El documento describe una serie de mitos comunes sobre la aplicación de las TIC en educación. Entre ellos se encuentran el mito de la amplitud de información ilimitada, el mito de que las TIC permiten un modelo democrático de educación accesible para todos, y el mito de que las TIC son neutrales y no transmiten valores. Otros mitos discutidos son que las TIC permiten una interactividad plena, reducen el tiempo y costo de aprendizaje, y pueden solucionar todos los problemas educativos. El documento argumenta que estos son mitos

1. Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
Mitos
Grupo de trabajo: 2

2. Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Mito de la amplitud de la información
 Mito del modelo democrático de la educación
 Mito de la libertad de expresión
 Mito del valor “per se” de las tecnologías
 Mito de la neutralidad de las TICs
 Mito de la interactividad
 Mito de los “más”:
 Mito de las reducciones

3. Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Mito de las ampliaciones
 Mito de la manipulación de la actividad mental
 Mito de la cultura deshumanizadora y alienante
 Mito de la existencia de la supertecnología
 Mito de la sustitución de los profesores
 Mito de la construcción compartida del conocimiento
 Mito de las TICs como solución a los problemas
educativos

4. Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado
Mitos
 Referido a la amplitud de información que permite y el acceso ilimitado a todos los
contenidos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
La amplitud de los contenidos puede ser un problema si no se diferencia la
información válida de la errónea.

5. Mito del modelo democrático de la educación
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Afirma que con la incorporación de las TICs a la educación se puede alcanzar un
“modelo democrático en educación”.
Con este modelo se facilitaría el acceso de las TICs a todas las personas.
Según este mito se podría llevar a cabo una educación de calidad, pero para ello
sería necesario una conexión a Internet de la que no todo el mundo dispone.
Eso podría ser causa
de discriminación a
algunos alumnos.

6. Mito de la libertad de expresión e igualdad de participación
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Hace referencia a la libertad de
expresión y la participación
igualitaria de todas las personas
en la red.
No debemos confundir el
tener acceso a la información
con tener conocimiento.

7. Mito del valor “per se” de las tecnologías
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Hace referencia al valor que se les otorga a las tecnologías.
Pese a proporcionar a las tecnologías un valor como elementos de cambio y
transformación de los procesos educativos, serán los docentes los que
decidan cual es más adecuada utilizar y de qué forma hacerlo.

8. Mito de la neutralidad de las TICs
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Afirma que las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas, ya
que los posibles efectos o consecuencias dependen únicamente de las
personas que las utilizan.
En realidad, las tecnologías transmiten los valores y actitudes que
reflejan las posiciones ideológicas o sociales de donde se desarrollan.

9. Mito de la interactividad
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
Hace referencia a las posibilidades interactivas que ofrecen las tecnologías.
Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente.
En ocasiones esta interactividad
se ve reducida a unos pocos
“clics”, causando un uso pasivo
de las herramientas.

10. Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y
“más fácil de retener”.
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Sitúa a las TICs como elementos capaces de resolver todos los problemas
educativos.
El hecho de que con las TICs se pueda alcanzar un mayor impacto y llegue a
más personas no quiere decir que repercuta en la calidad de los resultados
que se obtengan.

11. Mito de las reducciones: “reducción del tiempo de aprendizaje”
y “reducción del costo”
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
Se le atribuye a la tecnología un papel que no es suyo, ya que no está
demostrado que, a través de esta, tenga unas consecuencias
inmediatas sobre la reducción del tiempo necesario para el
aprendizaje.
Aunque a corto plazo las tecnologías supongan una elevación en
los gastos, a largo plazo sí suponen un ahorro.

12. Mito de las ampliaciones: “a más personas” y “más acceso”
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Desde un punto de vista cualitativo, la información se puede distribuir a un
mayor número de personas y a mayores contextos.
Se debe propiciar una alfabetización tecnológica para saber usar estas
tecnologías.
La ampliación podría también convertirse en un elemento de
discriminación.

13. Mito de la manipulación de la actividad mental
y las conductas de las personas
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Las tecnologías poseen influencia sobre las actitudes de las personas para
desarrollar la agresividad y la violencia.
La influencia no es directa.
Las tecnologías pueden servir como elementos reforzadores de actitudes y
predisposiciones.

14. Mito de la cultura deshumanizadora y alienante
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Atribuir al resto de modalidades de comunicación como artificial y
deshumanizadora.
Se olvida que la tecnología es un producto humano.
Nuestra sociedad es producto de un momento histórico determinado con
características y tecnologías concretas.

15. Mito de la existencia de la supertecnología
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Existencia de una única tecnología que reúna a todas las demás y sea la más
potente.
Para nosotros no existen medios mejores que otros, no existe el supermedio.

16. Mito de la sustitución de los profesores
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Reforzado por algunos estudios que demostraban que la nueva tecnología era,
cuanto menos, igual de eficaz que la enseñanza asistida por un professor
presencial.
El efecto novedad determina los resultados alcanzados con los medios, y que
muchas veces no se contemplaban las mismas situaciones.
VS

17. Mito de la sustitución de los profesores
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Las presencias de las nuevas TICs van a llevar a los profesores a
desempeñar nuevos roles.
Cambiar roles y actividades.

18. Mito de la construcción compartida del conocimiento
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Las redes de comunicación han propiciado la creación de múltiples comunidades
específicas de comunicación.
El hecho de que exista la
posibilidad de compartir
conocimientos, no significa que se
comparta.
Suelen existir dos niveles de
comunicación en las comunidades
virtuales: el público y el privado.

19. Mito de las tecnologías como la solución a todos los
problemas educativos
Mitos
Sociedad de la Información
TIC
aplicadas
a
la
Educación
 Las tecnologías son solo instrumentos
curriculares, y por tanto su sentido,
vida, y efecto pedagógico, vendrá de
las relaciones que sepamos establecer
con el resto de componentes del
currículum.
El poder no está en la tecnología, sino
en las preguntas y respuestas que nos
hagamos sobre ella para su diseño, y
utilización en investigación en la
enseñanza.