Planificaciòn parvularia unidad nº

PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UNIDAD EDUCACIÓN PARVULARIA
NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO: EL JOCOTILLO
SECCIÓN: 3
N° DE JORNADA: 63

FECHA DE INICIO: 21 FECHA
DE ENERO
ABRIL.

UNIDAD: 1
DE FINALIZACIÓN: 26 DE

OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
• Interactuar con seguridad y respeto con las personas del medio escolar de manera respetuosa, por medio de la expresión y
comprensión oral, el juego y actividades artísticas y físicas para fortalecer su integración al centro educativo.
•

Desarrollar autonomía y seguridad a través del reconocimiento de su nombre, su cuerpo, su sentido y sus posibilidades y
limitaciones para desenvolverse adecuadamente en el aula y en el Centro Educativo.
N° DE
N° Y NOMBRE DEL EJE
METODOLOGÍA
JORNADA:
Conversación: *Recorrido por el centro educativo
*Dramatización del personal docente
13
1.1 El Centro Educativo y sus
*Rondas y juegos
dependencias
*Juegos de exploración con los sentidos
*Escucha y comentarios de textos
13
1.2
El personal del Centro
*Trabajo en equipo
Educativo
Aprestamiento: *Observación y manipulación de material concreto
*Actividades dirigidas de técnicas grafo plásticas
13
1.3
El juego en el Centro
*Armar rompecabezas
Educativo
Educación artística:
Juegos de exploración de movimientos corporales
13
1.4 El cuerpo humano
Combinación de colores, exploración de técnicas plásticas
14
1.5 Los sentidos, sensaciones y Juegos de expresión rítmica
Educación física:
percepciones
Ejercicios dirigidos
Esquema corporal
Coordinación
Noción espacial
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
EVALUACIÓN FORMATIVA:
EVALUACIÓN SUMATIVA

1.1.2
1.3.26
1.1.9
1.4.4
1.1.11
1.4.9
1.1.15
1.4.11
1.1.17
1.4.12
1.1.18
1.4.14
1.1.19
1.4.16
1.1.20
1.4.18
1.1.21
1.4.22

INDICADORES
1.1.22
1.2.7
1.2.21
1.4.23
1.5.17
1.1.24
1.2.8
1.3.5
1.5.2
1.5.18
1.1.25
1.2.9
1.3.6
1.5.4
1.5.20
1.1.26
1.2.11
1.3.7
1.5.5
1.1.28
1.2.13
1.3.9
1.5.7
1.1.29
1.2.14
1.3.10
1.5.8
1.2.2
1.2.16
1.3.11
1.5.9
1.2.3
1.2.19
1.3.12
1.5.12
1.2.4
1.2.20
1.3.13
1.5.16

1.3.14
1.3.15
1.3.17
1.3.18
1.3.21
1.3.22
1.3.23
1.3.24
1.3.25

N° DE INDICADORES A
OBSERVAR:
1.1.1
1.1.27
1.2.10
1.4.5
1.4.19 1.5.14
1.1.4
1.1.10
1.2.12
1.4.7
1.4.20 1.5.15
1.1.5
1.1.3
1.2.15
1.4.8
1.4.24
1.1.12 1.1.7
1.2.17
1.4.10
1.5.3
1.1.14 1.1.30
1.2.18
1.4.13
1.5.6
1.1.16 1.2.5
1.3.2
1.4.16
1.5.10
1.1.2
1.2.6
1.4.1
1.4.17
1.5.11

1.1.4
1.1.6
1.1.8
1.1.10
1.1.3
1.1.27
1.2.1
1.3.1
1.3.3

1.3.4
1.3.8
1.3.16
1.3.19
1.3.20
1.4.2
1.4.3
1.4.6
1.4.15

1.4.21
1.5.1
1.5.13
1.5.19

EVALUACIÓN TRIMESTRE I
Evaluación Sumativa
Competencias

Indicadores
priorizados

Identidad

1.1.4 – 1.4.3

Autonomía

1.3.1 – 1.5.2

Convivencia

1.18 – 1.3.3

Descubrimiento y comprensión del medio natural

1.4.2 – 1.5.1

Descubrimiento y comprensión del medio social y
cultural

1.2.1 – 1.3.4

Razonamiento lógico y uso del lenguaje matemático

1.3.16 – 1.3.20

Aplicación de la matemática al entorno

1.4.15 – 1.3.19

Comprensión y expresión oral

1.3.8 – 1.4.6

Comprensión y expresión escrita

1.5.13 – 1.1.13

Comprensión y expresión artística

1.1.27 – 1.5.19

Actividades de evaluación
Unidad 1
-Pruebas orales : 1.1.4, 1.2.1,
1.5.1 ,1.5.21, 1.4.3
-Dramatización con lista de cotejo
: 1.1.6, 1.3.3, 1.1.8, 1.4.19, 1.4.21
-Actividad integradora :1.1.10,
1.1.13, 1.1.27, 1.3.1, 1.3.8, 1.3.16,
1.3.19, 1.3.20, 1.4.6, 1.5.1, 1.5.13,
1.5.19

Activadad de evaluación
unidad

UNIDAD UNO
EL CENTRO EDUCATIVO

EJE: 1.3 EL JUEGO EN EL CENTRO EDUCATIVO
13 JORNADAS DIARIAS

FECHA DE INICIO
FECHA DE FINALIZACION

UNIDAD UNO
EL CENTRO EDUCATIVO

EJE: 1.4 EL CUERPO HUMANO
13 JORNADAS DIARIAS

FECHA DE INICIO

UNIDAD UNO
EL CENTRO EDUCATIVO

EJE: 1.5 LOS SENTIDOS, LAS PERSEPCIONES Y SENSACIONES
13 JORNADAS DIARIAS

FECHA DE INICIO

Planificación de Jornada Educación Parvularia.
Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias.
Educativo”.

Jornada N°: 1

Sección 3

Fecha: 21 de enero.

Objetivo del Eje: Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias utilizando el
conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a fin de desenvolverse con seguridad en el
centro educativo.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN ARTISTICA
El centro educativo y sus dependencias.
Normas y expresiones de convivencia
Técnica del pintado
Ritmo: Rápido y lento
Periodos didácticos
Saludo y actividades
Saludo, oración y canto.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)

Educación artística.
(30 minutos)
Juego en zonas:
Despedida

Conversar acerca del centro educativo, presentando láminas.
Enseñar el nombre del Centro Educativo para que los lo aprendan.
Presentar una página con el dibujo del centro educativo para que los
niños y niñas lo coloren.

-Menciona con agrado el nombre del
centro educativo.1.1.1

Entregar al niño una página con la silueta del Centro educativo para
que la coloree. Pintando libre utilizando las manos sobre diferentes
superficies.

-Una lámina con el dibujo
de una escuela,
Páginas de -papel bond,
colores -crayolas.
-Crayolas
-Página con dibujo.
-Colores.
-Temperas

Cantar un canto, alusivo al Centro Educativo siguiendo ritmos rápidos
y lentos.”Mi escuelita”.

-Claves.
-Maracas.

-Sigue
ritmos
coordinada.1.1.25
-Utiliza el cuerpo
movimientos.1.2.26.

Construcción libre de figura utilizando la motricidad gruesa
Canto de despedida “ vamos a casita”
Planificación de Jornada Educación Parvularia

-Pinta sobre diferentes superficies.1.1.9
-Lee con apoyo el nombre del centro
educativo.1.1.19.
-Ilustra
con
agrado
el
centro
educativo.1.1.23
de
para

forma
realizar

Jornada N°: 2
Sección 3
Educativo”.
Objetivos de eje: : Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias utilizando
el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a fin de desenvolverse con seguridad en el
centro educativo.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El centro educativo y sus dependencias. Identificación del centro educativo y sus Técnica de pintado.
Noción
de
alternación
y
dependencias utilizando rótulos y las descripción del centro educativo
coordinación de movimientos.
Saludo a la escuela con el canto “Mi escuela”, oración a Dios
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-preguntar a los niños el nombre del centro educativo.
-Mapa
del
centro -Pinta
sobre
diferentes
-Describir las dependencias del centro educativo.
educativo.
superficies.1.1.6.
Conversación
-Entregar una página ilustrada y con papel bruñido el niño -Paginas.
(30 minutos.)
decorada la escuela y coloreara las flores del jardín.
-Papel crespón
-Colores.
-Entregar una página ilustrada con el centro educativo para que el -Páginas.
--Pinta.1.1.9.
Aprestamiento
niño la pinte con tempera azul y blanca.
-Tempera.
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

Realizar un recorrido por el centro educativo y al compás de un -Pito.
pito dirigir movimientos para que el niño coordine sus
extremidades.
Plástica: Que busquen hojas con caritas que expresen sentimientos.
Canto de despedida, “Adiós mi escuelita”

Camina
actividades.1.1.28.

alternando

Unidad
Uno:
“El Eje: 1.1- El Centro Educativo y sus dependencias.
Jornada N°: 3
Sección 3
Fecha:
Centro Educativo”.
Objetivos de eje: Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias
utilizando el conocimiento de sí mismo y sus posibilidades motoras y artísticas al realizar recorridos por el espacio escolar a fin de desenvolverse con
seguridad en el centro educativo.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
El centro educativo y sus dependencias.
Técnica de pintado.
Expresión facial y corporal.
Saludo
y
actividades Saludo de bienvenida, oración, canto.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Cantar un canto “caminito de la escuela”. Tocando maracas, claves y -Mapa
del
centro -Menciona con agrado el
panderetas.
educativo
nombre
del
centro
Conversación
-Explicar a los alumnos las dependencias del centro educativo y sus -Maracas
educativo.1.1.1.
(30 minutos.)
funciones.
-Claves
-Realizar un recorrido por el centro educativo y luego hacer un -Panderetas.
comentario acerca de lo que han visto.
Aprestamiento
Entregar a los niños una ilustración de las diferentes dependencias del -Páginas.
-Pinta
sobre
diferentes
(40 minutos.)
centro educativo para que coloree de diferentes cada una de ellas.
-Colores.
superficies.
Educación
-Bailar música infantil y hacer los movimientos que la canción va -CD.
-Realiza
movimientos
artística.
dirigiendo.
-Grabadora.
rítmicos.1.1.26
(30 minutos)
Juego de zonas: -Construcción: Libre de movimientos utilizando el sonido y ritmo de la música
Despedida
Hacer la acción de gracias, cantar la canción de despedida.

