Proyecto de aula TIC 2014, POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN...delvisgonzalez
POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN EN LAS REDES SOCIALES.
PROYECTO TIC
INST. EDUC. TÉCNICA EN GESTIÓN EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
2014
Este documento describe un proyecto de aula enfocado en mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades interactivas como cuentos, juegos y música mediante herramientas como computadores, tabletas y celulares para motivar a los estudiantes y hacer que amen la lectura. El objetivo es generar procesos de enamoramiento lector en los estudiantes para mejorar sus competencias lectoras de una man
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes para aprovechar las posibilidades que brindan las TIC y mejorar sus habilidades lectoras. Se implementarán actividades que motiven a los estudiantes a través de juegos, cuentos y música interactivos utilizando medios tecnológicos como computadores, tableros electrónicos y cel
Este documento presenta una propuesta para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grados 2, 3 y 5 en la Escuela Rural Mixta La Honda mediante el uso de herramientas tecnológicas. La propuesta tiene como objetivo desarrollar las habilidades lectoescritoras e investigativas de los estudiantes utilizando recursos educativos digitales. Se proponen actividades como investigar temas en Internet y plasmarlos en documentos de texto, diseñar escritos con investigaciones previas, y crear sociodramas y jingles
sabiendo que la lectura es un elemento primordial en el desarrollo de las competencias comunicativas, es importante darle una mayor importancia en el diario vivir.
El documento describe cuatro dimensiones esenciales para facilitar el desarrollo de habilidades en inglés como lengua extranjera en entornos virtuales: pasión, paciencia, preparación y portafolios. La pasión se refiere a la motivación intrínseca de estudiantes y profesores. La paciencia reconoce que los estudiantes avanzan a ritmos diferentes. La preparación enfatiza el uso de material auténtico y herramientas tecnológicas. Los portafolios evalúan procesos y competencias de man
EL TESORO DE LA LECTURA ,HACE RICA MI ESCRITURASandra Narvaez
Este documento describe un proyecto que implementa el uso de blogs para fortalecer la producción textual en estudiantes de tercer grado. El proyecto "El tesoro de la lectura, hace rica mi escritura" crea blogs individuales para cada estudiante donde publican textos de diferentes géneros. El proyecto incluye seis actividades como crear el blog, redactar una autobiografía, producir textos instructivos e informativos, y expresar ideas a través de versos. El progreso de los estudiantes se evalúa continuamente basado en
El documento describe varias herramientas digitales que pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo sitios web, software, videos y herramientas para fomentar la creatividad y la escritura. Algunas de las herramientas mencionadas son YouTube EDU, TED, cómics interactivos, software de colaboración y grandes tesauros en línea.
Proyecto de aula TIC 2014, POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN...delvisgonzalez
POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN EN LAS REDES SOCIALES.
PROYECTO TIC
INST. EDUC. TÉCNICA EN GESTIÓN EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
2014
Este documento describe un proyecto de aula enfocado en mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades interactivas como cuentos, juegos y música mediante herramientas como computadores, tabletas y celulares para motivar a los estudiantes y hacer que amen la lectura. El objetivo es generar procesos de enamoramiento lector en los estudiantes para mejorar sus competencias lectoras de una man
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes para aprovechar las posibilidades que brindan las TIC y mejorar sus habilidades lectoras. Se implementarán actividades que motiven a los estudiantes a través de juegos, cuentos y música interactivos utilizando medios tecnológicos como computadores, tableros electrónicos y cel
Este documento presenta una propuesta para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de grados 2, 3 y 5 en la Escuela Rural Mixta La Honda mediante el uso de herramientas tecnológicas. La propuesta tiene como objetivo desarrollar las habilidades lectoescritoras e investigativas de los estudiantes utilizando recursos educativos digitales. Se proponen actividades como investigar temas en Internet y plasmarlos en documentos de texto, diseñar escritos con investigaciones previas, y crear sociodramas y jingles
sabiendo que la lectura es un elemento primordial en el desarrollo de las competencias comunicativas, es importante darle una mayor importancia en el diario vivir.
