Producto 3
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El documento describe tres niveles de aprendizaje profundo y habilidades de pensamiento como pensamiento crítico, creativo y metacognitivo. Explica ocho actividades que estimulan el razonamiento para la profundización de contenidos. Además, señala que la enseñanza de estas habilidades debe darse en el contexto de una disciplina, proveer herramientas para estimular un buen pensamiento y estar acompañada de un diseño de clase y sistema de evaluación apropiados y el desarrollo constante de hábitos mentales.
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Producto 2. unidad lll. jorge
El documento presenta los elementos de un plan de clase para la unidad 3 durante la semana del 14 al 18 de septiembre, incluyendo el año, bloque, competencias, tema, contenido, aprendizajes esperados, estándares, objetivos de la clase, desarrollo del tema, métodos y técnicas de enseñanza, materiales y evaluación del aprendizaje.
Habilidades del pensamiento profundo
Este documento describe las habilidades del pensamiento y el aprendizaje profundo. Explica que el aprendizaje profundo implica establecer conexiones entre los conocimientos previos y la nueva información para lograr una comprensión profunda. También cubre los niveles de profundidad del aprendizaje como el pensamiento crítico, creativo y metacognitivo. Finalmente, discute la enseñanza efectiva de las habilidades del pensamiento a través de un enfoque integrado que las infunde en el currículo escolar.
estrategias de aprendizaje .docx
El documento habla sobre las estrategias de aprendizaje según Weinstein y Mayer y Genovard y Gotzens, quienes definen las estrategias de aprendizaje como conductas y pensamientos que influyen en el proceso de codificación. Clasifica las estrategias en cognitivas, metacognitivas y de manejo de recursos, siendo las cognitivas para integrar nuevo material con conocimientos previos, las metacognitivas para la planificación, control y evaluación propia, y las de manejo de recursos para sensibilizar al estudiante hacia el apre
Aprendizaje Estratégico
El aprendizaje estratégico implica la aplicación del pensamiento estratégico para planificar, regular y evaluar las técnicas de aprendizaje de manera efectiva, eficiente y eficaz, logrando los objetivos propuestos, mejorando las destrezas y la retención, y optimizando el uso del tiempo y los recursos. El aprendizaje estratégico abarca cinco pasos: definir un marco conceptual guía, identificar opciones estratégicas, evaluar esas opciones, escoger las opciones a aplicar, y convertir las
Modelos pedagogicos j
El documento presenta una comparación de cuatro modelos pedagógicos: el tradicional, el romántico, el conductista y el constructivista. Describe las metas, métodos, desarrollo, contenidos y relaciones maestro-alumno de cada modelo. El modelo tradicional se centra en la transmisión de conocimientos, el romántico en la libre expresión del alumno, el conductista en lograr objetivos mediante refuerzos, y el constructivista en que los alumnos construyan su propio conocimiento a través de la experiencia.
Habilidades del pensamiento y aprendizaje profundo producto 3
El documento habla sobre el aprendizaje profundo y las habilidades del pensamiento. Explica que el aprendizaje profundo implica dominar, transformar y utilizar el conocimiento para resolver problemas, más que simplemente adquirir o reproducir información. También describe tres niveles de aprendizaje profundo y diferentes tipos de pensamiento de calidad como el pensamiento crítico, creativo y metacognitivo. Finalmente, recomienda enseñar habilidades de pensamiento como la comparación y clasificación, y crear un diseño de clase que estimule
Habilidades del pensamiento y aprendizaje profundo producto 3
El documento habla sobre el aprendizaje profundo y el pensamiento de buena calidad. Explica que el aprendizaje profundo implica dominar, transformar y utilizar el conocimiento para resolver problemas, en lugar de simplemente adquirir o reproducir información. También describe tres niveles de aprendizaje profundo y tres tipos de pensamiento de buena calidad: crítico, creativo y metacognitivo. Finalmente, recomienda enseñar habilidades de pensamiento como la comparación y la deducción, y crear un diseño pedagógico
Modulo4
Este documento proporciona herramientas metodológicas para la conducción del aula. El objetivo es que los estudiantes-docentes desarrollen las competencias necesarias para diseñar, desarrollar y ejecutar estrategias pedagógicas adaptables a las necesidades de los docentes y estudiantes.
