Este plan de clases resume las actividades de una unidad sobre compras y precios en inglés para un curso de NM2. La unidad se centra en enseñar vocabulario relacionado con la ropa, materiales, colores y precios, así como expresiones para dar opiniones y hacer comparaciones. A lo largo de 12 clases, los estudiantes identificarán y practicarán el vocabulario nuevo, completarán ejercicios y trabajos prácticos, y finalmente presentarán diálogos en grupos para evaluar su comprensión oral de los contenidos.

1. PLANIFICACION DE CLASE
SECTOR DE APRENDIZAJE: INGLÉS PROFESORA: CLAUDIA BELTRÁN HENRÍQUEZ NIVEL: NM2 PERIODO: Mayo
UNIDAD: How much is it?
VALORES/ACTITUDES:
o Valorar la importancia del idioma inglés como una herramienta útil en la sociedad globalizada.
o Fomentar el respeto hacia otras culturas.
o Fortalecer el respeto y tolerancia hacia las opiniones e inquietudes de los demás.
CLASE APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS DE EVALUACIÓN –
45’ OBJETIVO DE LA CLASE APRENDIZAJE INDICADORES
2 hrs 1. Identificar vocabulario I: Se presenta la tercera unidad “How much is it?”, con sus -Presentación Indicadores de evaluación:
relacionado con shopping. respectivos contenidos, vocabulario relacionado con ropa, digital. - Desarrollo de ejercicios
materiales, colores, shopping y precios, adjetivos demostrativos y - Guía de relacionados con el nuevo
1y2 2. Practicar pronunciación y expresiones con respecto a precios, dar opiniones, discutir aprendizaje. vocabulario.
entonación de vocabulario. preferencias, hacer comparaciones, comprar y vender objetos.
Lo primero que se presenta es el vocabulario, a través de una Evaluación:
3. Aplicar uso del vocabulario. guía de trabajo que contiene un puzle donde los alumnos deben Formativa. Observación
buscar el nuevo vocabulario y clasificarlo directa.
D: Se entrega guía con el puzle, luego se revisa el nuevo
vocabulario y su clasificación, para luego mostrar la presentación
digital la cual a su vez contienen ejercicios y una guía de
aprendizaje que se desarrollara de acuerdo con la presentación.
C: Se revisa y aclaran dudas sobre el nuevo vocabulario y
contenido preferencias y comparaciones con adjetivos.
2 hrs 1. Aplicar uso del nuevo I: Retroalimentación de la clase anterior. EL profesor da a - Guía de apoyo. Indicadores de evaluación:
vocabulario y contenidos. conocer a los alumnos la actividad a realizar en clases. - Revisión de contenidos en
D: Los alumnos desarrollan guías de aprendizaje para ejercitar el guía de trabajo.
3y4 uso de los contenidos de la unidad.
C: Se revisan las guías de trabajo y se aclaran dudas. Evaluación:
Formativa. Observación
directa.
2 hrs 1.- Aplicar y practicar el uso del I: Retroalimentación clase anterior. El profesor da a conocer a los - Guía de Indicadores de evaluación:
nuevo vocabulario y contenidos. alumnos la actividad a realizar en clases. aprendizaje. - Completar trabajo practico.
D: Los alumnos desarrollan un trabajo práctico utilizando (Fuente:

2. 5y6 imágenes dadas por el profesor. Interchange I Evaluación:
C: Se revisan dudas de los alumnos y se entregan los trabajos. Third Edition, Formativa. Observación
páginas 17) directa.
2 hrs 1.- Evaluar contenidos de la I: Se aclaran últimas dudas a los alumnos sobre los contenidos - Evaluacion Indicadores de evaluación:
unidad. de la evaluación.
D: Los alumnos desarrollan la evaluación. Evaluación:
7y8 C: Los alumnos entregan sus evaluaciones y el profesor luego da Formativa.
las instrucciones para su última evaluación.
2 hrs 1.- Practicar de forma oral los I: El profesor entrega a los alumnos el dialogo que será evaluado - Dialogos Indicadores de evaluación:
contenidos de la unidad. en tríos la próxima clase, además de cómo será evaluado y - Revisión de pronunciación.
cuáles son los materiales que deben llevar.
9 y 10 D: El profesor da a los alumnos la pronunciación de sus líneas Evaluación:
en el dialogo, para luego formar los tríos de trabajo y ensayar. Formativa. Observación
C: El profesor chequea la pronunciación de los alumnos en sus directa.
grupos de trabajo.
2 hrs 2.- Evaluar de forma oral los I: El profesor repite los puntos a evaluar y da a los alumnos unos - Dialogos Indicadores de evaluación:
contenidos de la unidad. minutos para repasar. -
D: Los alumnos pasan adelante por grupos a presentar su Evaluación:
11 y dialogo. Formativa
12 C: El profesor da un pequeño feedback relacionado con los
diálogos.