Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar una unidad de aprendizaje. Contiene indicadores para el título, información general, relación con otras áreas, justificación, tema transversal, valores, organización, aprendizajes esperados, actividades, evaluación y bibliografía. El propósito es verificar que la unidad cumple con todos los elementos necesarios para su desarrollo.

1. CURSO MENCIÓN
TEMA AULA
DOCENTE FECHA
PARTICIPANTE
0.25 1.00 1.00
Título de la
unidad
El título propuesto corresponde a los que desarrollará y al logro de la
unidad.
0
Información
general
En la información general considera: el área, grado y sección,
duración de la unidad, número de semanas.
0
Relación con otras
áreas
Señala la relación con otras áreas. 0
Justificación
La justificación es breve y coherente; relaciona el título, el tema
transversal y los valores.
0
Tema transversal
El tema transversal elegido para la unidad guarda correspondendia
con las capacidades y conocimiento propuestos.
0
Valores
Se explicita los valores y actitudes que se trabajaran ante el área y
el comportamiento.
0
La organización de la unidad contiene las capacidades,
conocimientos, actividades / estrategia, tiempo y cronograma.
0
Los aprendizajes esperados se han formulado en base al cartel de
capacidades y al de contenidos diversificados.
0
Los aprendizajes esperados consideran los siguientes elementos:
capacidad específica y contenido diversificado.
0
Los aprendizajes esperados guardan coherencia en su
secuenciación en cuanto a la complejidad de la capacidad específica y
por la secuencia lógica de los contenidos.
0
LISTA DE COTEJO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE
INDICADORES
VALORES
PUNTAJE
Organización de la
unidad
Las actividades o estrategias planificadas permiten el desarrollo de
los aprendizajes esperados.
0
Las actividades o estrategias planificadas consideran la evidencia
o producto de la sesión a desarrollar.
0
Explicita los medios y materiales que utilizará para realizar cada una
de las actividades o estrategias programadas.
0
Programa estrategias considerando medios y materiales dotados por
el Ministerio de Educación.
0
La matriz de evaluación contiene los criterios a evaluarse: manejo
de información, comprensión espacio-temporal, juicio crítico y actitud.
0
Los indicadores planteados en la matriz de evaluación corresponden
a los aprendizajes esperados programados en la unidad.
0
La matriz de evaluación contiene el porcentaje, los ítems y el
puntaje.
0
La matriz de evaluación presenta los instrumentos de evaluación a
utilizarse por cada capacidad.
0
Se evidencia indicadores de evaluacíon para los valores y
actitudes ante el área y el comportamiento.
0
Bibliografía
Para citar los documentos bibliográficos utilizados emplea normas
convencionales (APA, Harvard, Vancouver)
0
0
VALORACIÓN EQUIVALENCIA
1.00 Cumple completamente con el indicador
0.50 Cumple medianamente con el indicador
0.25 Cumple mínimamente con el indicador
http://fundacioncopyleft.org/
TOTAL
Matriz de
evaluación