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Aprendizaje autonomo presentacion1
El documento describe el aprendizaje autónomo y sus componentes clave. El aprendizaje autónomo implica que el estudiante controla y dirige sus propios procesos de aprendizaje a través de la autorregulación, la cual incluye la planificación, el monitoreo y la evaluación del progreso. El proceso de autorregulación considera los procesos propios de las tareas, los sujetos y las estrategias de aprendizaje.
Aprendizaje autonomo univim.
Hablamos a groso modo sobre el aprendizaje autónomo y significativo para un buen aprovechamiento en los EVA.
Aprendizaje estratégico, Bases Psicológicas de la educación.
El documento describe diferentes tipos de aprendizaje estratégico y sitios web educativos que los apoyan. Se mencionan cuatro contextos estratégicos: intrapersonal, diático asimétrico, grupal e interacción con libros de texto. Para cada contexto, se proporcionan ejemplos de sitios web que facilitan ese tipo de aprendizaje estratégico al proporcionar juegos, tutoría, objetivos grupales y actividades basadas en la observación. El propósito general es brindar herramientas y estrategias a los estud
Diapositivas
El documento habla sobre estrategias para el aprendizaje significativo. Explica que los estudiantes tienen mayor éxito cuando controlan sus procesos de aprendizaje, se dan cuenta de lo que hacen y corrigen sus errores. Describe diferentes tipos de estrategias de aprendizaje como la elaboración, organización y metacognición. También explica que la metacognición implica conocimiento metacognitivo, autorregulación y experiencias metacognitivas.
Diapositivas
Este documento describe estrategias para el aprendizaje significativo, incluyendo aprender a aprender de forma autónoma y autorregulada. Explica que los estudiantes tienen mayor éxito cuando controlan sus procesos de aprendizaje, evalúan sus logros y corrigen errores. Además, clasifica estrategias de aprendizaje y destaca la importancia de la metacognición y la autorregulación, que implica la planificación, monitoreo y evaluación del aprendizaje.
Presentacion
El documento describe los factores a considerar al seleccionar materiales didácticos, incluyendo que deben alinearse con los objetivos, contenidos y características de los estudiantes, así como con el contexto educativo. También discute las características que deben tener los materiales como ser interactivos, significativos y permitir la autoevaluación.
Presentación de micro clase #1
Este documento presenta información sobre una unidad curricular de práctica docente. La competencia general es comprender la importancia del aprendizaje a lo largo de la vida para promover cambios transformacionales y mejorar la calidad de vida. La competencia específica es conocer las diferentes opciones formativas del aprendizaje a lo largo de la vida, para qué y para quién sirven. El documento también conceptualiza el aprendizaje a lo largo de la vida como un nuevo paradigma y organizador del sistema educativo del siglo XXI, e identifica las diferencias entre educación formal
Tema 2. Habilidades Intelectuales
Este documento presenta el tema 2 de un curso-taller sobre el desarrollo de habilidades intelectuales para docentes. El objetivo general es que los participantes reconozcan la necesidad de desarrollar habilidades del pensamiento y comunicativas para desempeñarse frente a un grupo. El contenido incluye la comprensión lectora, habilidades comunicativas, enseñanza como resolución de problemas, manejo de información y habilidades del pensamiento.
Mapa aprendizaje estrategico
El documento habla sobre el aprendizaje estratégico. Señala que la educación debe permitir el desarrollo de mecanismos para aprender a aprender y dotar a los alumnos de herramientas e instrumentos para esto. El objetivo es enseñar a los alumnos a ser aprendices autónomos, independientes y autorregulados. Esto requiere el desarrollo de la meta-cognición a través de métodos y técnicas que permitan la planificación, supervisión, evaluación y modificación de la actuación para mejorar
Estrategias de aprendizaje
Este documento describe las estrategias de aprendizaje, incluyendo su definición, características y clasificaciones. Explica que las estrategias de aprendizaje son herramientas que mejoran el aprendizaje y la resolución de problemas de manera consciente y voluntaria. También distingue entre estrategias de aprendizaje y estrategias didácticas.