El documento describe cuatro dimensiones esenciales para facilitar el desarrollo de habilidades en inglés como lengua extranjera en entornos virtuales: pasión, paciencia, preparación y portafolios. La pasión se refiere a la motivación intrínseca de estudiantes y profesores. La paciencia reconoce que los estudiantes avanzan a ritmos diferentes. La preparación enfatiza el uso de material auténtico y herramientas tecnológicas. Los portafolios evalúan procesos y competencias de man
EL TESORO DE LA LECTURA ,HACE RICA MI ESCRITURASandra Narvaez
Este documento describe un proyecto que implementa el uso de blogs para fortalecer la producción textual en estudiantes de tercer grado. El proyecto "El tesoro de la lectura, hace rica mi escritura" crea blogs individuales para cada estudiante donde publican textos de diferentes géneros. El proyecto incluye seis actividades como crear el blog, redactar una autobiografía, producir textos instructivos e informativos, y expresar ideas a través de versos. El progreso de los estudiantes se evalúa continuamente basado en
El documento describe varias herramientas digitales que pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo sitios web, software, videos y herramientas para fomentar la creatividad y la escritura. Algunas de las herramientas mencionadas son YouTube EDU, TED, cómics interactivos, software de colaboración y grandes tesauros en línea.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes de sexto grado en una escuela en Belén, Narino, Colombia. El proyecto propone utilizar las TIC y textos literarios para motivar a los estudiantes y fortalecer su comprensión lectora, expresión oral y escrita. El documento analiza la problemática actual de los estudiantes, los objetivos del proyecto, y marcos teóricos sobre el uso de la tecnología en educación y la lectura/escritura en entornos
Este proyecto de innovación educativa busca incentivar la lectura y mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5to grado, así como potenciar su producción de textos a través del uso de medios digitales. El proyecto permitirá que los estudiantes diviertan, expresen y compartan sus producciones textuales de manera virtual. Se desarrollará capacidades relacionadas a la alfabetización digital para facilitar la producción de textos en dispositivos móviles.
Proyecto comunicación educativa segunda parte bella graciela villalobos pintoBella Villalobos
Este documento describe un proyecto para crear un blog educativo con el objetivo de compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula escolar. El blog se utilizará para implementar teorías de comunicación educativa estudiadas en un curso de maestría y compartir propuestas educativas basadas en el uso de las TIC como recurso didáctico. El blog responde a necesidades educativas como desarrollar competencias digitales y crear conocimiento de forma colaborativa. Factores como la cone
Este documento presenta un proyecto para fomentar la alfabetización a través del uso de las TIC y el juego interactivo entre estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará un blog educativo con juegos didácticos relacionados a la lectoescritura. Se implementará durante dos años escolares para reforzar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. El proyecto será evaluado mediante observaciones y rúbricas que midan el progreso de los estudiantes.
Sesión 6 "La educación en linea primera parte"Alopoot
El documento describe diferentes recursos y aplicaciones para la enseñanza en línea, incluyendo blogs, chats, correo electrónico, foros de discusión, videoconferencia, wikis, mensajería instantánea, descargas, redes sociales, buscadores, páginas web y archivos en la nube. Explica cómo cada uno puede usarse para permitir la interacción entre estudiantes y docentes, el intercambio de ideas, el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo de los estudiantes en cualquier lugar y momento.
1) Las herramientas informáticas cumplen funciones en los procesos de aprendizaje y es importante analizar cuál es la función esencial que se desea alcanzar antes de seleccionar una herramienta. 2) Herramientas como dispositivos portátiles, teléfonos móviles, internet inalámbrico y correo electrónico web permiten el aprendizaje ubicuo. 3) El documento también discute cómo herramientas como blogs, wikis y software de colaboración pueden apoyar funciones como aprender en profund
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de quinto grado de una institución educativa. El proyecto utilizará software libre y las TIC para crear material didáctico multimedia elaborado por los estudiantes. El objetivo es generar interés en la lectura y escritura a través de actividades lúdicas y virtuales. El área principal es lengua castellana pero involucra otras áreas. Se evaluarán los procesos e innovación escolar con la aplicación
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Colorín" que busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el desarrollo de su creatividad e implementación de las TIC. El proyecto diagnostica debilidades en lectura, propone objetivos como aplicar la lectura como placer e implementar sitios web, y describe una metodología donde los estudiantes dejan volar su imaginación y plasman sus creaciones digitalmente.
Anexo 24 – formato de proyectos de auladiplomadooo
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de la investigación y descripción de animales. Los estudiantes investigan un animal seleccionado y escriben sobre sus características usando herramientas TIC. Adicionalmente, realizan actividades artísticas relacionadas con los animales para reforzar el aprendizaje. Finalmente, la información recopilada se compila en un libro digital para que todos los estudiantes puedan leer sobre los diferentes animales.
