Este documento presenta el plan de lecciones para una clase de matemáticas de segundo grado. La lección se centra en resolver sumas de diferentes maneras y completar sucesiones numéricas. La secuencia didáctica incluye formar equipos para resolver problemas, hacer un dominó numérico y responder preguntas del libro de texto. La evaluación verificará si los estudiantes pueden completar sucesiones numéricas y descomponer números de diferentes formas.

1. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
,
ESCUELA PRIMARIA ESTADO DE OAXACA
Clave: 26DPR0420O
Grado y Grupo: 2°B
Nombre del Docente: Maribel López Rodríguez
Nombre del Practicante: Álvaro Rojo Cruz
II
CONTENIDOS:
ESTÁNDARES CURRICULARES:
Lee, escribe y compara
números naturales de hasta
cuatro cifras.
EJE:
Problemas aditivos
TEMA:
Resolver sumas de diferentes
maneras
Números y sistemas de numeración.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Procede o completa sucesiones de números
naturales, orales y escritos, en forma ascendente o
descendente.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Resolver problemas de manera
autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente
ASIGNATURA:
MATEMATICAS
BLOQUE:
Período: 22 de noviembre
PROPÓSITOS:
Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.
TEMAS DE REFLEXIÓN:
SECUENCIA DIDÁCTICA:
PRODUCTOS y/o EVIDENCIAS:
INICIO: (30 MIN)
1. Se forman equipos de máximo seis integrantes, los equipos se forman por afinidad. A cada equipo se le entrega una cartulina y una copia donde los
alumnos escriben en la cartulina los problemas que están escritos en la copia para resolverlos y exponen la manera en la que lo hicieron, las
dificultades con las que se encontraron y explican que diferentes formas en las que lo hayan resuelto.

2. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
DESARROLLO: (40 MIN)
1. Con la caja encargada de tarea, realizan un pequeño dominó en los mismos equipos. Cada integrante del equipo individualmente elabora 5 de las
piezas conformantes del dominó, el cual, juntando las piezas de todos los integrantes del equipo, contará con un total de 28 piezas.
2. Al terminar de elaborar el dominó contestan las actividades del libro de la página 65 y 66, donde se hace el uso del dominó, los cuestionamientos
los responden en el equipo y al finalizar todos, se comparan las respuestas.
CIERRE: (20 MIN)
1. Se da un breve repaso de los temas anteriores, enfocando en los números descendentes y ascendentes, números mayor que y menor que, así como
también sucesiones numéricas con diferente patrón.
Se entrega a los alumnos una hoja con diferentes actividades, lo cual lo responden individualmente.
EVALUACIÓN: (La evaluación debe estar acorde a los aprendizajes esperados)
1. Procede o completa sucesiones de números naturales, orales y escritos, en forma ascendente o descendente, así como también la descomposición
de diferentes grupos de números para obtener algún resultado igual por medio de distintas evidencias como lo son actividadesen el libro de texto,
copias y trabajos realizados individual y colaborativamente.
2. Se evalúa la participación y la colaboración con su equipo por medio de una rúbrica.
Recursos, materiales e instrumentos:
-
Cartulinas
Copias de actividades con respecto al tema
ALUMNO(A)
TIPO DE ADECUACIÓNQUE REQUIERE
(marcar con X )
1. De acceso al currículo
Instalaciones de la escuela ( )
En el aula ( )
Apoyos personales (materiales
ADECUACIONES CURRICULARES:
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:
PRIORIDADES POR ATENDER
DESCRIPCIÓN DE LAS ADECUACIONES PROPUESTAS PARA EL(LA)
(SEÑALAR ÁREA-OPCIONAL)
ALUMNO(A)

3. CICLO ESCOLAR 2013 - 2014
y/o técnicos) ( )
2. En los elementos del currículo
En la metodología ( )
Aprendizajes esperados ( )
En los contenidos ( )
En la evaluación ( )
OBSERVACIONES E IMPREVISTOS:
MAESTRO
SELLO
DIRECTOR