Jornada N°: 4
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
Objetivos de eje: Desarrollar la autonomía a partir del reconocimiento oral y escrito de su nombre, el del centro educativo y sus dependencias utilizando el
centro educativo.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El Centro Educativo y sus dependencias.
Noción de palabra escrita su nombre
Coordinación viso-motora.
Saludo, oración, revisión de aseo personal.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Cantar el canto mi escuelita.
-Páginas.
Identificar acciones de limpieza.1.1.2.
-Conversar acerca del orden y limpieza que debe tener el centro -Colores.
Aplicar orden.1.1.3
Conversación
educativo.
-Plastilina
(30 minutos.)
-Entregar y lustraciones con objetos de limpieza para que el
niño los coloree.
-Entregar una página con dibujos, números y silabas para que -Páginas.
-Diferencia palabras de dibujos.1.1.10
Aprestamiento
(40 minutos.)
los coloree y marque con una x las palabras.
-Colores.
Pedirle a los niños que formen un círculo y que lancen dentro -Balones.
-Lanza objetos.1.1.30
Educación Física
de él tres balones de diferente color y cada uno reconocerá el -Pito.
(30 minutos.)
balón que le corresponde lanzar.
-Espacio amplio.
Juego de zonas:
Haciendo uso de la motricidad fina, indicar a los alumnos que formen letras con plastilina para formar su nombre
Despedida
Cantar un canto.”El payaso”. Oración final.

Jornada N°: 5
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
centro educativo.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
El nombre se sí mismo, de sus compañeros/as.
Noción de palabra escrita su nombre
Pintura , combinación de colores.
Saludo, canto “Que bello es mi nombre”, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Cantar un canto las “Vocales”.
-Pronunciación de las vocales y la letra M
-Entregar una página con las vocales y la letra M ilustrada para
que con papel bruñido rellene la M, una las vocales con la M y
coloree de color rojo las vocales.
-Juego de lotería para comparar palabras, dibujos y nombre
propios.
-Entregar a los niños una página con su primer nombre para que lo
rellene con papel rasgado.

-Lamina con la letra M y las
vocales.
-Páginas.
-Papel crespón
-Colores.
-Loterías.
-Páginas
-Papel de colores
-Pega.

-Expresa oralmente su nombre.1.1.4

-Formar tres equipos y entregar paginas de colores azul, rojo y
amarillo .Realizar un juego en el que se dispersaran y luego
formaran un círculo dejando en orden cada color.

-Páginas de color rojo, amarillo
y azul.
-Espacio amplio.

-Crea colores sugeridos.1.1.30

Construcción: Formar su nombre con legos rojos, amarillos y azules.
Cantar un canto “yo tengo un nombre”. Oración.

-Identifica su nombre1.1.12
-Escribe su nombre.1.1.13.

Jornada N°: 7
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
centro educativo.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN ARTISTICA.
El nombre de sí mismo, de sus compañeros/as.
La vocal “O”
Ritmo rápido y lento
Saludo, oración y canto.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Realizar un juego de presentación.
-Lotería.
Expresa oralmente su nombre.1.1.4
-Pasar a cada niño al frente de sus compañeros para que digan -Gafetes
Conversación
(30 minutos.)
su nombre y el de otros tres compañeros.
-Jugar la lotería y cada niño reconocerá su nombre.
-Entregar una página a los niños con dibujos y frases para que -Páginas.
-Señala la letra “o” en palabras
Aprestamiento
(40 minutos.)
coloreen las “o”.
-Colores
escritas.1.1.15
-Pedir a los niños que se sienten haciendo una ronda y que -CD.
-Sigue ritmos de canciones.1.1.25
Educación
canten el himno del centro educativo, para que sigan el ritmo -Grabadora.
Artística.
rápido y lento.
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

Ubicar en la zona de biblioteca. Los niños observan los libros y luego comentarán lo que ven.
Hacer la oración de acción de gracias, canto mi conejito.


Educativo”.

Jornada N°: 8

Sección 3

Fecha:

centro educativo.
Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como pintura, expresión corporal
y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El nombre de sí mismo, de sus compañeros/as.
Mayúscula en nombre de personas.
Coordinación vasomotora: lanzamiento y recepción
de objetos.
Saludar, dinámica y oración
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Mencionar nombres de personas y escribir en la pizarra un -Pizarra.
-Reconoce s unombre.1.1.4
listado.
-Plumones.
Conversación
-Preguntar a cada niño el nombre y jugar lotería.
-Paginas.
(30 minutos.)
-Entregar a cada niño una página con nombres incompletos de -Colores.
personas, para que ellos complementen el nombre.
-Entregar una página con dibujos en el que los niños -Pagina.
-Lee y escribe palabras que lleven la
Aprestamiento
complementen los nombres escribiéndoles la vocal “O”
(40 minutos.)
-Lápiz.
vocal o.1.1.18
-Formar una ronda en la que los niños se lanzaran una pelota al -Pelota.
Lanza y cacha objetos con seguridad
Educación Física
escuchar un pito.
(30 minutos.)
-Pito
y agrado. 1.1.30
Juego de zonas:
Plástica: formar letras mayúsculas de plastilina.
Despedida
Hacer la oración de acción de gracias, canto “El palacio”.


Jornada N°: 9
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
centro educativo.
Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como pintura, expresión corporal
y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Normas y expresiones de convivencia.
Mayúscula en nombre de personas.
Expresión facial y corporal.
Saludar, cantarle a la solidaridad, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística.
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Explicar que son las normas de convivencia.
-Dialogar acerca de cómo se pueden practicar valores y normas de
convivencia en el hogar y en el centro educativo.
-Entregar unas páginas con dibujos en las que los niños colorearan
aquellos qué representen normas.
-Entregar una página ilustrada en las que los niños marquen con una x
en el circulo del dibujo que represente una norma de convivencia y los
colorearan.
-Ponerles una canción en las que los niños bailaran libremente
haciendo gestos en los que expresen los sentimientos que mencione la
canción. “el cielo llora y ríe.”

-Paginas.
-Colores.
-lápiz

-Practica normas de convivencia en el
aula.1.1.7

-Pagina.
-Lápiz.
-Colores.
-CD
-Grabadora.

-Lee y escribe palabras que lleven la
vocal “O” 1.1.18
-Utiliza el
movimientos.

Construcción: utilizando la técnica de lotería con letras formar nombres buscando la lotería con las letras correspondientes
Recomendaciones de despedida, oración y canto “vamos a casita”.

cuerpo

para

realizar

Jornada N°: 10 Sección 3
Fecha:
Educativo”.
centro educativo.
Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como pintura, expresión
corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Noción de color rojo, azul y amarillo.
Noción de alternación y coordinación de
movimientos.
Saludo, canto canción de la alegría, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Dialogar acerca de la importancia de las normas de -Paginas
Utiliza frases de cortecia.1.1.8
convivencia.
-Perforador de estrellitas.
-pasar a los niños en pareja a saludarse entre ellos para que -Paginas de colores.
Conversación
expresen gesto en saludarse.
(30 minutos.)
-Entregar una ilustración en las que unos niños se están
saludando para que los coloreen y lo decoren con estrellitas de
color rojo, azul y amarillo
-En una página con cuatro rectángulos dibujados y enumerados -Paginas.
Identifica los colores: Rojo verde
Aprestamiento
los niños los colorearan. El numero 1, de rojo, 2, verde, 3, Colores:
Rojo
verde ,amarillo y azul.1.1.22
(40 minutos.)
amarillo y el 4, de azul.
,amarillo y azul
Camina siguiendo ritmos. 1.1.29.
Educación Física -Poner la canción “Aplaudir” para que los niños bailen -CD.
(30 minutos.)
siguiendo la indicación y ritmo de la canción.
-Grabadora.
Juego de zonas:
Plástica: que busquen todos los objetos, pintura, colores de color rojo, amarillo y azul.
Despedida
Hacer la oración de acción de gracia, canto “de colores”.

Fecha:
Educativo”.
centro educativo.
Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como pintura, expresión
corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Noción de color rojo, azul y amarillo
Pintura y combinación de colores.
Saludo, ronda, dinámica, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística.
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Presentar carteles con aplicación de las normas de cortesía y
convivencia.
-Explicar en qué momento se usan las normas de cortesía..
-Realizar un recorrido por el cent ro escolar e ir a saludar a la
directora y el personal del centro educativo.
-Proporcionar una ilustración en la que muestre a niños saludando
para que coloree de color verde la falda de la niña, color rojo la
camisa, de amarillo la camisa del niño y azul el pantalón.
-Entregar a cada niño una página en blanco para que dibuje y coloree
libremente.
Construcción: Libre.
Dinámica” las estatuas”, canto, oración.