Este documento presenta varias herramientas de comunicación y colaboración en Internet. Describe herramientas síncronas como el chat y la videoconferencia que permiten comunicación en tiempo real, y herramientas asincrónicas como el correo electrónico y los foros que no requieren coincidir en tiempo. También explica el funcionamiento de wikis, blogs, plataformas de video y calendarios compartidos como recursos de la Web 2.0 para compartir información y colaborar en línea.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) lectura de cuentos y textos con evaluaciones como sopas de letras, 2) producción de textos reescribiendo lo leído usando herramientas TIC, y 3) identificación de partes del cuento creando cuentos inspirados por imágenes proyectadas. El proyecto será implementado y evaluado de manera continua
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado 2° con el objetivo de fortalecer sus habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha mediante el uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres fases e incluirá actividades como talleres lúdicos, producción de textos y uso de recursos digitales, con la participación de padres de familia. Se espera que los estudiantes me
Implementar estrategias que permitan mejorar las competencias en lectura y escritura, con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación de los estudiantes del grado cuarto y quinto de básica primaria de la Institución Educativa Colombia del municipio de Girardota.
El documento presenta una propuesta educativa para un jardín de infantes sobre el tema de la alimentación saludable y el uso crítico de los medios de comunicación. La propuesta se desarrollará a lo largo de cuatro etapas durante el segundo semestre del año a través de diversas actividades como la creación de una huerta, el análisis de publicidades y noticias, y la producción de un programa de televisión para concientizar sobre hábitos alimenticios saludables.
Este documento discute el uso de materiales auténticos de Internet y las TIC en la enseñanza. Argumenta que estas herramientas deberían integrarse en las instituciones educativas que cuentan con los recursos. Internet ofrece un nuevo medio didáctico con características propias como la comunicación sin fronteras. Los docentes deben guiar a los estudiantes a navegar de manera consciente y segura por la gran cantidad de información disponible, más que ser la única fuente de conocimiento.
Este proyecto propone usar una plataforma educativa online llamada CREA para enseñar lengua oral y escrita a través de la obra literaria "El Quijote contado a los niños". El proyecto consta de tres fases: 1) Aprender a usar la plataforma y evaluar habilidades iniciales. 2) Usar recursos en línea como textos y videos para promover la comprensión lectora y producción escrita. 3) Autoevaluación y presentación final del proyecto a través de una obra de teatro.
Este documento discute el papel de los medios de comunicación en la educación. Explica que los medios como la televisión, la radio e Internet son herramientas educativas pero también pueden influir negativamente si no se usan de forma crítica. Resalta la importancia de que los padres eduquen a los hijos sobre el uso adecuado de los medios y les enseñen a analizarlos con una actitud crítica para no dejarse influir por sus mensajes.
El documento describe los principales medios de comunicación como la carta, la televisión, la radio, el periódico, la revista, el teléfono, el fax, la computadora e Internet. Explica brevemente el propósito y funcionamiento de cada medio. Alienta a los niños a utilizar los medios de comunicación para informarse y comunicarse con otros.
Este proyecto de aula busca optimizar la comunicación en niños y niñas de quinto grado a través del uso de las TIC. Los objetivos son que los estudiantes conozcan el proceso de comunicación y aprendan a utilizar las TIC para comunicarse. El proyecto justifica esta enfoque debido a que la comunicación es fundamental para los seres humanos y las TIC permiten nuevas formas de comunicación. Las actividades incluyen videos sobre la comunicación, la conformación de equipos para representar diferentes tipos de comunicación, y la presentación de simuladores
El presidente destaco este día como el día en que “estamos poniendo una base y una forma de medir” la educación en Colombia porque según él “Lo que no se mide no se puede controlar”.
Por eso la importancia de esta estrategia de Gobierno que, según Santos, la calidad de educación mejora, será más fácil para el país salir de la pobreza extrema
“Estamos ingresando a la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) para compararnos con el mundo, en el 2025 queremos ser uno de los países más educados”, indico el presidente, que además resalto que una de las razones por la que los empresarios invierten en el país es el capital humano. Un estudiante que se gradúa en Colombia está compitiendo con un estudiante que se gradúa en Hong Kong o Paris. “La diferencia en los países en desarrollo que van a tener éxito está en la educación”.
En el ‘Día E’ Colombia se la juega por la excelencia educativa.
Los docentes de los colegios que cumplan con las metas plateadas este día recibirán
El día E consiste en una sesión de trabajo en la que los directivos docentes, docentes y personal administrativo de las instituciones educativas, revisaran los resultados institucionales de sus respectivos establecimientos educativos y para definir el plan de acción para alcanzar mejoras proyectadas por parte del Ministerio de Educación Nacional.
El Ministerio de Educación Nacional, socializo el cumplimiento del decreto 0325 el día de la excelencia educativa “Día E”.
Este proyecto es una de las apuestas del Gobierno de Juan Manuel Santos, para fortalecer la calidad de la educación básica y media en Colombia. La jornada está programada para el día 25 de marzo en 11.792 colegio públicos y privados de todo el país.
