Las teorías implícitas de los docentes sobre el aprendizaje incluyen la teoría directa que se basa en creencias sociales o personales y permanece en conocimiento superficial, la teoría interpretativa que se reproduce pero puede dificultarse con el tiempo, la teoría constructivista que considera los cambios en los procesos del estudiante basados en sus experiencias, y la visión postmoderna donde el estudiante forma sus propios conocimientos. Estas teorías implican que los docentes interpreten sus concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje

1. 1. ¿Qué son las teorías implícitas?
R= las representaciones implícitas suelen tener primicia o prioridad
funcional respecto a los procesos y representaciones explicitas, suelen
funcionar de manera más eficaz y rápida y con menor costo cognitivo, por lo
que resulta fácil que se aborden, al adquirir conocimientos explicativos o
formales.
2. ¿de acuerdo a la lectura, cuales son las teorías implícitas de los docentes
en torno al aprendizaje y cuáles son sus principales características?
R= Teoría directa: se basa en las creencias de tipo social o personal se
refiere a que se queda en un conocimiento en lo superficial, acatando los
planes de trabajo
3. Teoría interpretativa: se reproduce y esta vez tenga se empiece a dificultar
al paso del tiempo y del aprendizaje del sujeto.
Teoría constructivista: considera los cambios de los procesos del sujeto,
partiendo de las experiencias del sujeto y lo importante no es el resultado si
no el proceso para llegar al resultado.
Visión postmoderna: el sujeto forma sus conocimientos pariendo de sus
propios intereses ya que no existe un currículo y de esta manera su
aprendizaje es autónomo
4. ¿Qué implicaciones tienen las teorías implícitas para la práctica educativa
del docente?
R= estas parten de lo natural del ser humano y del cognitivo y de esta
manera interpreta esas concepciones o creencias en términos de teorías
implícitas y de esta manera dar explicación al proceso de enseñanza
aprendizaje
5. ¿Qué teorías implícitas para la práctica educativa del docente?
R= el constructivismo y la interpretativa aunque en los distintos pasos el
desarrollo de enseñanza y aprendizaje se puede tocar pero los que más
impactan son los mencionados

2. 6. ¿para qué es importante para la práctica educativa del docente proveer el
cambio conceptual de estas teorías? ¿en qué sentido debe darse dicho
cambio?
R= estas prácticas son importantes para el desarrollo del aprendizaje en los
distintos niveles de educación, el cambio parte de las distintas necesidades
del ser humano o de este caso el alumno y como llegue el proceso del
aprendizaje y como este desarrollando este proceso.