-Libro: “La importancia de
saber vivir”.

Practica normas de convivencia en el
aula y el centro educativo. 1.1.7
Utiliza
frases
de
cortesía
adecuadamente, según la situación de
comunicación. 1.1.8

-Paginas.
-Colores amarillo, rojo, verde
y azul.
-Paginas.
-Colores.

-Utiliza con indicaciones el color verde,
rojo, amarillo y azul.1.1.22
-Crea colores.1.1.27

Fecha:
Educativo”.
Objetivos de eje: Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como
pintura, expresión corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FISICA
Noción de tamaño: Grande, mediano, Coordinación viso-motora: Lanzamiento y
pequeño.
recepción de objetos.
Saludo
y
actividades Saludo, , oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Laptop
-Cañón.
-Tempera.
-Paginas.

-Propone normas1.1.6

Aprestamiento
(40 minutos.)

-Llevar a los niños al CRA y presentar diapositivas en la que estén
representadas normas de convivencia.
-Pedir a los niños que comenten de lo visto en la presentación.
-Que los niños decoren con tempera con huellas del dedo meñique la
pagina que esta ilustrada la cooperación.
-Entregar una página con ilustraciones para que los niños dibujen un
circulo, en los objetos pequeños y los coloree libremente.

-Paginas.
-Colores.

Compara objetos atendiendo el tamaño:
Grande, mediano, pequeño.1.1.24

Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Llevar a los niños a la cancha de basquetbol y formar equipo para
que lancen pelotas en la canasta.
Dramatización: Dramatizar valores.
Canto, oración, recordar valores.

-Cancha.
-Pelotas

-Lanza y cacha objetos.1.1.30

Conversación
(30 minutos.)

Fecha:
Educativo”.
Objetivos de eje: Practicar normas de convivencia, integración y cooperación en el centro educativo al realizar actividades artísticas y físicas como
pintura, expresión corporal y rítmica y lanzamiento y recepción de objetos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Noción de tamaño: Grande, mediano, Ritmo rápido y lento
pequeño.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación

Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística.
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Cantar un canto hoy voy a respetar.
-Explicar a los alumnos, las frases de cortesía, Hacer un listado de
ellas y que todos las repitan.
-Que los alumnos recorten imágenes del periódico que representen
normas y frases de cortesía.

-Pizarra.
-Plumón.
-Periódico
_Pega
-Tijeras.
-Paginas.

-Utiliza frases de cortesía.1.1.8

-Entregar una paginas a cada niño para que decore con papel bruñido
el lápiz mas grande, el mediano lo coloreen y al pequeño le peguen
papel picado.

-Paginas.
-Colores.
-Pega
-Papel picado
-Papel crespón
-Claves.
-Pito

-Compara objetos atendiendo el tamaño:
Grande, mediano, pequeño.1.1.24

En el patio formar un trencito e ir caminando, al tocar claves los niños
correrán y al sonido de un pito caminaran.
Plástica: Que ordenen pinceles de grande a pequeño.
Canto ”Las estrellitas”, oración, recordar valores

-Sigue ritmo de forma cordinada1.1.25

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.2- El Personal del Centro Educativo.
Jornada N°: 1
Sección 3
Fecha: 1
Educativo”.
Objetivos de eje: Identificar los nombres, cargos y funciones del personal del centro educativo a través de recorridos por el centro educativo y la
dramatización para desenvolverse adecuadamente en el centro educativo y solicitar ayuda en caso de necesidad.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
El personal del centro educativo: nombres, cargos y Técnica del pintado.
Pintura combinación de colores.
funciones.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto: ¿cómo están?.
diarias:

Educación
Artística
(30 minutos.)

Actividades
-Comentar a los niños sobre los cargos que desempeñan personas clave
del centro educativo.
-Preguntar a los niños si conocen a todas las personas que trabajan en el
centro educativo.
-Dar una página con diferentes imágenes de personas ejerciendo
diversos cargos para que el niño coloree solamente aquellas que tengan
que ver con cargos educativos.
-Darle al niño una página doblada por la mitad en la que estará en una
mitad el dibujo del centro educativo y en la otra la silueta de un
maestro, indicarle que pinte utilizado su dedo índice de color azul el
centro educativo y de amarillo el maestro.
-Se hará un circulo se distribuirán triángulos de diferentes colores de
papel, al sonar una campana todos se agruparan de acuerdo al color
que tengan, al sonar el pito todos se intercambiaran los triángulos y
continuara de igual forma.

Juego de zonas:
Despedida

Dramatización: Que actúen como el personal del centro educativo.
Canto: “Caminito de la escuela”.

Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)

Recursos
-Paginas.
-Colores.

Evaluación
-Menciona funciones que realizan
personas del centro educativo.1.2.1

-Pagina.
-Pintura azul y amarillo.
-Servilleta
-Gabacha.
-Espacio sin riesgo.
-Triángulos de papel con
colores primarios.
- Campana
-Pito

-Pinta con entusiasmo.1.2.6

-Crea con motivación.1.2.15

Jornada N°: 2
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El personal del centro educativo: nombres, cargos y Técnica del pintado.
Movimientos corporales con desplazamiento: salto
funciones.
y carrera de obstáculos.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto:” una tortuguita”.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Invitar al subdirector para que les hable a los niños sobre lo que realza.

Conversación
(30 minutos.)

-Paginas.

-Interrogar a los niños que oficio quisiesen desempeñar en el futuro.

-Formula preguntas 1.2.5

-Colores.

-Dar una página al niño en la que se encuentre múltiples oficios indicar
que el niño coloree lo que quisiera desempeñar en el futuro.
-Utilizando pequeñas piezas de papel fomy, indicarle que decoren

-Paginas.

creativamente el nombre del centro educativo.

-Papel fomy.

-Indicar a los niños por medio de instrumentos el movimiento que

-Pegamento
-Espacio grande

Educación Física
(30 minutos.)

realizarán, al sonar la pandereta correrán, al sonar el tambor saltarán y

-Tambor.

al sonar las claves caminarán sobre pasando pequeños obstáculos.

-Pandereta -Claves

Juego de zonas:
Despedida

Construcción: formación de rompecabezas.
Canción:” A casita ”

Aprestamiento
(40 minutos.)

-Obstáculos.

-Sigue trazos indicados1.2.6.

-Correr y saltar con seguridad. 1.2.19

Jornada N°: 3
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
El personal del centro educativo: nombres, cargos y Técnica del modelado
Ritmo: Cambios de lento a rápido y de rápido a
funciones..
lento.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canción:”Si tú quieres divertirte”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Mostrar a los niños láminas que manifiesten las diferentes -Láminas.
-Importancia de la asistencia. 1.2.3
ocupaciones que realiza el personal del centro educativo.
-Guitarra
Conversación
-Por medio de una lluvia de ideas lograr que los niños expresen
(30 minutos.)
lo que piensan de las imágenes.
-Enseñarles un canto llamado “los oficios”.
-Utilizando plastilina indicarles que moldeen figuras humas, que -Plastilina
-Modela formas como figuras
Aprestamiento
representen personas del centro educativo.
-Paginas.
humanas.1.2.
(40 minutos.)
7
-Hacer un medio circulo con la distancia de medio metro entre -Tambor
-Cambio de ritmo..1.2.17.
Educación
cada uno por medio del sonido de un tambor indicarles el -Espacio grande.
Artística
intercambio rápido lento y lento rápido marchando asía delante y
(30 minutos.)
asía tras
Juego de zonas:
Biblioteca: Que los niños coloreen libremente.
Despedida
Recomendaciones y oración.

Jornada N°: 4
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El personal del centro educativo: nombres, cargos y Técnica del modelado.
Técnica de ejecución motriz fina ejecución
funciones.
manuales y digitales.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto: “Ya salió el sol”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Leer un fragmento de la obra literario “Corazón” titulada mis -Obra literaria.
-Formula preguntas con
mejores amigos.
-Paginas
interés.1.2.5
Conversación
-Preguntar a los niños lo que comprendieron de la obra.
-Lápiz.
(30 minutos.)
-Indicarles que dibujen y coloreen libremente sobre lo que más -Colores.
les gusta.
-Con baro indicarles que moldeen la figura de un corazón, -Barro.
-Modelamiento.1.2.7.
Aprestamiento
después dejarla secar y seguidamente Ayudarles a escribir el -Brillantina.
(40 minutos.)
nombre del centro educativo con brillantina.
-Haciendo un círculo, indicándoles que se sienten, utilizando -grabadora.
-Movimiento
de
contracción,
Educación Física música de fondo ellos, moverán sus brazos, manos y dedos según -Música Bethoven.
relación y rotación.1.2.20
(30 minutos.)
se les pida.
-Espacio libre.
-Movimiento simultaneo.1.2.21
Juego de zonas:
Dramatización: Imitación con títeres de la lectura leída.
Despedida
Canto “ Hasta mañana”

Jornada N°: 5
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
- Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el aula para un
mejor desenvolvimiento en sus estudios.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Derechos de la niñez: educación.
El nombre propio
Técnica de ejecución motriz fina ejecución
Saludo
y
actividades Saludo. Oración, canción “Es la hora”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Hablarles a los niños sobre los derechos que poseen.
-Página.
-Importancia de la asistencia. 1.2.3
Conversación
-Preguntarles en qué consiste el derecho a la educación.
-Colores.
(30 minutos.)
-Darles una página que coloreen a un niño recibiendo educación.
-En una página con papel bruñido indicar a los niños que decoren su -Página
-Reconoce el nombre.1.2.11
nombre.
-Papel
china
Aprestamiento
diferentes colores.
(40 minutos.)
-Pegamento.
Educación
Artística
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Orientar la actividad para que los niños utilizando su dedo meñique -Pintura.
pinten a niños y niñas en acciones en que se cumpla su derecho a la -Servilleta.
educación y recreación.
Construcción: Utilizando legos los niños construirán un centro educativo.
Oración, recomendaciones.