El objetivo es que cada institución educativa revise los resultados de las pruebas saber de los últimos tres años y para esto debe basarse en los datos.
Cada colegio debe realizar un taller de cinco horas para que tanto directivos como docentes puedan leer, interpretar y entender los resultados obtenidos por el establecimiento en los últimos cuatro años. Para esto el Ministerio de Educación preparo una guía y un paquete de materiales que se les entrega a cada directivo docente.
El índice de calidad, valora cuatro componentes: el primero y más importante de todos es el mejoramiento (progreso) el segundo comprende el desempeño que compara el promedio del establecimiento en las Pruebas Saber con el promedio nacional. Le sigue la eficiencia que es el número de estudiantes que son promovidos cada año, el cuarto y último el ambiente escolar y de aprendizaje, es decir el clima del aula.
REALIZADO POR: JESSICA TATIANA MULCUE BURBANO GRADO:11-2 INSTITUCION EDUCATIVA EZEQUIEL HURTADO AÑO LECTIVO 2015 AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
• http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-349475.html
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-349601.html
La Dirección General de Protocolo y Ceremonial del Estado de Panamá se encarga de planificar las actividades relacionadas con el protocolo del Presidente y otros funcionarios, elaborar mensajes protocolares, y confeccionar una guía del cuerpo diplomático. Consta de dos departamentos: Privilegios e Inmunidades y Protocolo y Ceremonial Presidencial.
El grupo de PCPI del Centro Sociolaboral Casetas, como programación didáctica anual, realiza un periódico educativo realizado exclusivamente por los propios alumnos y el Tutor de PCPI. La realización de este periódico, es un proyecto que se pretende que perdure en el Centro y se convierta en una tónica y algo habitual. El objetivo de este proyecto educativo, persigue favorecer la integración dentro del aula realizando actividades que promuevan la comprensión de las diferencias individuales y el valor de cada alumno, siempre desde agrupamientos colectivos, donde el trabajo cooperativo y en equipo son los protagonistas, aprovechando la riqueza de distintas culturas que tenemos en el aula. Además de trabajar todas las asignaturas y áreas de nuestra programación, Matemáticas, Lenguaje y el Área Socio-Natural, fomentamos y damos prioridad a la educación en valores, incidiendo en la convivencia, realizando agrupamientos flexibles y multiculturales. Los directores de nuestro periódico son dos alumnos, uno de raza gitana, y otro brasileño. Nuestros reporteros son argelinos, marroquíes, colombianos, y suizos…. El fin principal y primordial de todo el trabajo en el aula, es la integración y respeto por los demás partiendo de la filosofía de que todos los alumnos pertenecen al grupo; la diversidad refuerza el grupo-clase y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje a todos. Además, el periódico en palabras de los educadores es “un trabajo interdisciplinar y globalizador de todas las materias del curso”. No solo este proyecto, consiste en la realizacion del periodico, ademas, hemos puesto en marcha una pequeña television educativa(EL SEGUNDO ANDAMIO NEWS), con la que trabajamos la expresion oral e intentamos perder el miedo al hablar en publico. Todo esto, lo realizamos en contacto directo con las TIC`s, las cuales nos sirven como herramienta de atencion a la diversidad, ante ellas todos se igualan...
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes de sexto grado en una escuela en Belén, Narino, Colombia. El proyecto propone utilizar las TIC y textos literarios para motivar a los estudiantes y fortalecer su comprensión lectora, expresión oral y escrita. El documento analiza la problemática actual de los estudiantes, los objetivos del proyecto, y marcos teóricos sobre el uso de la tecnología en educación y la lectura/escritura en entornos
Este proyecto de innovación educativa busca incentivar la lectura y mejorar la comprensión lectora en estudiantes de 5to grado, así como potenciar su producción de textos a través del uso de medios digitales. El proyecto permitirá que los estudiantes diviertan, expresen y compartan sus producciones textuales de manera virtual. Se desarrollará capacidades relacionadas a la alfabetización digital para facilitar la producción de textos en dispositivos móviles.
Proyecto comunicación educativa segunda parte bella graciela villalobos pintoBella Villalobos
Este documento describe un proyecto para crear un blog educativo con el objetivo de compartir estrategias de enseñanza-aprendizaje vinculadas a las TIC y su aplicación en el aula escolar. El blog se utilizará para implementar teorías de comunicación educativa estudiadas en un curso de maestría y compartir propuestas educativas basadas en el uso de las TIC como recurso didáctico. El blog responde a necesidades educativas como desarrollar competencias digitales y crear conocimiento de forma colaborativa. Factores como la cone
Este documento presenta un proyecto para fomentar la alfabetización a través del uso de las TIC y el juego interactivo entre estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará un blog educativo con juegos didácticos relacionados a la lectoescritura. Se implementará durante dos años escolares para reforzar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. El proyecto será evaluado mediante observaciones y rúbricas que midan el progreso de los estudiantes.
