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Planificación N° 2 
UNIDAD: 
4 
SEMANA: 
1 de octubre al 6 de 
octubre 
CURSO: 
2º BASICO 
ASIGNATURA: 
Historia y 
Geografía 
PROFESORAES: 
Liliana Martínez, 
Damary Moyano, 
Álvaro Rodríguez, 
Carlos Sepúlveda, 
Alejandra Soto 
FECHA 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAJE 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACION EVIDENCIAS 
(HABILIDADES) 
Viernes 3 
de 
Octubre 
2 Horas 
 Conocer concepto de 
regionalización y el 
inicio de las 
separaciones 
regionales 
 Describir distintos 
paisajes de las 
variadas regiones 
chilenas, 
considerando sus 
climas, vegetación, 
recursos naturales, 
utilizando un 
vocabulario adecuado. 
Inicio: Se realiza retroalimentación 
Observando las regiones en Internet (Google Earth) o en mapa para reconocer 
su ubicación y conocimientos previos, como clima, vegetación, recursos 
naturales, etc. 
Desarrollo: 
-Observan Power Point llamado “Las regionalizaciones de Chile” con el 
contenido a estudiar y definición de éstas . 
-Completan mapa conceptual en conjunto con el docente y responden 
cuestionario acerca de la formación de la regionalización y regiones estudiadas 
-Utilizando un atlas, buscan los recursos naturales, clima y principales 
actividades realizadas en cada región en su cuaderno. 
-Realizan guía sobre la regionalización de Chile, el cuidado del entorno 
y la diversidad geográfica. 
Cierre: 
Responde preguntas de metacognición: 
¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo 
aprendido? 
-Reconocer las 
características 
de las regiones 
de chile 
(recursos 
naturales, clima 
y actividades 
que se realizan 
en las diferentes 
regiones) 
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Planificación n°2

  • 1. Planificación N° 2 UNIDAD: 4 SEMANA: 1 de octubre al 6 de octubre CURSO: 2º BASICO ASIGNATURA: Historia y Geografía PROFESORAES: Liliana Martínez, Damary Moyano, Álvaro Rodríguez, Carlos Sepúlveda, Alejandra Soto FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACION EVIDENCIAS (HABILIDADES) Viernes 3 de Octubre 2 Horas  Conocer concepto de regionalización y el inicio de las separaciones regionales  Describir distintos paisajes de las variadas regiones chilenas, considerando sus climas, vegetación, recursos naturales, utilizando un vocabulario adecuado. Inicio: Se realiza retroalimentación Observando las regiones en Internet (Google Earth) o en mapa para reconocer su ubicación y conocimientos previos, como clima, vegetación, recursos naturales, etc. Desarrollo: -Observan Power Point llamado “Las regionalizaciones de Chile” con el contenido a estudiar y definición de éstas . -Completan mapa conceptual en conjunto con el docente y responden cuestionario acerca de la formación de la regionalización y regiones estudiadas -Utilizando un atlas, buscan los recursos naturales, clima y principales actividades realizadas en cada región en su cuaderno. -Realizan guía sobre la regionalización de Chile, el cuidado del entorno y la diversidad geográfica. Cierre: Responde preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me sirve lo aprendido? -Reconocer las características de las regiones de chile (recursos naturales, clima y actividades que se realizan en las diferentes regiones) Conocer Describir Identificar Observar