotá:Ministerio de Educación
Nacional. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/ cvn/1665/articles- 75768_archivo_pdf.pdf
Habermas, J. (1991). Conciencia visual y acción comunicativa. Barcelona: Península.
Kant, E. (1983). Fundamentación de la metafísica de las costumbres. México D.F.: Editorial Pourrúa.Kohlberg, L. (1992). La psicología
del desarrollo moral. Bilbao: Declée de Crouwer.
Kohlberg, L. y Rochelle, M. (1984). El desarrollo del educando como finalidad de la educación.Valencia: Vadell Hermanos Editores
Ministerio de Educación Nacional (2006).
Ministerio de Educación Nacional (2006). Documento N.3. Estándares básicos de competencias. Bogotá: Ministeriode Educación Nacional.
MORALES NIETO, Jairo. ¿Qué es el posconflicto? Editorial Géminis. Bogotá D.C. 2015.
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo: www.pnud.org.co Symbaloo Jaibana.com. Plan de estudiosÉtica y Valores.
SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Editorial Ariel. 1991-1993 Barcelona. España.

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