Sesión 6 "La educación en linea primera parte"Alopoot
El documento describe diferentes recursos y aplicaciones para la enseñanza en línea, incluyendo blogs, chats, correo electrónico, foros de discusión, videoconferencia, wikis, mensajería instantánea, descargas, redes sociales, buscadores, páginas web y archivos en la nube. Explica cómo cada uno puede usarse para permitir la interacción entre estudiantes y docentes, el intercambio de ideas, el trabajo colaborativo y el aprendizaje autónomo de los estudiantes en cualquier lugar y momento.
1) Las herramientas informáticas cumplen funciones en los procesos de aprendizaje y es importante analizar cuál es la función esencial que se desea alcanzar antes de seleccionar una herramienta. 2) Herramientas como dispositivos portátiles, teléfonos móviles, internet inalámbrico y correo electrónico web permiten el aprendizaje ubicuo. 3) El documento también discute cómo herramientas como blogs, wikis y software de colaboración pueden apoyar funciones como aprender en profund
Este documento presenta un proyecto pedagógico para desarrollar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes de quinto grado de una institución educativa. El proyecto utilizará software libre y las TIC para crear material didáctico multimedia elaborado por los estudiantes. El objetivo es generar interés en la lectura y escritura a través de actividades lúdicas y virtuales. El área principal es lengua castellana pero involucra otras áreas. Se evaluarán los procesos e innovación escolar con la aplicación
Este documento presenta un proyecto pedagógico llamado "Colorín" que busca mejorar la comprensión lectora de los estudiantes mediante el desarrollo de su creatividad e implementación de las TIC. El proyecto diagnostica debilidades en lectura, propone objetivos como aplicar la lectura como placer e implementar sitios web, y describe una metodología donde los estudiantes dejan volar su imaginación y plasman sus creaciones digitalmente.
Anexo 24 – formato de proyectos de auladiplomadooo
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de la investigación y descripción de animales. Los estudiantes investigan un animal seleccionado y escriben sobre sus características usando herramientas TIC. Adicionalmente, realizan actividades artísticas relacionadas con los animales para reforzar el aprendizaje. Finalmente, la información recopilada se compila en un libro digital para que todos los estudiantes puedan leer sobre los diferentes animales.
Este documento presenta varias herramientas de comunicación y colaboración en Internet. Describe herramientas síncronas como el chat y la videoconferencia que permiten comunicación en tiempo real, y herramientas asincrónicas como el correo electrónico y los foros que no requieren coincidir en tiempo. También explica el funcionamiento de wikis, blogs, plataformas de video y calendarios compartidos como recursos de la Web 2.0 para compartir información y colaborar en línea.
Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar las habilidades de lectura y escritura en estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto incluye tres actividades principales: 1) lectura de cuentos y textos con evaluaciones como sopas de letras, 2) producción de textos reescribiendo lo leído usando herramientas TIC, y 3) identificación de partes del cuento creando cuentos inspirados por imágenes proyectadas. El proyecto será implementado y evaluado de manera continua
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula dirigido a estudiantes de grado 2° con el objetivo de fortalecer sus habilidades comunicativas como la lectura, escritura, habla y escucha mediante el uso de herramientas tecnológicas, el arte y la fantasía. El proyecto se desarrollará en tres fases e incluirá actividades como talleres lúdicos, producción de textos y uso de recursos digitales, con la participación de padres de familia. Se espera que los estudiantes me
Implementar estrategias que permitan mejorar las competencias en lectura y escritura, con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación de los estudiantes del grado cuarto y quinto de básica primaria de la Institución Educativa Colombia del municipio de Girardota.
El documento presenta una propuesta educativa para un jardín de infantes sobre el tema de la alimentación saludable y el uso crítico de los medios de comunicación. La propuesta se desarrollará a lo largo de cuatro etapas durante el segundo semestre del año a través de diversas actividades como la creación de una huerta, el análisis de publicidades y noticias, y la producción de un programa de televisión para concientizar sobre hábitos alimenticios saludables.
Este documento discute el uso de materiales auténticos de Internet y las TIC en la enseñanza. Argumenta que estas herramientas deberían integrarse en las instituciones educativas que cuentan con los recursos. Internet ofrece un nuevo medio didáctico con características propias como la comunicación sin fronteras. Los docentes deben guiar a los estudiantes a navegar de manera consciente y segura por la gran cantidad de información disponible, más que ser la única fuente de conocimiento.