-Trazos con pintura.1.2.16

Jornada N°: 6
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
-Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el aula para un
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El nombre propio.
Dramatización y juegos de roles.
Saludo
y
actividades Saludo a la escuela con el canto “Campanita de mi escuela”, oración. Observación del estado del tiempo, verificar que día
diarias:
es revisión de hábitos higiénicos a partir de la ruleta del aseo. Entregar la ficha de cada niño/a con el nombre propio para
que la ubiquen en el autocontrol de asistencia.
Actividades
Recursos
Evaluación

Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Hablar de sus deberes como alumnos de participar y colaborar en el orden y
aseo del aula y del centro educativo.
-Indicar a los niños que señalen dentro del aula que objetos se utiliza para el
orden y aseo de la misma.
-Dar una página ilustrada con diferentes objetos indicarles que coloquen
una huella de color rojo, a objetos de aseo, amarillo objetos de enseñanza y
azul objetos de recreación.
-Utilizando diferentes tipos de semilla indicar a los niños que decoren las
acciones que representen cumplimiento de tareas, continuamente escriba su
nombre.
-Orientar a los niños para que realicen juegos de roles al imitar personas
del centro educativo utilizando vestuario y matices apropiados.
Biblioteca: Búsqueda en libros, orden y aseo.

-Paginas.
_Pintura color
amarillo, azul.

-Participación en actividades.1.2.4
rojo

-Semillas.
-Pegamento.

-Menciona y señala su nombre.1.2.10

-Vestuario.
-Escritorio.

-Imitacion.1.2.18

Oración, canto, “El robock”


Jornada N°:7
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
-Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el aula para un
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
La vocal “I”
Pintura, combinación de colores.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto, “campo sediento”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Invitar a un padre de familia para que hable a los niños la importancia del
derecho a la educación.
-Formulación de preguntas por parte de los niños al padre de familia.
-Realizar grupos de trabajo distribuir un sobre que contenga 4 o 5 piezas de
cartulina, cada niño tomara una pieza, pedirles que integren el rompe
cabeza, luego pedirles que comenten sobre los dibujos.
-Dar una página ilustrada a los niños para que escriban la letra “I”
mayúscula y minúscula para completar los nombres de las ilustraciones,
continuamente colorean las imágenes de Irene y de Ismael.

-Sobres.
-Piezas de cartulina.

-Importancia de la educación. 1.2.3

-Pagina
-Colores.

-Vocal
“I”
minúscula.1.2.10

Educación
Artística
(30 minutos.)

-En pareja utilizando pequeños recipientes orientar a los niños a que
combinen color y descubran nuevos tonos.

-Gabacha.
-Pintura.
-Recipientes pequeños.

Crea nuevos colores.1.2.15

Juego de zonas:

Construcción: Por medio de legos formar la vocal”.

Despedida

Oración, canto “el bario”

Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)


mayúscula

y

Jornada N°:8
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
- Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el aula para un
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Deberes de los niños: cooperación y cumplimiento de La vocal “I”
Movimientos corporales con desplazamiento:
tareas.
Salto y carrera obstáculos.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto “iba la hormiga”.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Colocar en la pizarra diferentes derechos y deberes, hablares de su -Pizarra
-Participa en actividades 1.2.4
diferencia.
-Plumones negro y
-Invitar a los niños a repetir juntos las palabras.
rojo.
Conversación
(30 minutos.)
-Motivar a los niños para que voluntariamente pasen a señalar con
una x las palabras que tenga vocal “I”.
Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

Dar una página ilustrada con el dibujo de una isla, para que el niño la
coloree y escriba el nombre, luego lo decore con pedacitos de papel.

-pagina ilustrada.
-Colores.
-Pedacitos de papel.
Hacer un circulo indicar a los niños que quien atrapa la pelota debe -Pelota.
decir rápidamente una palabra que lleve la vocal “I”.
-Espacio grande.
Biblioteca: Que los niños recorten en periódico imágenes que lleven la vocal “i”
Recomendaciones, oración.

-Palabras con “I”.1.2.12.

-Movimiento
instrucciones.1.2.20

según

Jornada N°: 9
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el aula para un
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Derechos de la niñez: cooperación y cumplimiento de Mayúscula en nombre de personas.
Ritmo: cambio de lento a rápido y de rápido a
tareas.
lento
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto “El gallo pinto”.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Leerles la historia “Carta a un Alumno”.
-Libro.
Participa en actividades escolares.
-Invitar a que expresen espontáneamente lo que les gusto de la -Pagina.
1.2.4
Conversación
lectura.
-Lápiz.
(30 minutos.)
-Indicarles que escriban en una página el nombre de una persona que
trabaja en el centro educativo que lleve la vocal “I”.
-Dar una página con una sopa de letras en las que el niño encerraran -Pagina.
-señala
mayúsculas
y
Aprestamiento
(40 minutos.)
en un circulo les letras vocales y mayúsculas.
-Color rojo.
minúsculas.1.2.9
-Haciendo un círculo indicarles que ejecuten los movimientos, -Claves.
-Corre y salta con seguridad.1.2.19.
Educación Física
dependiendo del sonido de las claves, saltando, bailando, trotando, Espacio grande.
(30 minutos.)
caminando.
Artes plástica: Que coloreen libremente creando imágenes.
Juego de zonas:
Despedida

Oración, canto “bailando el roqui toki”

Fecha:
Educativo”.
Reconocer la importancia del derecho a la educación y del cumplimiento de deberes por medio de la expresión oral y la participación en el aula para un
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Derechos de la niñez: cooperación y cumplimiento de Mayúscula en nombre de personas.
Técnicas de ejecución motriz fina: ejercicios
tareas.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, Canto “EL gallo pinto”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Hablarle a los niños de los diferentes deberes y derechos de la -Pagina
-importancia de la eduacion.1.2.3
niñez.
-Colores rojos, azul,
-Por medio de una lluvia de ideas que los niños imitan su opinión.
verde.
Conversación
(30 minutos.)
-Por medio de una página donde aparezcan derechos, deberes
nombres de personas, colorearan de rojo los derechos, azul los
deberes y verde los nombres.
Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Proporcionar una página en la que los niños encierren en un círculo
todos los nombres y marcar con una x los que no poseen mayúscula.
-Indicar a los niños que con las huellas de las manos puedan de corar
libremente una página.
-Indicar a los niños que con las huellas de las manos puedan de corar
libremente una página.
Construcción: Construir rompe cabezas.
Oración, canto: “La yenca”

-Pagina
-Lápiz.

-mayúsculas y minúsculas1.2.9

-Pintura.
-Gabacha.
-Pagina.

Movimiento y trazo dirijido.1.2.21.

Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Preguntas orales sobre las actividades de las personas del Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Dramatización: juego de roles.
C.E.
Verde, Anaranjado.
Saludo
y
actividades Saludo: Oración, Canción: “Nos vamos a la escuela”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación

Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Utilizando un títere llamado toto realizar el juego en el que él es el invitado
es especial quien responderá cual quiere pregunta que los niños realicen
sobre centro educativo.
-Los niños realizaran preguntas utilizando ¿Qué?, Cómo?, ¿Cuándo?,
Donde?, ¿Por qué?
-Haciendo una ronda se les enseñara la canción “Jugando a preguntar”.

-Orientar la actividad en la que los niños recortaran del periódico preguntas
y las pegaran en una página, marcar de rojos las preguntas, de amarillo las
respuestas, azul las letras mayúsculas, verde.

-Hacer un circulo en el que se invite voluntariamente a pasar a imitar al
centro al juna persona que labora en el centro educativo.

-Títere

-Funciones del centro educativo.1.2.1

-Pegamento
-Pagina.
-Periódico.
-Tijera.
-Colores.
-Espacio grande.

-Pinta siguiendo indicaciones. 1.2.6.

Dramatización: Utiliza miento de títeres.
Recomendaciones, canción “Cuando la cigarra”.


-Imitación de personajes.1.2.18.

Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Preguntas orales sobre las actividades de las personas del Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Movimiento corporal con desplazamiento; salto y
C.E.
Verde, Anaranjado.
carrera con obstáculos.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, indicaciones.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Mostrar a los niños por medio de una película d diferentes -Televisor.
-Formulación de preguntas.1.2.5.
preguntas y respuestas “un viaje maravilloso”.
-Película.
-Interrogar a los niños sobre las diferentes de preguntas, que -Pizarra.
Conversación
observaron y escucharon en el film.
-Plumones.
(30 minutos.)
-Escribir en la pizarra oraciones y preguntas, pedir a los niños -Verde y azul.
que voluntariamente pasen a subrayar de azul las preguntas y
de verde las oraciones.
-Dar una página ilustrada para que los niños la coloreen -Paginas.
-Pinta con entusiasmo. 1.2.6
Aprestamiento
creativamente utilizando los colores: Rojo, azul; amarillo, -Colores.
(40 minutos.)
verde, anaranjado.
-Realizar una actividad en la que los niños utilizando maracas, -Maracas.
-Movimiento:
Relajación
y
Educación Física
marcaran el ritmo desplazándose uno tras otro, saltando,
contracción
(30 minutos.)
corriendo, caminando.
Biblioteca: Coloreo libre.
Juego de zonas:
Despedida

Oración, recomendaciones.

