Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar divisiones con números enteros a estudiantes de tercer grado utilizando la herramienta tecnológica ABCya Division Drag Race. La lección involucra organizar a los estudiantes en equipos para que usen computadoras y participen en carreras de división virtuales. El objetivo es que los estudiantes refuercen sus conocimientos previos sobre la división a través de un enfoque lúdico y colaborativo que evalúa su comprensión y habilidades de resolución
Una ve terminados con los OA de matemáticas de la Unidad 1 de 4º básico, podemos seguir avanzando en la creación de un instrumento que permita conectar las cuatro operaciones básicas de las matemáticas creando en ellos el razonamiento lógico que les permita desarrollar a ellos el ejercicio solo teniendo el resultado.
One and done ppt (simple k12) (July 2014)Matt Bergman
Are you a one-and-done iPad user? A one-and-done is an educator who uses one iPad app per educational experience. Not all students learn the same way; therefore, we need to design opportunities for multiple apps.
Una ve terminados con los OA de matemáticas de la Unidad 1 de 4º básico, podemos seguir avanzando en la creación de un instrumento que permita conectar las cuatro operaciones básicas de las matemáticas creando en ellos el razonamiento lógico que les permita desarrollar a ellos el ejercicio solo teniendo el resultado.
One and done ppt (simple k12) (July 2014)Matt Bergman
Are you a one-and-done iPad user? A one-and-done is an educator who uses one iPad app per educational experience. Not all students learn the same way; therefore, we need to design opportunities for multiple apps.
Recopilación de manuales y recursos Moodle compartidos por los y las participantes en el foro del curso de Miriadax "Formación continua en el uso docente de la plataforma Moodle".
BioGears Intrapericardial Pressure: World Congress of Biomechanics BioGearsEngine
The BioGears Project is an open source, multi-purpose physiology engine. This poster was presented by BioGears phyiology modeler, Rodney Metoyer at the World Congress of Biomechanics. The title of the poster is: "Modeling the Time-Dependent Intrapericardial Pressure-Volume Relationship with Effusion"
Plan Clase para abordar el tema de Sumas y Restas de Fraccionarios para estudiantes de 4° de Primaria, a través del Uso de la App el Rey de las matemáticas, una forma divertida donde los estudiantes se divertirán y exploraran nuevas estrategias para resolver cálculos de sumas y restas de fracciones y aplicarlos en su vida cotidiana.
Tic ii g 24 laura utria julian salazar mathgametimelaurautria1
Math Game Time es un portal donde puedes encontrar numerosos juegos interactivos, vídeos y documentos imprimibles diseñados para desarrollar las habilidades matemáticas de los niños. es valioso usarla para enseñar la tabla de multiplicación y otras operaciones básicas.
En este espacio encontrarás el diseño tecnopedagogico del proyecto de aula "Solución de problemas para fortalecer el pensamiento matemático a través de las tic"
Establece la enseñanza y el aprendizaje como una dualidad inseparable para introducir al hombre en un proceso de formación que le permita solucionar sus problemas haciendo buen uso de su libertad.
1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CLAVE: 20DNP0011U
ESCUELA PRIMARIA: GRADO: 3º GRUPO:
ASIGNATURA: Matemáticas BLOQUE: V EJE TEMÁTICO: Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA: Problemas Multiplicativos COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Resolver problemas de manera autónoma, Comunicar información
matemática, Manejar técnicas eficientemente,
Aprendizajes
Esperados
Organizació
n del grupo
Recuperación
de
conocimientos
previos
Secuencia Didáctica Recursos
didácticos
Tiempo Aspectos a evaluar.
● Los alumnos
utilizarán los
conocimientos
previos
relacionados
con la división
de números
enteros.
● Reforzarán sus
conocimientos
de una manera
divertida pero
muy educativa.
● Permite que el
docente pueda
darse cuenta de
las de las
dificultades de
los alumnos.
● Logra que sus
alumnos vean
las clases de
manera más
interesante y en
este caso sería
En equipo
de tres
integrantes.