Este proyecto propone usar una plataforma educativa online llamada CREA para enseñar lengua oral y escrita a través de la obra literaria "El Quijote contado a los niños". El proyecto consta de tres fases: 1) Aprender a usar la plataforma y evaluar habilidades iniciales. 2) Usar recursos en línea como textos y videos para promover la comprensión lectora y producción escrita. 3) Autoevaluación y presentación final del proyecto a través de una obra de teatro.
Este documento discute el papel de los medios de comunicación en la educación. Explica que los medios como la televisión, la radio e Internet son herramientas educativas pero también pueden influir negativamente si no se usan de forma crítica. Resalta la importancia de que los padres eduquen a los hijos sobre el uso adecuado de los medios y les enseñen a analizarlos con una actitud crítica para no dejarse influir por sus mensajes.
El documento describe los principales medios de comunicación como la carta, la televisión, la radio, el periódico, la revista, el teléfono, el fax, la computadora e Internet. Explica brevemente el propósito y funcionamiento de cada medio. Alienta a los niños a utilizar los medios de comunicación para informarse y comunicarse con otros.
Este proyecto de aula busca optimizar la comunicación en niños y niñas de quinto grado a través del uso de las TIC. Los objetivos son que los estudiantes conozcan el proceso de comunicación y aprendan a utilizar las TIC para comunicarse. El proyecto justifica esta enfoque debido a que la comunicación es fundamental para los seres humanos y las TIC permiten nuevas formas de comunicación. Las actividades incluyen videos sobre la comunicación, la conformación de equipos para representar diferentes tipos de comunicación, y la presentación de simuladores
El presidente destaco este día como el día en que “estamos poniendo una base y una forma de medir” la educación en Colombia porque según él “Lo que no se mide no se puede controlar”.
Por eso la importancia de esta estrategia de Gobierno que, según Santos, la calidad de educación mejora, será más fácil para el país salir de la pobreza extrema
“Estamos ingresando a la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) para compararnos con el mundo, en el 2025 queremos ser uno de los países más educados”, indico el presidente, que además resalto que una de las razones por la que los empresarios invierten en el país es el capital humano. Un estudiante que se gradúa en Colombia está compitiendo con un estudiante que se gradúa en Hong Kong o Paris. “La diferencia en los países en desarrollo que van a tener éxito está en la educación”.
En el ‘Día E’ Colombia se la juega por la excelencia educativa.
Los docentes de los colegios que cumplan con las metas plateadas este día recibirán
El día E consiste en una sesión de trabajo en la que los directivos docentes, docentes y personal administrativo de las instituciones educativas, revisaran los resultados institucionales de sus respectivos establecimientos educativos y para definir el plan de acción para alcanzar mejoras proyectadas por parte del Ministerio de Educación Nacional.
El Ministerio de Educación Nacional, socializo el cumplimiento del decreto 0325 el día de la excelencia educativa “Día E”.
Este proyecto es una de las apuestas del Gobierno de Juan Manuel Santos, para fortalecer la calidad de la educación básica y media en Colombia. La jornada está programada para el día 25 de marzo en 11.792 colegio públicos y privados de todo el país.
El objetivo es que cada institución educativa revise los resultados de las pruebas saber de los últimos tres años y para esto debe basarse en los datos.
Cada colegio debe realizar un taller de cinco horas para que tanto directivos como docentes puedan leer, interpretar y entender los resultados obtenidos por el establecimiento en los últimos cuatro años. Para esto el Ministerio de Educación preparo una guía y un paquete de materiales que se les entrega a cada directivo docente.
El índice de calidad, valora cuatro componentes: el primero y más importante de todos es el mejoramiento (progreso) el segundo comprende el desempeño que compara el promedio del establecimiento en las Pruebas Saber con el promedio nacional. Le sigue la eficiencia que es el número de estudiantes que son promovidos cada año, el cuarto y último el ambiente escolar y de aprendizaje, es decir el clima del aula.
REALIZADO POR: JESSICA TATIANA MULCUE BURBANO GRADO:11-2 INSTITUCION EDUCATIVA EZEQUIEL HURTADO AÑO LECTIVO 2015 AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
• http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-349475.html
• http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-article-349601.html
La Dirección General de Protocolo y Ceremonial del Estado de Panamá se encarga de planificar las actividades relacionadas con el protocolo del Presidente y otros funcionarios, elaborar mensajes protocolares, y confeccionar una guía del cuerpo diplomático. Consta de dos departamentos: Privilegios e Inmunidades y Protocolo y Ceremonial Presidencial.