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3- El Juego en el Centro Educativo.
Jornada N°: 1
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Preguntas orales sobre las actividades de las personas del Noción de tamaño: Grande - mediano- Pintura: combinación de colores.
C.E.
pequeño, largo-corto.
Saludo
y
actividades Saludo, oración, canto :” Tengo”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación

Conversación
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Expresar a los niños promedio de imágenes acciones de orden, -Laminas
limpieza y ornato del centro educativo.
-fotografías.
-Generar una conversación a partir de: ¿Qué lugares del centro
educativo le parecen ordenados, limpios y bonitos?
-Que debemos hacer para mantener limpio y ordenado el centro
educativo? ¿Les pareció que el aula está limpia y ordenada?
-Construir juntos acuerdos sobre orden, limpieza y ornato del aula.
-Indicar a los niños que observen y comenten la ilustración, coloquen -Paginas.
una huella de color rojo a objetos grandes, azul medianos, amarillo a los -Pintura, roja, azul, amarilla.
pequeños, verde a los largos, y anaranjado a los cortos.
-Proporcionar tres dibujos de un león en una cartulina; grande, mediano -Cartulina.
y pequeño, indicándoles que pinten con diferentes combinaciones de -Pintura.
colores.
Artes plásticas: utilizando plastilina formar figuras grandes, medianas, y pequeñas.
Oración, canción “Lo que yo mas quiero”.

-Orden y aseo escolar.1.2.14

-Señala objetos por tamaño.1.2.14

-Sigue instrucciones a realizar con
pintura.1.2.16

Jornada N°: 2
Sección 3
Fecha
Educativo”.
Objetivos de eje: Participar en juegos individuales y colectivos planificando en equipo los pasos y reglas a fin de desarrollar su sentido de pertenencia con
su grupo de compañeros y compañeras al realizar y practicar ejercicios físicos.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
El juego: pasos – reglas.
Técnica del rasgado
Expresión grafico – plástico y modelado.
Saludo
y
actividades Bienvenida y canto. “ MI casita de juegos”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Dar instrucciones orales de los juegos con proposición de reglas -Páginas ilustradas.
-Propone reglas.1.3.1
para su realización.
Conversación
(30 minutos.)

-Colores.

_Preguntar al niño que juegos en realizado utilizando reglas.
-Entregar un dibujo con juegos y reglas para que el niño las
coloree.
-Entregar al niño una página con ilustraciones de juegos para que

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Paginas con dibujos.

-Rasga

con papel rasgado llene a los niños de la ilustración.

-Papel crespón.

orientación.1.3.9

-Entregar al niño material moldeable para que formen figuras de

-Pegamento.
-Plastilina.

-Elaboración

niños jugando.

-Barro.

figuras.1.3.21

Artes plásticas: Plastilina para elaborar figuras con creatividad.
Oración para que exista libertad en todos los niños.

papel

de

siguiendo

formas

y

Jornada N°: 3
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El juego: pasos – reglas.
Ubicación espacial.
Desplazamiento rápido – lento en diferentes
sentidos.
Saludo
y
actividades Saludo y juego. “ el trencito”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Proceso de instrucciones acerca de los juegos.
-propone reglas.1.3.1
-Presentar a los niños un títere para que ellos comenten acerca de -Títere
Conversación
(30 minutos.)
los juegos.
- Observar y describir los pasos y reglas de juego.
Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Entregar a los niños una página con dibujos de ubicación
espacial y que la coloreen.
-Pedir a los niños que se desplacen rápido-lento en diferentes
sentidos realizando juegos.

-Paginas ilustradas.
-Colores.
-Pelota.
-Radio.
-CD.

Construcción: Block de construcción de juegos.
Canto “vamos a casita”.


-Domino de conceptos. 1.3.20
-Se
desplaza
belosidad.1.3.24

atendiendo

Jornada N°: 4
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Zonas de juego y juguetes.
Técnica del enhebrado.
Cantos y ronda
Saludo
y
actividades Saludo y canto “vamos aprender a jugar”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Ejercitar juegos con atención, imaginación y movimiento.
-Juguetes de cocina, de sala Atiende instruccione.1.3.2
Conversación
-Pedir al niño elabore juegos creado por su propia imaginación. y de comedor.
(30 minutos.)
-Que el niño realice juegos, utilizando los respectivos juguetes
de cada zona.
-Entregar al niño lana pasta, aguja, tempera para quela
enhebrado formando un balón pintando las pastas.
Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación
Artística
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Que los niños realicen rondas y canciones en dibujos;
rellenándolos con pape bruñido.
Dramatización de los juegos aprendidos.
Oración y recomendaciones.

-Lana.
-Páginas ilustradas.
-Pasta.
Tempera.
-Pegamento.
- Agujas.
-Paginas con dibujos,.
Papel crespón.
-Pegamento.

-Realiza el enhebrado
facilidad. 1.3.10

con

-Repite rondas y canciones.1.3.22.

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Zonas de juego y juguetes.
Técnica del rasgado.
Saludo
y
actividades
diarias:
Actividades
-Inculcar respeto y orden en la zona de juegos orales, libre o
dirigida.
Conversación
-Pedir participación a los niños que comenten de los juegos que
(30 minutos.)
conocen.
- Entregar a los niños páginas de zona de juegos y la coloreen.
Aprestamiento
(40 minutos.)

-Que el niño rasgue el papel siguiendo orientación arriba-abajo
para rellenar los dibujos, en donde los niños están jugando.

Educación Física
(30 minutos.)

-Que los niños se desplacen en los juegos relajándose.

Juego de zonas:
Despedida

Dramatización de juegos con imaginación.
Canto “Adiós compañeros”.

EDUCACIÓN FÍSICA
Relajación – tensión muscular.

Recursos
--Colores.

Evaluación

Páginas ilustradas
-Páginas de colores.
Pedacitos de papel.
-Tiempo.
-Cancha.

Rasga
papel
orientación. 1.3.9.

-Participación
intusiasmo.1.3.3.

con

siguiendo

Relaja tensiona músculos.1.3.25

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.

CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Medidas de seguridad en los juegos.
La vocal “A”
Saludo
y
actividades Canto “Buenos días señorita”
diarias:
Actividades
-Explicar los juegos juguetes tradicionales que existen.
-Preguntar a los niños sobre los juegos que conocen y que los
Conversación
expresen.
(30 minutos.)
-Entregar a los niños una página con dibujos de juegos
tradicionales para que ellos la coloreen.

Cantos y rondas.

Recursos
-Paginas con dibujos
-Colores.

Evaluación
-Valora los juegos y juguetes
tradicionales.1.3.4

-Entregar una página con dibujos diversos, empleando la letra
“a” ´para que ellos la coloreen.

-Crayolas.

-Señala la vocal
nombres.1.3.12.

Educación
Artística
(30 minutos.)

-Entregar al niño una página con dibujo para que la rellene con la
técnica del enhebrado.

-Pagina ilustrada
-Lana
-Aguja.

-Elabora formas y figuras.1.3.21

Juego de zonas:

Biblioteca: Colorea figuras con creatividad.
Oración y canto “Vamos a Casita”

Aprestamiento
(40 minutos.)

Despedida

“a”

en

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN

APRESTAMIENTO
La vocal “A”

Saludo
y
actividades Saludo, oración de agradecimiento.
diarias:
Actividades
-Comentar a los niños las medidas de seguridad en los juegos.
-Preguntar qué medidas de seguridad en los juegos ellos conocen.
Conversación
-Que los niños realicen juegos con medidas de seguridad.
(30 minutos.)

Aprestamiento
(40 minutos.)

-Dar a los niños ilustraciones de palabras asociadas con dibujos
de juguetes para que ellos las coloren.

Educación Física
(30 minutos.)

-que el niño realice juegos con lanzamiento de pelotas utilizando
las manos y los pies.

Juego de zonas:
Despedida

Artes plásticas: Con páginas y pintura para expresar detalles.
Recomendaciones y oración.

EDUCACIÓN FÍSICA
Coordinación viso motora con objetos: Ojomano, Ojo- pie

Recursos
-Tiempo.
-Espacio.

Evaluación
.Menciona medida de seguridad
en los juegos.1.3.5.

-Colores.
-Crayolas.
-Tiempo.
-Balones

-Asocia palabras.1.3.13.

-Lanza
con
objetos.1.3.26

facilidad

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
La vocal “A”
Saludo
y
actividades Bienvenida con el canto “ buenos días familia”
diarias:
Actividades
-Comentarles a los niños las medidas de seguridad que se deben
Conversación
de tomar en los juegos.
(30 minutos.)
-preguntar a los niños que medidas de segura da que conocen.
-Colorear las ilustraciones de los juegos sin medidas de
seguridad.
Aprestamiento
-Entregar láminas de dibujos para que asocien palabras con
(40 minutos.)
dibujos de juguetes y realicen el trazo entre ellos.
Educación
-Que él niños realicen movimientos en las canciones y coloree
Artística
los juguetes.
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

Dramatización: Disfraces de juegos.
Canto “ adiós profesora”

Expresión corporal.

Recursos
-Colores.
-Crayolas.

Evaluación
-Menciona
medidas
seguridad.1.3.5

- Laminas con dibujos.
-Lápiz.
-Guitara.
-Colores.

