El documento presenta un plan de acción para movilizar prácticas educativas abiertas en un Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios en México. El plan busca promover el uso de recursos educativos abiertos entre docentes, estudiantes y directivos para enriquecer el aprendizaje. Se proponen acciones a corto, mediano y largo plazo como capacitar a docentes, utilizar plataformas como Remodo y Khan Academy, y difundir los beneficios de los recursos abiertos entre padres de familia

1. PORTAFOLIO DE PRESENTACION
PRACTICA 4
Movilización de prácticas educativas
abiertas en ambientes de aprendizaje
Gertrudis del Carmen Rangel Manuell
H. Veracruz, Ver. 21 de septiembre de 2014

2. Expongo una evidencia que
considero «MI MÁXIMO"
aprendizaje en el Curso de
Innovación de Recursos Educativos
abiertos, a través de Prácticas
Educativas abiertas y lo presento
con mi evidencia digital
demostrando el Máximo
Aprendizaje adquirido en este
Curso.

3. Declaración de París de 2012
sobre los REA fue adoptada
oficialmente en el Congreso Mundial
de Recursos Educativos Abiertos
(REA) de 2012, llevado a cabo en la
sede de la UNESCO en París del 20 al
22 de junio de 2012.
PEA
Agenda regional de Prácticas
educativas abiertas un enfoque de
abajo hacia arriba de América Latina
y Europa para desarrollar un espacio
común de Educación Superior

4. Justificación
La Declaración de la UNESCO sobre el uso de los
recursos abiertos recomienda que todas las
Naciones en sus posibilidades promuevan y
utilicen los mismos; tanto en educación formal
como en educación no formal y en todos los
niveles. Que desarrollen la infraestructura para que
todos tengan acceso a las fuentes de la educación y
la cultura, promoviendo el conocimiento y la
utilización de licencias abiertas.
Por lo tanto en esta ocasión me voy a permitir
continuar usando la plataforma de Remodo para
mis actividades . Espero pronto tener la
oportunidad de usar lo que me ofrecen los
repositorios y aplicarlos como lo he aprendido en
este curso de Innovación de Recursos Educativos
Abiertos.

5. OBJETIVO
Identificar acciones que permitan movilizar el
interés de las instituciones con un enfoque
ascendente. Esto es, buscar que el participante
sea un catalizador de cambio al interior de su
institución y proponga acciones que beneficien
a específicos grupos de interés y que ello
permita financiar y sustentar sus actividades.
Palabras clave: PEA, REA, evidencia digital,
plataforma, catalizador, enfoque, audiencia,
educación, cultura, conocimiento.

6. PLAN DE ACCION
(Hoja de Ruta)
PARA MOVILIZAR LAS
PRACTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS
(PEA)

7. AUDIENCIA
 Estudiantes
 Docentes de la asignatura
de Inglés
 Docentes de la asignatura
de TIC y Programación
Directivos
Padres de Familia.

8. ENFOQUE
 Enfoque pedagógico
* Comprensión lectora en inglés.
* Asignaturas del currículo.
* Uso de la clase Inversa.
 Uso de los REA
*Alternativas y soluciones durante el
trayecto formativo.
 Estrategia colaborativa
* Alumnos, compañeros docentes,
directivos y padres de familia.

9. ACCIONES
PLAZOS
CORTO MEDIANO LARGO
1.-Conocimiento de los REA *
2.- Uso del los REA por los docentes
*
3.- Uso de la plataforma Remodo y
Khan Academy por docentes y
estudiantes. (DGETI)
*
4.- Conocimiento de portales y
repositorios en diferentes niveles
*
5.- Promover con los directivos la
comunicación a través de un portal *
6.- Promoción del conocimiento de los
REA con padres de familia interesados
en unirse al plan
*
7.- Cursos de TIC con participación de
docentes de las diferentes asignaturas.
*