El grupo de PCPI del Centro Sociolaboral Casetas, como programación didáctica anual, realiza un periódico educativo realizado exclusivamente por los propios alumnos y el Tutor de PCPI. La realización de este periódico, es un proyecto que se pretende que perdure en el Centro y se convierta en una tónica y algo habitual. El objetivo de este proyecto educativo, persigue favorecer la integración dentro del aula realizando actividades que promuevan la comprensión de las diferencias individuales y el valor de cada alumno, siempre desde agrupamientos colectivos, donde el trabajo cooperativo y en equipo son los protagonistas, aprovechando la riqueza de distintas culturas que tenemos en el aula. Además de trabajar todas las asignaturas y áreas de nuestra programación, Matemáticas, Lenguaje y el Área Socio-Natural, fomentamos y damos prioridad a la educación en valores, incidiendo en la convivencia, realizando agrupamientos flexibles y multiculturales. Los directores de nuestro periódico son dos alumnos, uno de raza gitana, y otro brasileño. Nuestros reporteros son argelinos, marroquíes, colombianos, y suizos…. El fin principal y primordial de todo el trabajo en el aula, es la integración y respeto por los demás partiendo de la filosofía de que todos los alumnos pertenecen al grupo; la diversidad refuerza el grupo-clase y ofrece mayores oportunidades de aprendizaje a todos. Además, el periódico en palabras de los educadores es “un trabajo interdisciplinar y globalizador de todas las materias del curso”. No solo este proyecto, consiste en la realizacion del periodico, ademas, hemos puesto en marcha una pequeña television educativa(EL SEGUNDO ANDAMIO NEWS), con la que trabajamos la expresion oral e intentamos perder el miedo al hablar en publico. Todo esto, lo realizamos en contacto directo con las TIC`s, las cuales nos sirven como herramienta de atencion a la diversidad, ante ellas todos se igualan...
Jugando con las palabras, me divierto y desarrollo mi lenguajeyeraldypimentel
La presentación en diapositivas contiene todo el desarrollo del proceso investigativo que se llevo a cabo a través de la estrategia didáctica El juego de palabras.
DiversificacióN Taller DireccióN Regional De EducacióN 2008 PiJonhy Leyva Aguilar
El documento describe el proceso de elaboración de la programación curricular a nivel de aula. Explica que la programación anual define los alcances y secuencias para el desarrollo de capacidades, contenidos, temas transversales y actitudes. También describe los procesos para elaborar la programación como formular propósitos, determinar valores y actitudes, organizar unidades didácticas y proponer estrategias de evaluación.
Este documento resume los resultados de un estudio que evaluó las prácticas pedagógicas en educación inicial en tres regiones de Perú. El estudio encontró que la actividad más frecuente en la jornada diaria es el juego libre en sectores. Sin embargo, las docentes no siempre cumplen con la secuencia metodológica completa de esta actividad, como pedir a los niños que compartan sus experiencias de juego. El estudio también observó que la mayoría de niños prestan atención por más de la mitad del tiempo durante las actividades, a
Este documento presenta los criterios de evaluación para las diferentes asignaturas del tercer ciclo de primaria en función de las competencias clave. Incluye criterios para las asignaturas de matemáticas, lengua y literatura, conocimiento del medio, plástica y educación ciudadana. Los criterios se centran en habilidades comunicativas, de expresión y comprensión oral y escrita, así como en el desarrollo de destrezas en diferentes áreas del conocimiento.
Este documento presenta un modelo de planificación estratégica escolar que incluye una visión, misión, análisis interno y externo, formulación de políticas, estrategias, objetivos, herramientas de evaluación, seguimiento y evaluación. Además, explica las etapas de elaboración de un plan de mejoramiento escolar que consiste en realizar un diagnóstico, establecer un propósito, metas de resultados educativos, cambios esperados, metas anuales e indicadores.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC sobre la comunicación dirigido a estudiantes de tercer grado de primaria. El proyecto busca enseñar los elementos y reglas básicas de la comunicación a través del uso de herramientas tecnológicas como PowerPoint, procesadores de texto y blogs. El proyecto incluye objetivos generales y específicos, fundamentos conceptuales sobre la comunicación y sus elementos, y una descripción de actividades a realizar con los estudiantes.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje aplicando las TIC (tecnologías de la información y comunicación) con un grupo de estudiantes en Venezuela. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 9 de noviembre de 2012 y utilizará actividades como la seriación, el conteo y el reconocimiento de números para favorecer el aprendizaje de los estudiantes a través del uso de la computadora y otros recursos tecnológicos.