Realiza el trazo de la “A”.1.3.14
-Mueve el
ritmo.1.3.23

cuerpo

de

siguiendo

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Derechos de la niñez; El juego y la recreación.
Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Desplazamiento rápido – lento en diferentes
Verde, Anaranjado, Morado.
sentidos.
Saludo
y
actividades Bienvenida, Revisión del autocontrol.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Hablar a los niños del derecho del juego y la recreación.
-Explica
importancia
del
Conversación
-Preguntar a los niños si les permiten jugar para recrearse.
-Tiempo.
juego.1.3.6
(30 minutos.)
-Pasar dos niños al frente para que realicen los juegos.

Aprestamiento
(40 minutos.)
Educación Física
(30 minutos.)
Juego de zonas:
Despedida

-Entregar una página a los niños con dibujos, para que los
coloree utilizando los colores: Rojo, azul; amarillo, verde,
anaranjado, morado.
-Que los niños realicen juegos y rondas asedio uso de diferentes
des pasamientos.
Construcción: Realiza juegos construidos con pedacitos de madera.
Recomendaciones: Que los niños jueguen recreándose libremente.

-Colores.

-Clasifica objetos y figuras.1.3.16

-Grabadora.
-CD

-des pasar el cuerpo atendiendo
velocidad.

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Derechos de la niñez; El juego y la recreación.
Noción de color: Rojo, Azul; Amarillo, Expresión corporal: Coordinación de movimientos
Verde, Anaranjado, Morado.
siguiendo ritmos musicales.
Saludo
y
actividades Saludo, Canto “vamos ala escuela”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Explicar, que como niños tienen derechos a jugar ya recrearse.
Explica la importancia de los
-Preguntarles si en la familia les permiten jugar.
-Colores
juegos.1.3.6.
Conversación
(30 minutos.)
-Entregar al niño una página con la silueta de un niño jugando y -Crayolas.
uno llorando y que la coloree.
Aprestamiento
(40 minutos.)

-Entregar al niño lana de diferentes colores y la silueta de un
dibujo para que la peguen al rededor de dibujo.

Educación
Artística.
(30 minutos.)

-Entregar a los niños dibujos de juegos de cartón, para que los
pinten con tempera.

Juego de zonas:
Despedida

Dramatización con carteles y figuras de personas.
Canto:”Hasta mañana”.

-Lana.
-Resistol.
-Dibujos de cartón
-Brocha
-Tempera

-Clasificar
1.3.16.

objetos

y

figuras

-Realiza
movimientos
coordinados 1.3.23.

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
Derechos de la niñez: el juego y la recreación.

APRESTAMIENTO
Noción de tamaño: grande- medianopequeño-largo-corto.

Saludo
y
actividades Bienvenida y oración de agradecimiento.
diarias:
Actividades
-Explicar a los niños que se recreen con juegos
-Preguntar a los niños si conocen a algún niño que no le guste
Conversación
jugar.
(30 minutos)
-Presentar a los niños rota folios de dibujos con niños creativos
par jugar.
-Entregar a los niños una página con ilustración de un niño y
Aprestamiento
diversos juguetes, para que lo pinten y diferencien su tamaño.
(40 minutos)
Educación Física
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

-Que los niños salgan de la cancha y realicen movimientos,
desplazándose de un lugar a otro con ritmo y relajamiento.
Artes plásticas: carteles con dibujos para que los pinten.
Canto: “El trencito de madera”.

EDUCACIÓN FÍSICA
Relajación-tención muscular.

Recursos
-Rota folio.
-Tiempo.

Evaluación
-Implica la importancia del juego
1.3.6.

-Pagina ilustrada
-Plumones

-Nombra
características
objetos 1.3.17.

-Pito
-Tambor

-Relaja
1.3.25.

y

tensiona

de

músculos

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
Juegos verbales: rimas, rondas, trabalenguas, bombas.

APRESTAMIENTO
Noción de tamaño: grande- medianopequeño-largo-corto.

Saludo
y
actividades Oración y canto: “La escuelita”
diarias:
Actividades
-Comentar a los niños la identificación de los sonidos similares
en rima, trabalenguas y bombas.
Conversación
-Preguntar a los niños si han escuchado palabras que rimen.
(30 minutos)
-Enseñarle a los niños un títere que diga rimas, trabalenguas y
bombas, para que ellos lo realicen.
Aprestamiento
(30 minutos)
Educación
Artística
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

Coordinación viso motora con objetos: Ojomano, Ojo- pie.

Recursos
-Tiempo
-Títere

Evaluación
-Repite sonidos similares 1.3.7.

-Entregar a los niños una página con dibujo para que ellos
identifiquen el tamaño de los objetos y la coloreen.

-Pagina con dibujo
-Colores

-Clasifica objetos 1.3.16.

-Entregar a los niños conos de papel higiénico para que elaboren
una pelota de fútbol y poder lanzarla.

-Cono.
-Pegamento
-Papel de china

-Lanza objetos 1.3.26

Dramatización con ropas de personas presentables.
Despedida: “Adiós maestra”

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN

APRESTAMIENTO
Noción de peso: liviano-pesado.

Saludo
y
actividades Bienvenida y oración de agradecimiento
diarias:
Actividades

EDUCACIÓN FÍSICA
Combinación viso motora con objetos: ojo-mano,
ojo-pie.

Aprestamiento
(40 minutos)

Evaluación

-Tiempo

-Repite rimas 1.3.8.

-Entregar al niño una página con figuras de niños dialogando para que
ellos la coloreen y la describan.

-Paginas con dibujo
-Colores
-Crayolas

-Nombra características 1.3.17

-Llevar a los niños a la cancha y que jueguen futbolito de mano.

Conversación
(30 minutos)

Recursos

-Explicar a los niños que socializándose con los demás permite la
realización de jugar dialogando con rimas, trabalenguas y bombas.
-Preguntar a los niños si algunas ves han realizado alguna clase de
juego.
-Pedir a los niños que dialoguen entre ellos de manera expresiva en la
realización de rimas, trabalenguas y bombas.

-Cancha
-Pelota
-Tiempo

-Lanza objetos con las manos 1.3.26.

Educación Física
(30 minutos)
Jugo de zonas:

Biblioteca: que ellos coloreen en los libros de cuento y libreta de
dibujos.

Despedida

Canto: ”Caminito de mi kínder”

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.3 El Juego en el Centro Educativo
Jornada N°:
Sección 3
Fecha
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Noción de forma: esfera-cubo-cilindro
Expresión corporal: coordinación de movimientos
siguiendo ritmos musicales.
Saludo
y
actividades Canto:”Ya salió el sol”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Dialogar con los niños de los juegos verbales para realizar -Tiempo
-Repite rimas 1.3.8.
rimas, rondas, trabalenguas y bombas.
Conversación
-Preguntar a los niños de que manera los realizaran ellos.
(30 minutos)
-Pedir a los niños que uno por uno pase al frente y diga un
trabalenguas, rima o bomba, realizándolo en un círculo.
Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Artística
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

-Entregar al niño una página con dibujo para que lo realice con
técnica de estrujado, nombrando los colores, el tamaño, forma y
peso.

-Pagina con dibujo
-Papel de china
-Pegamento

-Nombra características 1.3.17.

-Entregar a los niños con dibujos de juegos para que ellos los
rellenen con pedacitos de papel, utilizando movimientos.

-Pagina con dibujo
-Pedacito de papel
-Pegamento

-Emplea ritmo 1.3.23

Artes plásticas: que realice figuras con plastilina
Canto: “Vamos a casita”.

Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.

Jornada N°:

Sección 3

Fecha:

Objetivos de eje: Conocer y valorar las características, funciones y cuidados que requiere el cuerpo humano nombrando sus partes por medio de la
exploración corporal y musical a fin de desarrollar autonomía en el cuido de su cuerpo y seguridad en su desenvolvimiento en el centro educativo y el aula.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
El cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo La vocal “U”
Expresión grafo plásticas: dibujo, pintura y
órganos genitales.
modelado.
Saludo
y
actividades Saludo, oración ,canto ”las vocales”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Realizar una dinámica que mencione las partes del cuerpo.
Conversación
(30 minutos)

-Hojas de papel bond.

-Presentar láminas y mencionar cada una de las partes del cuerpo
humano diciendo las características de las personas.

-crayolas.

Describe oralmente las características
físicas de personas con respeto y
atención1.4.1

-Entregar una página con la silueta de una niña y un niño para que la
completen.

Aprestamiento
(40 minutos)

Educación
Artística
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

-Entregar una página con la figura del cuerpo humano para que los niños
la coloreen y le escriban cuerpo humano adornando la vocal “U” con
papel retorcido.

-Páginas.
-Colores

-Identifica el sonido y la letra “u” al
inicio y al final de palabras que
escucha y observa. 1.4.9

-Papel crespón.
pega
-Organizar 3 equipos para armar rompecabezas de la figura del cuerpo
humano, para que ubiquen las partes del cuerpo.

Rompecabezas

Armar rompecabezas sobre el cuerpo humano en la zona de madurez intelectual.
Recordar las normas de cortesía al despedirse, canto, oración.

Representa con interés de forma
gráfica el cuerpo humano utilizando
técnicas de dibujo, pintura y
modelado. 1.4.17

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.4- El Cuerpo Humano.
Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
El cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo La vocal “U”
Noción de esquema corporal.
órganos genitales.
Saludo
y
actividades Saludo ,oración, canto
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Realizar una dinámica en la que los niños se tocaran alguna parte del

.

cuerpo.

