Este documento presenta la planeación de una clase de matemáticas para estudiantes de segundo grado. La lección se centra en resolver sumas de diferentes maneras utilizando números naturales de hasta cuatro cifras. Los estudiantes aprenderán a completar sucesiones numéricas y descomponer números en sumas a través de actividades grupales que incluyen el uso de dados y dominós. La clase concluirá con una evaluación de los aprendizajes esperados.

1. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
,
ESCUELA PRIMARIA ESTADO DE OAXACA
Clave:26DPR0420O
Grado y Grupo: 2°B
Nombre del Docente: Maribel López Rodríguez
Nombre del Practicante: Álvaro Rojo Cruz
II
CONTENIDOS:
ESTÁNDARES CURRICULARES:
Lee, escribe y compara
números naturales de hasta
cuatro cifras.
EJE:
Problemas aditivos
TEMA:
Resolver sumas de diferentes
maneras
Números y sistemas de numeración.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Procede o completa sucesiones de números
naturales, orales y escritos, en forma ascendente o
descendente.
ASIGNATURA:
MATEMATICAS
BLOQUE:
Período:21 de noviembre
PROPÓSITOS:
Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA:
PRODUCTOS y/o EVIDENCIAS:
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Resolver problemas de manera
autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

2. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
INICIO: (20 MIN)
1. El docente escribe en el pizarrón diferentes números.Los alumnos deben encontrar diferentes sumas que den por resultado el número plasmado en
el pizarrón:
- 25
- 30
- 69
- 55
- 75
2. Los resultados se desarrollan de manera grupal y al concluir cada alumno los escribe su cuaderno.
DESARROLLO: (50 MIIN)
1. Se integran a los alumnos en parejas para lanzar un dado. Con la cantidad de puntos que salga en el lanzamiento se resolverán diferentes cuadros
para completar el resultado dado en los ejemplos:
- ___ + ___= 10
- ___ + ___ = 24
- ___ + ___ = 12
- ___ + ___ = 20
- ___ + ___ = 19
2. Realizan la actividad del libro de la página 64, consistente en llenar los cuadros con su respectivo resultado e identificar diferentes sumas que den
por resultado un valor igual entre ellas.
Se proporciona una copia en la que los alumnos deben realizar diferentes sumas para obtener un color con el cual colorean el dibujo plasmado
en la copia entregada.
CIERRE: (20 MIN)
1. Se realiza una relación con el tema de descomposición de números la cual en el lado derecho se encuentran las sumas y en el izquierdo el
resultado, los alumnos desarrollan las sumas y hacen relación utilizando diferentes colores para distinguir las líneas.
Los ejemplos se escriben el pizarrón donde los alumnos realizan la actividad en su cuaderno.
Tarea:
Traer una caja de cartón para la realización de un dominó pequeño, que se utilizará para la siguiente clase.
EVALUACIÓN: (La evaluación debe estar acorde a los aprendizajes esperados)
Procede o completa sucesiones de números naturales, realizando descomposiciones de números obteniendo como resultado las páginas del
libro, las copias respecto al mismo tema, así como también la evidencia de la relación plasmada en el cuaderno.
Recursos, materiales e instrumentos:

3. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
-
Copias
Dado grande
Rotafolio con la relación
ALUMNO(A)
TIPO DE ADECUACIÓNQUE REQUIERE
(marcar con X )
ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:
PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIÓN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
(SEÑALAR ÁREA-OPCIONAL)
ALUMNO(A)
1. De acceso al currículo
Instalaciones de la escuela ( )
En el aula ( )
Apoyos personales (materiales
y/o técnicos) ( )
2. En los elementos del currículo
En la metodología ( )
Aprendizajes esperados ( )
En los contenidos ( )
En la evaluación ( )
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:
MAESTRO
SELLO
DIRECTOR