3. Se considera como la
transmisión de conocimientos
del docente hacia el
estudiante, a través de
diversos medios y técnicas.
4. Mecanismo para Le corresponde ser
el tratamiento un proceso activo
de los que funciona para
diferentes crear personas,
problemas pueblos y naciones
sociales. más justas.
La
Educación
5. Se considera como las diferentes
acciones que realiza un estado
para lograr un mejor bienestar de
una población en general.
6. Surgió como un mecanismo
de protección para establecer
la igualdad en los ciudadanos
o sectores más débiles.
7. Tienen como ideal
o finalidad mejorar
la calidad de vida
ser humano.
La Política
Enseñanza. Social
8.
9. Formación de
valores
(disciplina,
autoestima,
responsabilidad,
entre otros.)
Progreso
humano
y social.
Cambios
social(elimina
la
desigualdad).
10. Mejorar la
calidad de
vida.
Oportunidad
para desarrollar
capacidades.
Fomentar el
(intelectuales, aprendizaje a
lectura, lo largo de
escritura, toda la vida.
cálculos, entre
otros)
11. La escolarización nunca es neutral y
cualquier cosa que se haga en las
escuelas y colegios en las aulas esta
siempre infundida por determinadas
perspectivas y preferencias de modo
que algo resulta favorecido y de forma
concomitante alguien resulta
perjudicado, excluido o marginado.
12. Desafía la
costumbre,
lo que se
da por
sentado.
Enfoque
Problematiza
dor de la
Cuestiona los
Enseñanza
fundamentos de
la enseñanza,
currículo,
pedagogía y la
evaluación.
13. Posiciones críticas o reflexivas no
solamente el en aula, sino más bien en
estructuras más amplias
Profesores como activistas evoca imágines
de conflicto, de alborotadores, y de gente
que quiere dar al traste con los ajustes de
privilegios y poder existentes.
14. Lo que se intenta es tener profesores
que trabajen de manera que desafíen
lo que se ha dado por sentado en su
enseñanza y que funcionen desde la
posición de que puede haber otras
formas más justas, inclusivas y
democráticas de trabajar que ayuden
a superar las diversas formas de
desventaja en el aula.
15. Lenguaje Ritual
Tonos de dominio creciente
Estrategias de dominación
empleadas por el docente
Manipular la estructura del discurso
para impedir la interrupción
Utilizar la comunicación no verbal para
controlar los intentos de atacar las
consecuencias del poder.
16. Estimular a
los
estudiantes
Manipular el
discurso para
Estar de dar apoyo a los
buen humor estudiantes
Mostrar
Hacer
actos de
sugerencias
cortesía
17. No
prestan
atención
No Bostezan y
escuchan muestran
al profesor desinterés
Alborotan y Exigen
permanecen atención
inquietos
18. Establecen un
prolongado
contacto Sonríen Cooperan
visual
Obedecen las Escuchan
instrucciones atentamente
