El resumen describe dos actividades realizadas con estudiantes de primer grado para reforzar conceptos matemáticos como números del 1 al 10 y sumas. La primera actividad utilizó videos, material concreto y la tableta ARKIS. La segunda presentó situaciones de suma a través de power point y trabajo colaborativo. Los estudiantes participaron de forma motivada y mostraron aprendizaje en representación numérica y procesos matemáticos.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:112
Nombre ME: YENNY MARITZA MENDOZA SIERRA
I.E: GABRIEL GARCIA MARQUEZ
AAMTIC:PRODUCCION DE TEXTOS EN UN MUNDO DIGITAL
Curso en el que aplica AAMTIC: PRIMER GRADO
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
INTRODUCCION
Saludo a los estudiantes. 5 minutos
Registro de asistencia. 10 minutos
Orientaciones para la actividad. 5 minutos
Desarrollo de la actividad. 90 minutos
Evaluación de la actividad. 10 minutos
PROPOSITO
Promover a través de las relaciones respetuosas y productivas la construcción de
soluciones a situaciones matemáticas, permitiendo el desarrollo de las habilidades
comunicativas individuales y en equipo.
Propiciar espacios para el uso de herramientas tecnológicas de manera responsable,
para ser utilizadas como recurso en la solución de situaciones de la vida real.
COMPETENCIAS
Matemáticas:
Usa representaciones principalmente concretas y pictóricas para el sistema de
numeración decimal.
Lenguaje:
Expresa en forma clara ideas y sentimientos, según lo amerita la situación
comunicativa.
Artística:
Utilizar adecuadamente colores, formas, figuras para seguir instrucciones y representar
situaciones.
Tecnología:
Utilizar elementos tecnológicos en forma adecuada y de acuerdo a instrucciones.
TERCERA SEMANA
DESCRIPCIÓN

2. 1. Video sobre los números del 1 al 10.
https://www.youtube.com/watch?v=wpF2ol3KQvM
Números para niños en español - Aprender a contar del 1 al 10 con Los Animales del Zoo
2. Se trabajará con material real haciendo conteos con los números del 1 al 10.
3. Luego se hará la representación gráfica en los cuadernos.
4. En las tables se utilizará el aplicativo ARKIS, para identificar números, colorear y
hacer el trazo adecuado.
5. Se valorará la actividad a través del registro en lista de chequeo.
a- Cuenta de 1 al 10 en forma correcta.
b- Relaciona cantidades con la cifra correcta.
c- Realiza los trazos correctos con los números del 1 al 10.
d- Completa series del 1 al 10.
RECURSOS
video
Computador
Video proyector
Cámara o celular.
Planilla de asistencia.
Cuaderno, lápiz y colores.
VARIABLES DIDACTICAS

3. Técnica pedagógica:
Aprendizaje significativo
Como son niños que se encuentran iniciando el primer año de escolaridad primaria
se utiliza como variable:
• Orientación personalizada.
• Utilización de material real para los conteos.
EVALUACIÓN
Lista de chequeo.
Participación en la actividad.
Uso del recurso tecnológico.
TIEMPO:
2 HORAS
CUARTA SEMANA
DESCRIPCION
1. Video sobre la suma de números de 1 al 10.
https://www.youtube.com/watch?v=rHjr4C-4KpQ
El mejor video de Los números del 1 al 10 en Español Aprender a contar Abejitas
sumadoras.
2. Realizarán el proceso en sus cuadernos en forma individual, empleando
representación gráfica y numérica de sumas con los números del 1 al 10.
3. Utilizando el power point se representaran situaciones problema en forma graficas
en las cuales los niños debe: relatar en forma oral la situación que observan y
luego emplear el proceso de la suma para dar solución.
Se organizarán en grupos de 4 estudiantes, en donde tendrán la oportunidad de
compartir ideas de posibles soluciones y expresar la solución acertada.

4. 4. Se valorará la actividad con los niños y niñas.
RECURSOS
video
Presentación en power point
Computador
Video proyector
Cámara o celular.
Planilla de asistencia.
Cuaderno, lápiz, colores
VARIABLES DIDACTICAS
Técnica pedagógica:
Aprendizaje significativo
Aprendizaje colaborativo.
Como son niños que se encuentran iniciando el primer año de escolaridad primaria
se utiliza como variable
• Preguntas orientadoras para crear la situación matemática.

5. EVALUACIÓN
Producción oral.
Participación en la actividad.
Interés y trabajo organizado.
TIEMPO:
2 HORAS
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Videos: permiten dar a conocer nuevos contenidos de un manera dinámica y
divertida, propiciando el interés por las actividades.
Table: con la cual los niños tendrán un mejor contacto con la tecnología y a vez
podrán fortalecer nuevos conocimientos.
Presentación en power point: para presentar las situaciones matemáticas en forma
grafica, permitiéndole al niño y niña visualizar para comprender.
Video beam: Para dar a conocer la proyección de la presentación de power point
y permitir un mejor reconocimiento de las actividades.
Celular: para utilizar la cámara o video para realizar registros de las actividades.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
Actividad de la tercer semana
Se realizó el Martes 8 de Marzo
1. Se organizan los niños en la biblioteca para proyectar el video de los
números del 1 al 10.
2. Se realizan ejercicios de conteos en grupo.
3. Cada niño realiza actividades de conteos en los cuadernos.
4. Con los tables se trabaja en el aplicativo ARKIS, para fortalecer trazos de
los números e identificación de colores.
5. Se hace el registro de asistencia y evaluación de la actividad.

6. Actividad de la Cuarta semana
Se realizó el Martes 15 de Marzo
1. Se proyecta el video sobre sumas de la abejitas sumadoras.
2. Se hacen ejercicios de sumas con material real.
3. Se presentan situaciones de sumas con los números del 1 al 10 utilizando
proyección de power point, para ser solucionadas por los estudiantes.
4. Se registra la asistencia y se evalúa la actividad.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Actividad Tercera Semana
1. Los niños y niñas participaron con gran motivación en las actividades
propuestas.
2. Utilizaron la table para aprender trazos correctos de los números y reforzar
colores, se pudo reconocer la facilidad para el uso de la tecnología por parte
de algunos estudiantes.
3. Realizaron ejercicios en sus cuadernos sobre conteos y representación de
cantidades, para reconocer las fortalezas y debilidades en este aspecto.
Actividad Cuarta Semana
1. Los estudiantes de grado primero participaron con responsabilidad y buen
comportamiento en la presentación de video sobre el proceso de la suma.
2. Solucionaron situaciones de suma que fueron presentadas en power point,
mostrando de forma clara el aprendizaje del proceso y el uso del lenguaje
oral para dar sus respuesta.
POR MEJORAR

7. Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Para las siguientes semanas se continuará con nuevas actividades utilizando
computadores o tables para desarrollar habilidades tecnológicas junto con la
producción textual, dando continuidad al objetivo propuesto.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
ACTIVIDAD TERCERA SEMANA-

8. LISTA DE ASISTENCIA- TERCER SEMANA 8 DE MARZO

9. ACTIVIDAD CUARTA SEMANA
LISTA DE ASISTENCIA- CUARTA SEMANA 15 DE MARZO