Conceptospsicocognitiva
Este documento describe la aplicación del paradigma cognitivo al contexto educativo. Aborda temas como la concepción de la enseñanza, el aprendizaje, el maestro y el alumno desde una perspectiva cognitiva. También discute teorías como la de los esquemas y el aprendizaje significativo de Ausubel, estrategias instruccionales, tipos de textos y programas de entrenamiento en estrategias de aprendizaje. El objetivo principal es aplicar los conocimientos de la psicología cognitiva a la educación para
La puesta en práctica
Es una muestra de los diferentes estilos y competencias que puede presentar un docente , durante su práctica en el aula.
Elaboró:
Celina Quiroz Morales
María Rita Ramírez Cruz
Elabora y publica evidencia en la red social
El documento describe cómo los recursos educativos abiertos pueden utilizarse para innovar la enseñanza de conceptos relacionados con la ludo-motricidad, la corporeidad, la expresión, el deporte y la recreación en las clases de educación física de primaria. Algunas áreas que se pueden desarrollar con estos recursos son la vinculación de temas con otras asignaturas, la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación, el manejo de redes sociales, la reflexión de la pr
Ensayo De La Metacognicion
La metacognición es la capacidad de pensar sobre el propio pensamiento y procesos cognitivos. Se define como una estrategia que nos permite aprender, procesar ideas y conocer nuestro estilo de aprendizaje. A través de mecanismos intelectuales internos podemos examinar, producir y evaluar información para comprender mejor nuestros procesos mentales. Los mapas conceptuales son una herramienta gráfica útil para representar significados conceptuales de manera jerárquica y diferenciada, ayudando a lograr un aprendizaje significativo
material en proceso de evaluación. Opinión personal
El documento resume la opinión del autor sobre los paradigmas y recursos didácticos más efectivos para mejorar la práctica docente. El autor argumenta que se debe tomar lo siguiente de cada paradigma: del humanismo, conocer a los estudiantes de manera holística y respetar su individualidad; del cognitivo, estrategias para desarrollar habilidades de aprendizaje; del sociocultural, trabajo colaborativo y evaluación dinámica; del constructivismo social, promover el crecimiento personal; y del conductismo, observación, planificación y uso
La didáctica
La didáctica es una ciencia de la educación, que sirve de herramienta para facilitar el proceso de aprendizaje.
Presentación del problema sep 19-2014
El documento describe estrategias para desarrollar habilidades de comprensión lectora en niños de segundo grado de primaria. Se utilizarán instrumentos como cuestionarios y encuestas para diagnosticar el nivel actual de los estudiantes y determinar un plan didáctico que incluya tareas y actividades motivadoras para mejorar las habilidades del pensamiento a través de la práctica de la lectura. El objetivo es que los estudiantes adquieran comprensión de textos para mejorar su aprendizaje y desarrollen el gusto por la lectura.
Aprendizaje autónomo y significativo
El documento describe el aprendizaje autónomo, significativo y el papel de las TIC en el aprendizaje. El aprendizaje autónomo requiere que el estudiante asuma responsabilidad sobre su propio aprendizaje. El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona la nueva información con sus conocimientos previos. Las TIC brindan nuevas posibilidades para la enseñanza al servir como medios de expresión, procesamiento de información y comunicación.
Taller poeta vicente huidobro 2012 (2)
Este taller para profesores tiene como objetivo planificar clases pedagógicas constructivistas que incorporen metodologías activas y estrategias metacognitivas. Los aprendizajes esperados incluyen diseñar clases considerando los tres momentos de la clase y las características de los estudiantes, así como actividades que desarrollen habilidades cognitivas. El taller aborda temas como activar conocimientos previos, procesos de aprendizaje, el constructivismo, estrategias metacognitivas y el rol del profesor estratég
Procesos cognitivos
El documento describe los principales procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, lenguaje y pensamiento. Explica que estos procesos permiten a los individuos adquirir, procesar e interpretar información del entorno para adaptarse. Describe brevemente cada proceso y sus características clave, como que la memoria permite almacenar información para usarla en el futuro y que el pensamiento implica usar procesos cognitivos como la atención y memoria para resolver problemas.