-Coloree

Ejemplifica

las

-Presentar un niño e ir señalando cada una de las partes del cuerpo con
Conversación
(30 minutos)

-Página.

diferencias

entre

su respectivo nombre.

valorándolos por igual. 1.4.3

semejanzas
niñas

y

y niños

-Entregar una página ilustrada con el dibujo de un niño y una niña
indicando el género al que pertenece para que observen las diferencias y
Aprestamiento
(40 minutos)
Educación Física
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

semejanzas que hay, cada uno coloreará el género al que pertenece.
Presentar una página ilustrada con diferentes palabras, en la que los

-Paginas.

Identifica y escribe la vocal “u”.

niños coloreen libremente. La letra “u” que ahí se encuentra.
Realizar un juego en el que al tocar un tambor ,dará saltos a la derecha

-Colores
-Tambor.

1.4.11
-Identifica

y al tocar una campana darán giro a la izquierda.
Plástica :libre

-Campana.

izquierda.1.4.21

Canto “el robot”, oración.

la

derecha

y

la

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA.
El cuerpo humano y sus partes externas, incluyendo La vocal u
Sonidos vocales y corporales
órganos genitales.
Saludo
y
actividades Saludo Canto “el robot”, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Conversar acerca de la higiene del cuerpo humano.
-Entablar un diálogo sobre las partes externas del cuerpo.
Conversación
(30 minutos)

-Páginas.

Describe características .1.4.1

-Colores.

-Presentar una ilustración del cuerpo de un niño y una niña para que
señalen con una cruz (+) la cabeza, dibujen un circulo en los pies y un
cuadra en las manos y luego colorearlos.
Entregar una página con la vocal U, mayúscula y minúscula de molde y

-Página.

Aprestamiento
(40 minutos)

de carta para que repasen varias veces con el dedo índice y luego la

-Pega.

rellenen con brillantina dorada y roja.

Brillantina dorada y roja.

Educación
artística.
(30 minutos)

Poner una canción “la fiesta”, para que los niños produzcan sonidos,

-CD.

zapateando y silbando

-Grabadora.

Juego de zonas:
Despedida

Dramatización: guiada haciendo gestos
Canto y recomendaciones para cuidar el cuerpo.

Realiza el trazo de la U.1.4.10

Produce sonidos con el cuerpo1.4.18

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Procesos básicos del funcionamiento del cuerpo humano: Vocabulario referido a las partes del cuerpo. Dominio espacial.
respiración, circulación, digestión.
Saludo
y
actividades Saludo, caminata, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Dialogar acerca de cómo funciona el cuerpo humano.
-Pagina.
Describe y practica hábitos
-Explicar cómo cuidar el cuerpo para que podamos vivir.
-Lápiz.
higienicos1.4.4
Conversación
-Entregar una ilustración para que los niños unan con una línea cada - Colores
(30 minutos)
uno de los órganos que se le presenten y luego coloreen la ilustración.

Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Física
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

Entregar la ilustración del cuerpo humano con los nombres de cada
parte para que unan las palabras con sus respectivos nombres.

--Pagina.
-Lápiz.

Realizar un juego dirigido en la que se desplazarán por diferentes zona
siguiendo indicaciones.

Espacio amplio.

Biblioteca: Buscar partes del cuerpo en diferentes libros.
Canto, dinámica y oración.

.
Asocia palabras sobre el cuerpo
humano
con
su
dibujo
respectivo con iniciativa e
interés. 1.4.13
Identifica
lugares
donde
movilizarse.1.4.22

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Procesos básicos del funcionamiento del cuerpo humano: Vocabulario referido a las partes del canciones
respiración, circulación, digestión.
cuerpo.
Saludo
y
actividades Cantar una canción, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta o el dado de la higiene, ver el estado del tiempo,
diarias:
ubicarse en el día y verificar la ubicación de cada uno de los niños/as en el cuadro de autocontrol, pasar lista llamando a los
estudiantes por su nombre completo.
Actividades
Recursos
Evaluación
Dialogar acerca de la importancia del funcionamiento de los -Paginas.
Describe y practica hábitos
órganos internos.
- Colores
higienicos.1.4.4
-Hacer una descripción acerca de los hábitos higiénicos y
Conversación
(Tiempo)
cuidado del cuerpo humano.
-Entregar una página en la que vaya representado algunos de los
hábitos higiénicos y que los coloreen libremente.
Presentar una página con el dibujo de dos niños que se están -Páginas.
Nombra correctamente las partes
Aprestamiento
bañando para que ellos lo coloreen y complementen los nombres - lápiz.
del cuerpo.1.4.12
(40 minutos)
de cada una de las partes luego una las palabras al cuerpo.
-colores.
Educación
Cantar una canción en la que ellos ejecuten movimientos de -CD.
Canta canciones acompañadas de
Artística.
acuerdo a las indicaciones de la canción.
-Grabadora
movimiento.1.4.20
(Tiempo)
Armar rompecabezas sobre el cuerpo humano en la zona de madurez intelectual.
Juego de zonas:
Despedida

Ronda .canto y oración.

Jornada N°:
Sección 3
Fecha
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Preguntas orales en el funcionamiento del cuerpo Noción de color: rojo – azul, amarillo – Equilibrio personal.
humano.
verde, anaranjado, café.
Saludo
y
actividades Saludar, revisión de aseo personal.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Realizar una dinámica en la que se mencionara acciones que se -paginas
-Formula preguntas 1.4.6
puedan hacer con el cuerpo.
-Colores.
-Explicar que se puede a ser y generar lluvia de ideas y preguntas
Conversación
de lo que se puede a ser con el cuerpo.
(Tiempo)
Entregar una página en la que estén ilustradas signos de
interrogación para que los conozcan y coloreen de rojo, azul,
anaranjado,
-Entregar una página con dibujos para que coloree de color . -paginas
Señala colores identificándolos
Aprestamiento
amarillo las estrellas de verde el árbol, café la tierra y el tronco -Colores.
1.4.15
(40 minutos)
del árbol de azul las nubes y de anaranjado el lápiz.
-Lazo
Mantiene el equilibrio.1.4.23.
Educación Física Formar una fila para que caminen en un lazo.
(Tiempo)
-Espacio.
Plástica: juego libre con plastilina.
Juego de zonas:

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Preguntas orales sobre el funcionamiento del cuerpo Noción de color: rojo – azul, amarillo – Expresión grafo plásticas: dibujo, pintura y
humano.
verde, anaranjado, café.
modelado
Saludo
y
actividades Saludo, canto, oración, revisión de hábitos higiénicos con la ruleta del aseo, el estado del tiempo.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Preguntar que hicieron antes de ir a la escuela.
-Página.
Formula preguntas sobre el
-Generar un dialogo para que los niños pregunten acerca del -Tempera.
cuerpo
humano
utilizando
cuerpo humano.
-Pincel.
correctamente
frases
Conversación
(Tiempo)
-Presentar a los niños silueta de signos de interrogación para que
interrogativas con claridad e
los rellenen con puntitos de tempera roja, amarilla, verde y azul.
interés. 1.4.6
Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Artística
(Tiempo)
Juego de zonas:
Despedida

-Entregar una página a los niños con líneas quebradas para que le
peguen papel rasgado siguiendo el orden de los colores: : rojo –
azul, amarillo – verde, anaranjado, café.
-Entregar a cada niño una porción de plastilina para que modelen
un cuerpo humano.
Plástica: que los niños coloreen figuras del cuerpo humano.
Dar recomendaciones para cuidar el cuerpo, canto.

Página bond y de colores.

-Señala colores.1.4.14

-Plastilina.

-Representa de forma grafica el
cuerpo humano.1.4.17.

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Preguntas orales sobre el funcionamiento del cuerpo Noción de espacio: adelante – atrás, arriba – Coordinación motora.
humano.
abajo, encima – debajo, izquierda – derecha.
Saludo y actividades Saludo, Revisión de aseo personal.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
Conversación
(Tiempo)

Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Física
(Tiempo)
Juego de zonas:
Despedida

-Formular preguntas sobre que asen con sus manos.
-Explicar cómo y porque usamos las manos, los pies etc.
-Entregar una página en blanco para que los niños ilustren una función que
realizan con el cuerpo; por ejemplo, jugar, saltar, bailar etc.

-Paginas.
-Lápiz.
-Colores.

Formula preguntas sobre el cuerpo
humano utilizando correctamente
frases interrogativas con claridad e
interés. 1.4.6

Entregar una página ilustrada con el dibujo de dos manos para que coloreen la
mano derecha y el libro que está debajo del balón y luego decora la página
con huellas del dedo índice co0ntempera amarilla.

-Pagina
-Colores
-Tempera.

Poner música rítmica para que los niños realicen movimientos libres.

-CD
-Grabadora.

Utiliza con seguridad conceptos
espaciales: izquierda – derecha, en
medio, adelante, atrás en relación al
cuerpo y en el plano gráfico para
ubicar objetos y figuras. 1.4.15
-Ejecuta acciones motrices 1.4.24

Ubicar tarjetas que representen conceptos adelante-atrás, arriba-abajo, etc., en la zona de madurez intelectual.
Canto “Sapito”, oración.

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Técnica de pintura.
Noción de espacio: adelante – atrás, arriba – Sonidos vocales y corporales.
abajo, encima – debajo, izquierda – derecha.
Saludo y actividades Saludo ,oración, dinámica,” los listones”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Explicar cuáles son los colores primarios.
-Colores primarios.
-Pinta con agrado.1.4.3.
Conversación
(Tiempo)

Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Física
(Tiempo)
Juego de zonas:
Despedida

-Realizar combinación de los colores para que los conozcan.

-Frascos.

Que coloreen a la niña de la ilustración combinando colores y las

-Pinceles.

flores libremente.

-Paginas.