10. ALUMNOS CBTIS 79 DOCENTES Y DIRECTIVOS
DOCENTES Y
DIRECTIVOS

11. CBTIS 79

12. https://thumbs.edim.co/4772127489
d9c689a83e77e1b210a7f0.jpg

13.  ¿Qué es la clase invertida?
https://www.youtube.com/watch?v=8nKYxoy25uM
http://digitalped.blogspot.mx
https://www.youtube.com/watch?v=ojiebVw8O0g
https://www.youtube.com/watch?v=4a7NbUIr_iQ

14. REA para trabajar en el aula

15. LOGROS
Interés por los REA
Hubo una reunión de directivos y docentes
para iniciar estudios sobre REA
Se han interesado por Coursera los docentes
de TIC con soluciones enfocadas a los REA.
Se inició la movilización de REA y PEA
Habrá una reunión con Padres de Familia para
darles a conocer las plataformas que
actualmente usa la escuela.

16. ACTUALIZACION DE MIS CONOCIMIENTOS
Mi contexto escolar está situado en el Centro de
Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios
No. 79 en Boca del Río, Veracruz, México.
Desarrollo la docencia en inglés por lo que mi
campo se circunscribe al uso de un libro de texto
que tiene un Cd audio, un Cd ROM y canciones.
Estoy descubriendo en este curso un mundo de
posibilidades para poder crear una clase inversa
interactiva en la plataforma Edmodo.
Este curso me da la oportunidad no sólo de
compartir los conocimientos con mis alumnos
sino llevarlos a la práctica con los docentes
de la Academia Local de Inglés, y también de
auxiliarme con los docentes de la Academia de
Tic para que a través de sus sugerencias pueda
establecer metas a corto, mediano y largo plazo.

17. Se han iniciado
estudios de como
trabajar en una
plataforma entre los
docentes.
Evaluación
de mi Hoja
de Ruta
muy
exitosa
Lo planeado se está
trabajando y se
llevará a feliz
término.
Los alumnos han
mostrado interés en
los estudios que se
realizan a través de
Remodo y Khan
Academy.
Estoy usando mi blog:
ttp://miss-gert.
blogspot.com/para
comunicarme a nivel
institucional
Se ha sembrado una
semilla para
reutilizar, adaptar,
mezclar, combinar y
crear un nuevo
conocimiento
explícito.

18. REFERENCIAS
Naciones Unidas (2012). Declaración de París de 2012 sobre los REA. Congreso mundial
sobre los
recursos educativos abiertos (REA). UNESCO, París, 20-22 de junio de 2012. Versión en
castellano, recuperado de
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Spanish_Paris
_OER
_Declaration.pdf
Tec de Monterrey (2012, Marzo, 1). Recursos Educativos Abiertos en México y
Latinoamérica. Recuperado de http://youtu.be/VKOJSe78MOQ [4 minutos]
Burgos, J. V. y Ramírez, M.S. (2013) Perspectives on Open and Distance Learning:
Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp17-32).
Betancourt, M.C., Celaya, R. y Ramírez, M. S. (2014). Open educational practices
and tecnology appropiation: the case of Regional Open Latin Améxican Community
for Social and Educational Research (CLARISE) (PP 4_17)
Phipps, D. (2010) What knowledge mobilization? In University Affairs Magazine
(videos)
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos para la
práctica educativa (objeto de aprendizaje).
Blasco, R., Moliné, M. y Silvera, S. (2009). Pensamiento Creativo. España:
Universitat Oberta de Catalunya (UOC) cita: http://hdl.handle.net/10609/6782
(Me fascinó la metáfora)

20. Gracias …
ITESM…REA
Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Dr. José Vladimir Burgos Aguilar.
Teacher Assistant: Marcela Avitia,
Leonardo Glasserman y colaboradores.
Compañeros de todo el mundo.
Grupo de estudio Mexicano
De todos aprendí y seguiré
aprendiendo.
Con afecto: Gertrudis del Carmen
Rangel Manuell.