Este documento resume las teorías implícitas de los docentes sobre el aprendizaje. Explica que hay cuatro teorías principales: directa, interpretativa, constructiva y posmoderna. Indica que las teorías que predominan entre los docentes en formación y en servicio son la constructiva y la interpretativa. Finalmente, señala que es importante promover un cambio conceptual en las teorías de los docentes hacia uno más innovador y motivador, para que los estudiantes obtengan conocimientos más significativos.

1. Preguntas de las Teorías Implícitas
1.- ¿Qué son las teorías implícitas?
Es todo aquello que va dentro de lo que se estudiara o investigara.
2.- De acuerdo a la literatura, ¿Cuáles son las teorías implícitas de los
docentes entorno al aprendizaje y cuáles son sus principales
características?
Son 4 teorías; Directa: el conocimiento se trasmite a base de la copia fiel,
Interpretativa: Se basa en adquirir el conocimiento y repetirlo, Constructiva: el niño
crea sus propios aprendizajes y posmoderna: el conocimiento no es una espejo de
la realidad sino una construcción.
3.- ¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la práctica educativa
del docente?
Negativa ya que si un docente aplica una de estas los alumnos obtendrán un
conocimiento pero no significativo.
4.- Con base en la revisión de algunos resultados derivados de la
investigación empírica, ¿Qué teorías implícitas predominan en los docentes
en formación y en servicio particularmente en educación básica?
La teoría constructiva y la teoría interpretativa.
5.- ¿Porque es importante para la práctica educativa del docente promover el
cambio conceptual de estas teorías? ¿En qué sentido o dirección debe darse
dicho cambio?
Es importante porque los tiempos van cambiando y los niños necesitan
conocimientos más significativos para desarrollarse con la sociedad. En uno
motivador e innovador.