-Entregar una página en la que colorearan la niña que esta adelante del

-Tempera.
-Pagina.

Utiliza

árbol y al niño que esta atrás del árbol lo marcaran con una” x” .

-Colores.

espaciales.1.4.15

Cantar una canción aplaudiendo y zapateando al compa de claves.

-Lápiz.
-Claves.

Mueve parte del cuerpo para
crear sonidos.1.4.19.

Que coloreen libros.
Canto “ decolores”

conceptos

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Noción de tamaño: largo- corto
Noción de esquema corporal.
Saludo y actividades Saludo de bienvenida, canto “de colores”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Dialogar acerca de los colores que conocen.
-Página
Pinta con agrado 1.4.7
-Hacer un recorrido por el centro educativo y el jardín paraqué
Conversación
(Tiempo)

.-Pintura.

observen los colores de las flores que adornan el centro educativo y

-Crayola.

todos los colores que hay en él.
-Entregar una ilustración del centro educativo y un paisaje para que lo
coloreen

Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Física
(Tiempo)
Juego de zonas:
Despedida

con crayola libremente aplicando los colores que han

observado.
-Entregar una página en la que los niños observan la ilustración de una

-Pagina

-Identifica partes del cuerpo

mano y un dedo, y pinten la parte del cuerpo humano que es más larga

-Pintura

largas y cortas.1.4.16.

y en cierre en un círculo la parte mas corta.
Realizar una dinámica en la que se desplacen de izquierda a derecha

-Lápiz
-Espacio amplio.

-Identifica

siguiendo indicaciones.
Dramatización libre.
Canto, “A casita” , oración.

derecha.1.4.21.

izquierda

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Canciones.
Saludo y actividades Saludo, aseo personal y canto.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Explicar cómo se forman los arcoíris y cuáles son sus colores.
-Tempera.
Pinta superficies diversas. 1.4.7
-Genera un dialogo para que los niños mencionen colores.

Educación
Artística
(Tiempo)
Juego de zonas:
Despedida

-Entregar una cruz de cartoncillo para que los niños le pinten con

-Pegamento.
Tijera.

Presentar una página con dos dedos para que coloree con crayola el
Aprestamiento
(40 minutos)

Paginas.

tempera café y la peguen y le dibujen un paisaje y luego la coloreen.

Conversación
(Tiempo)

Papel.
-Paginas.

–Identifica con interés

más largo y rellenen con puntitos el corto.

-Crayolas.

forma verbal parte externas del

Escuchar una canción y luego que la canten ejecutando movimientos.

-grabadora

cuerpo. 1.4.16
Canta canciones con entusiasmo.

- CD.

1.4.20

Plástica: Que coloreen dibujos libremente.
Canto, “El arcoíris”, oración.

y en

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Técnica del modelado.
Dominio espacial.
Saludo y actividades Saludo, canto, oración.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Explicar que podemos hacer con las manos.
-Paginas.
Modela las figuras humanas
-Mostrar la figura del cuerpo humano, luego presentarlo por partes.

-Lápiz

colocando las partes principales

-Entregar la figura del cuerpo humana ilustrada para que la coloreen y

-Colores.

1.4.8.

cuerpo.
Presentar la ilustración de niñas para que los niños la pin t6en con

-Páginas

Identifica

Aprestamiento
(40 minutos)

pintura de dedo y la que tiene el pelo largo y peguen papel estrujado a

Tempera.

largas y cortas.1.4.16

la del pelo corto.

-Papel de china.

Educación
Física
(Tiempo)

-En la cancha formar equipos para que rueden desplazándose según

-Pegamento.
-Espacio amplio.

Conversación
(Tiempo)

Juego de zonas:
Despedida

la silueta de otro cuerpo para que los niños complemente el otro

indicaciones.
Dramatización: Dirigida usando títeres.
Oración, recomendaciones, Canto” vamos a casita”

Identifica

partes

del

lugares

movilizarse. 1.4.22

cuerpo

donde

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
Técnica del modelado.
Expresión grafico plástica: dibujo, pintura,
modelado.
Saludo y actividades Saludo , oración, canto “Ofrecimiento a la virgen”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Hablar del cuidado que se debe tener con el cuerpo humano.
Algodón
Modela la figura humana 1.4.8
Conversación
(Tiempo)

Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Física
(Tiempo)
Juego de zonas:
Despedida

-Realizar una dinámica para que los niños ejecuten ritmos con su

-Pega.

cuerpo.

-Paginas.

-Con algodón que rellenen la figura del cuerpo humano en una página
previamente ilustrada.
Que plasme con tempera la mano derecha de una página y luego que

-Tempera.

Identifica partes externas del

marquen con una x el dedo más largo y encierren con un ovalo el mas

-Paginas.

cuerpo humano: largas y cortas.

-Lana.

1.4.16
Representa en forma grafica

-Pegamento.

utilizando el modelado. 1.4.17.

corto.
-Que peguen lana al borde de un cuerpo diseñado.

-Paginas.
Construcción: Libre.
Recomendaciones para que se cuiden su cuerpo, oración.

Unidad Uno: “El Centro Eje: 1.5- Los Sentidos: Sensaciones y percepciones.
Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
Objetivos de eje: Reconocer los órganos externos de los sentidos a través de la experimentación y exploración de sensaciones que percibe a fin de valorar
la importancia de los cinco sentidos y su cuido e higiene y desarrollar la apreciación y expresión artística.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Órganos externos de los sentidos.
Técnica del pintado.
Noción de sonido: fuerte-débil, prolongado,
cercano-lejano, silencio-ruido
Saludo y actividades Bienvenida, oración, canción:”los cinco sentidos”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Leer con los niños el texto “Que feliz”, al mismo tiempo que -Texto
-Nombra y señala órganos externos de
van señalándolas partes del cuerpo que se van mencionando.
-página
los sentidos 1.5.1
Conversación
-Preguntarles para que sirven cada uno de los sentidos.
-Colores
(30 minutos)
-Dar una página en la que coloreen los cinco sentidos.
Aprestamiento
(40 minutos)
Educación
Artística
(30 minutos)
Juego de zonas:
Despedida

-Indicarles que dibujen y coloreen con crayolas, en una página
ilustrada el órgano externo del sentido que aparece en cada
ilustración.
-Formar un circulo, utilizando un pito, un tambor y una
pandereta, indicarles que caminen de acuerdo al sonido que
escuchen con el pito despacio, con la pandereta rápido, con el
tambor detenerse.
Dramatización: utilizando títeres jugar a imitar.
Oración y recomendaciones.

-Página
-Lápiz
-Colores
-Pito
-Pandereta
-Tambor

-Pinta con diferentes materiales 1.5.7

-Identificar sonidos 1.5.16

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
Técnica del pegado.
Movimiento del cuerpo: en diferente sentido,
diferente distancia.
Saludo y actividades Oración, canción:” una pulga”
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Hablarles a los niños sobre la importancia de cada uno de los -Alcohol
-Importancia de cada uno de los
sentidos, en particular del olfato, mostrarles olores fuertes como -Gas
sentidos 1.5.2
alcohol, gas; olores suaves como un perfume, una flor…
-perfume
Conversación
(30 minutos)
-Por medio de una lluvia de ideas que los niños emitan las -Flor
diferentes funciones que tiene el sentido del olfato.
-Pagina
-Colores
-Formarán una flor, utilizando su dedo meñique para pintar.
-Página
-Pinta siguiendo indicaciones 1.5.7
Aprestamiento
(40 minutos)
-pintura
-Indicarles que guarden distancia entre ellos y utilizando sus -Página
-Ejecuta acciones 1.5.21
Educación
palmas repetirán mientras caminan agachados “quiero crecer, -pintura
Física
quiero ser muy grande…..” levantándose cada vez mas hasta
(30 minutos)
llegar a caminar de puntitas.
Juego de zonas: Artes plásticas: modelado libre de figuras.
Practicar la fila de niños/as recordando las normas de cortesía al despedirse de la maestra y de sus compañeros.
Despedida

Jornada N°:
Sección 3
Fecha:
Educativo”.
CONTENIDO
CONVERSACIÓN
APRESTAMIENTO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Técnica del pegado.
Noción de sonido: fuerte-débil, breveprolongado. Cercano-lejano, silencio-ruido.
Saludo
y
actividades Oración, indicaciones.
diarias:
Actividades
Recursos
Evaluación
-Pedir a los niños que guarden silencio, después hacerles -Grabadora
-Importancia de los sentidos 1.5.7
escuchar una grabación de diferentes sonidos, instrumentos -Página
musicales u objetos.
-Colores
Conversación
-Preguntarles: ¿Qué escucharon?
(30 minutos)
¿Cuál sonido era más fuerte?
¿Cuál sonido era corto?
-Proporcionar una página en la que ellos colorearan solo los
sonidos que escucharon en la grabación.
-Orientar a los niños para que pinten utilizando hisopos y colores -Hisopos
-Pinta con diferentes materiales 1.5.7
Aprestamiento
(40 minutos)
primarios, el órgano externo del oído.
-Pintura
-Pedir a los niños que se sienten formando un circulo, por la -Pito
-Sonidos:
fuerte-débil,
brevesespalda hacer sonar un pito, ejercitando una nota corta y una -Tambor
prolongados 1.5.16
Educación
larga y preguntarles: ¿cuál sonido es más largo, el primero ó el -Maracas
Artística
segundo?.... ¿cual sonido es más fuerte?
(30 minutos)
-campana
Juego de zonas:
Despedida

Construcción: utilizando legos construir instrumentos musicales.
Recomendaciones, oración….

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