En estas diapositivas se describe un poco lo que es el proceso enseñanza y aprendizaje, utilizando el apoyo de algunas teorías de grandes autores que aportaron a las mismas.
En estas diapositivas se describe un poco lo que es el proceso enseñanza y aprendizaje, utilizando el apoyo de algunas teorías de grandes autores que aportaron a las mismas.
La Coalición por una Comunicación Democrática integrada por más de 25 organizaciones de la sociedad, de la que es parte AMARC Uruguay, y de ciudadanos y ciudadanas de los 19 departamentos del país, presentaron públicamente el jueves 2 de diciembre de 2010, los 16 Principios para una Comunicación Democrática, a fin de que sean la base fundamental de los contenidos para una nueva Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual que garantice el derecho a la comunicación libre, transparente y democrática.
Dichos Principios recogen los más altos estándares de libertad de expresión de acuerdo a lo establecido en la Convención Americana de Derechos Humanos, por lo que AMARC ALC saluda esta iniciativa y hace votos para que las instancias del Estado uruguayo encargadas de garantizar la libertad de expresión y el derecho a la información los integren plenamente en la nueva legislación en materia de servicios audiovisuales.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Modelos exógenos 1.- Educación que pone el énfasis en los contenidos. 2.- Educación que pone el énfasis en los efectos . Educación = objeto Modelos endógenos 3.- Educación que pone el énfasis en el proceso. Educación= sujeto
14. RAIZ LATINA COMMUNIS : PONER EN COMUN ALGO CON EL OTRO. COMINICACIÓN: DIÁLOGO, INTERCAMBIO; RELACIÓN DE COMPARTIR, DE HALLARSE EN CORRESPONDENCIA , EN RECIPROCIDAD.
15. MEDIOS MASIVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. TEORÍA DE COMUNICACIÓN
16. COMUNICACIÓN DOMINADORA DEMOCRÁTICA. MONOLOGO PODER VERTICAL DIALOGO COMUNIDAD HORIZONTAL
18. CAMINOS Y MÉTODOS PARA LA PARTICIPACIÓN. PROCESO EDUCATIVO TRANSFORMADOR COMUNICACIÓN: DIALOGO Y PARTICIPACIÓN -JUNTO CON LA COMUNIDAD - CONVERSAR CON SUS LECTORES. -EVALUACION COLECTIVA.