Analicis didactico y competencias
El documento presenta un análisis didáctico de los conceptos clave, procedimientos, sujeto y contexto en el currículum. Explica que el análisis didáctico identifica estos elementos en los programas de estudio para determinar la potencialidad didáctica de los materiales. Además, define categorías como conceptos, procedimientos, sujeto y contexto y cómo aplicarlas en el análisis curricular.
Le point ooas sfmc-strat adviser sur ébola au vendredi 26 septembre 2014
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Dr. jesus felipe gonzalez
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La compañía fue fundada en 2010 por dos emprendedores con la visión de crear productos que mejoraran la vida de las personas. Desde entonces, hemos crecido rápidamente y ahora tenemos más de 100 empleados trabajando en nuestra sede central en San Francisco. Hemos lanzado con éxito 5 productos diferentes que están siendo utilizados por miles de clientes en todo el mundo.
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El documento describe los principios del aprendizaje cognitivo, incluyendo que los estudiantes deben participar activamente en su propio aprendizaje, la educación debe estar centrada en el estudiante e individualizada, y la interacción social debe jugar un papel importante. También describe las características de una metodología cognitiva efectiva, como enseñar habilidades de pensamiento, mejorar el rendimiento estudiantil, y enriquecer a maestros y estudiantes. Finalmente, explica que el objetivo final es que los estudiantes puedan aprender
Producto 3.1 hp y aprendizaje profundo.
El documento describe los conceptos de aprendizaje profundo y habilidades de pensamiento. Explica que el aprendizaje profundo implica dominar conocimientos y usarlos para resolver problemas reales. También involucra diferentes niveles de comprensión que van más allá de la mera reproducción de información. Para lograr aprendizaje profundo, es necesario desarrollar habilidades de pensamiento crítico, creativo y metacognitivo.
Producto 5 enseñar a pensar en la escuela
Este documento presenta los principios del aprendizaje cognitivo según Piaget, incluyendo que los niños deben participar activamente en su propio aprendizaje y que la educación debe estar centrada en el estudiante e individualizada. También describe características como el aprendizaje activo, participativo y significativo, así como la importancia de la interacción social y el modelado en el aula.
Producto 3 (hp)
Este documento trata sobre conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades de pensamiento. Explica que el pensamiento puede ser natural o desarrollado y entrenado, y que aprender a pensar de manera analítica, crítica y creativa es importante para el desarrollo personal y profesional. También describe diferentes tipos de pensamiento como lógico, lateral y creativo, así como las inteligencias múltiples y la importancia de lograr la metacognición.
Escuelas
Este documento describe la educación tradicional, en la que el aprendizaje se logra a través de la memorización dirigida por el profesor, el cual es el centro del proceso educativo. Los alumnos adoptan un rol pasivo y se les exige memorizar los objetivos definidos por el maestro para ser evaluados a través de exámenes.
Cuadro comparativo
La psicología de la educación ha evolucionado a través de diferentes paradigmas a lo largo del tiempo, cada uno con su propio enfoque sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo se debe enseñar.
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El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
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Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
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Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
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Producto 3
- 1. Habilidades de pensamiento y aprendizaje profundo.
- 2. El aprendizaje profundo excede con mucho la mera adquisición y reproducción del conocimiento y se vincula con un nivel de comprensión mas elaborada y con la capacidad de un procesamiento mas complejo de los contenidos. Niveles de profundidad de los aprendizajes: Nivel 1. Solo exige la reproducción de la información Nivel 2. Capacidad de realizar una serie de operaciones mentales sobre un contenido, utilizando para ello la información dada. Nivel 3. Relación con la capacidad de reelaboración personal que el sujeto realiza a partir de la información disponible, agregando dimensiones de la información que no han sido explicitadas.
- 7. Inducción
- 8. Deducción
- 11. Abstraer
- 14. Que se considere seriamente la coherencia del diseño pedagógico con la evaluación.
- 16. A nivel escolar estas habilidades hay que enseñarlas:
- 17. En la disciplina, no disociadas del contenido;
- 18. No solo como herramientas que sirven en diversos dominios, sino también como la forma en la cual se hace la disciplina.
- 19. Su enseñanza debe estar acompañada de:
- 20. Un diseño de clase que haga necesario usarlas;
- 21. Un sistema de evaluación consecuente;
- 22. Una estimulación constante de hábitos mentales críticos, creativos y meta-cognitivos.