Reforzamiento
y
retroalimentaci
ón de los
conocimientos
previamente
adquiridos en
el curso
anterior, a
través de
ejercicios
didácticos,
que van de
menor a
mayor grado
de
complejidad.
A través de un
diagnóstico,
en la cual el
docente
entreviste al
alumno, a
manera que
este, recupere
Actividades
● Realizar problemas o ejemplos donde
se hayan visto divisiones con
números enteros, para retomar
conocimientos previos. Hacer un
pequeño análisis sobre ellos.
● Integrar a los alumnos en equipos de
tres integrantes, cada equipo tendrá
acceso a una computadora.
● Se le explicara a los alumnos el
funcionamiento de la herramienta a
utilizar por medio de ejemplos
sencillos.
● Cada alumno tendrá oportunidad de
participar en la actividad solo que
sería por turnos, sin embargo los
compañeros de su equipo pueden
auxiliarlo a la hora de resolver los
ejercicios. Se jugarán el número
suficientes de rondas como para que
todos los alumnos hayan participado.
● Al terminar cada ronda los equipo de
tres, que se realicen un
autoevaluación en donde analicen y
comenten en qué operación se
Modelo de
equipamient
o
1:3
Una
computadora
por cada tres
niños.
La aplicación
tecnológica
ABCya
Division
Drag Race
http://www.a
bcya.com/div
ision_drag_r
ace.htm
Aproxima
damente
una clase
la cual
constaría
de una
hora o
una hora
y media.
La organización
en equipo
Resolución de
todos los
ejercicios que se
le plantean
Participación en
los ejercicios.
Participación
individual.
Utiliza términos y
expresiones
adecuadas en la
resolución y
explicación de
problemas
Utilización de la
herramienta de
trabajo.
Compara
resultados que se
comuniquen
adecuadamente
acerca de los
procedimientos
2. en la clase de
matemáticas
con el tema de
las divisiones.
el
conocimiento
a secas que
contiene
dentro de sí.
equivocaron y porque creen que lo
han hecho (tiempo de análisis 3 min.)
● Que los niños comenten con el grupo
que aprendieron, y si se divirtieron,
que les pareció, qué dificultades
tuvieron, sí fue novedoso, qué retos
enfrentan.(experiencia con el
programa utilizado).
de resolución.
3. Pasos para utilizar ABCya Division Drag Race
Lo primero es entar al link que aparece en los
recursos didácticos. Una vez echo ésto, damos click
en el boton de PLAY.
Nos pedirá que anotemos un nombre de usuario
para las partidas, anotamos el que queramos y le
damos click en CONTINUE.
Luegonos mostrarádos menúspara elegirpartidas,
podemosseleccionarpública,sinembargocomolo
emocionante de laactividadesel hechode losalumnos
interactúanconotros equiposiremosalaopciónde
CREATE GAME, le damosclicky continuamos
Entoncessaldráun menúdonde nospediráque
seleccionemosel tipode partidasaelegir,
seleccionaremoslaopciónde Private Game,ynos
pediráunacontraseñala cual puede serla que
nosotrosdeseemos.
4. Una vez creadala partidasolose necesitaesperaraque
losdemáscompañerosse unan,enese momentole
damosclicken START GAME y comenzarála carrera
Comienzacomounacarrera normal conun semáforo
que cuandose pongaen verde nosindicaque comienza
la carrera.
Lo que tenemosque haceresdar click en lasenuna
de las opcionesde colorazul,si contesta
correctamente alo que aparece ennegroentonces
nuestroautoavanza más rápido.
En caso contrarioel auto disminuye su
velocidadsi larespuestaeserrónea
5. Al final nosmostrará uncuadro
donde podamosverenqué lugar
quedamos,enlatabladel medio
podremosverenque operaciones
fallamos.Ynospermitiráreflexionar
con losalumnossobre porque
algunasoperacionesrequierenun
poco de tiemposmásque otras.