III PROYECTO DE APRENDIZAJE “Valorando los Medios de Transporte y Comunicacio...LennysNJ
III PROYECTO DE APRENDIZAJE
“Valorando los Medios de Transporte y Comunicaciones Consolido mis Procesos de Lectura y Escritura”
Es un proyecto de aprendizaje para 2do grado de educacion primaria. La tematica es pertinente a los medios de transporte y comunicaciones.
El documento presenta el horario diario de un jardín de infantes, que incluye tiempo para la llegada de los niños, actividades grupales, planificación de actividades, trabajo libre, merienda, aseo personal, intercambio sobre las experiencias del día, trabajo en pequeños grupos y despedida.
Planificación de Educación Inicial Curriculo Bolivarianoiriadegoes
Este documento presenta el plan de actividades de 4 semanas para un grupo de niños de 1ero de educación inicial con el objetivo de promover la participación y el cuidado del medio ambiente en la familia, la escuela y la comunidad. El plan incluye actividades diarias como bienvenida, desayuno, trabajo libre, intercambio y limpieza, con un enfoque en conocer la familia y la importancia de proteger el ambiente a través de canciones, juegos, manualidades y dramatizaciones.
Este documento describe varios materiales educativos para el desarrollo de habilidades en niños de 4 y 5 años. Incluye juegos, libros, instrumentos musicales y más, que permiten trabajar diferentes áreas como matemáticas, comunicación, motricidad y desarrollo personal a través del juego y la diversión. Los materiales ayudan en el aprendizaje de conceptos como colores, formas, tamaños, números y más.
El Juego Didáctico en Edada Preescolar para el Desarrollo Cognitivoromuloenrique
Este documento describe el uso de juegos didácticos en la edad preescolar para promover el desarrollo cognitivo. Explica que los juegos ayudan a desarrollar funciones cognitivas como la atención, la memoria y el pensamiento. Además, clasifica diferentes tipos de juegos didácticos y sus objetivos, y destaca que el material y las reglas deben ser adecuados para los niños. El documento concluye que los juegos significativos mejoran el aprendizaje cuando se relacionan con los conocim
Actividades Didácticas para el Desarrollo Cognitivo y Psicomotor en educación...romuloenrique
Este documento presenta un proyecto sobre actividades didácticas para el desarrollo cognitivo y psicomotor de niños en educación preescolar. El proyecto fue desarrollado por cuatro autoras y busca brindar herramientas a docentes sobre este tema. Explica que el desarrollo psicomotor es fundamental para el aprendizaje y propone diferentes actividades lúdicas para fortalecer esta área en los niños.
Este proyecto busca mejorar la producción escrita de estudiantes de cuarto grado utilizando las TIC como herramienta. El proyecto se llevará a cabo durante tres meses e incluirá actividades como explorar textos digitales, producir textos creativos usando procesadores de texto y redes sociales, y evaluar los avances. El objetivo es motivar a los estudiantes a escribir aprovechando su interés en la tecnología.
Este proyecto busca motivar a estudiantes de octavo grado en la Escuela Normal Superior de San Andrés en el desarrollo de procesos de lectura y comprensión e interpretación de textos a través del uso de las TIC. Se realizarán actividades utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Word, correo electrónico e Internet para mejorar el rendimiento académico. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las TIC y puedan aplicarlas correctamente en la realización de trabajos escolares
Este documento presenta un proyecto de aula diseñado para promover el desarrollo de habilidades comunicativas como la lectura, escritura, expresión oral y escucha en estudiantes de primaria mediante el uso de las TIC. El proyecto se enfoca en mejorar estas habilidades al implementar actividades pedagógicas que involucren herramientas digitales. El objetivo es motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje en todas las áreas a través de un enfoque lúdico y práctico apoy
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes que presentan dificultades mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementará actividades lúdicas y el uso de software educativo para motivar a los estudiantes. Se evaluará el proceso a través de talleres y pruebas para medir los logros y dificultades. El objetivo es que los estudiantes aprendan de una manera divertida y práctica utilizando herramientas digitales.
Les comparto esta plantilla que puede servirles de referente o modelo para presentar proyectos de aula. La realizamos en el Diplomado de Computadores para educar - Maestros Digitales.
Este documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar la ortografía en estudiantes de cuarto grado a través del uso de las TIC. El proyecto implementará actividades de lectura y escritura utilizando computadores provistos por CPE, con el objetivo de motivar a los estudiantes y fortalecer su aprendizaje en lenguaje a través de herramientas tecnológicas de manera lúdica. El proyecto se desarrollará durante las clases de lenguaje castellano tres veces por semana y evalu
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 18 estudiantes de grado sexto entre 11 y 12 años de la Escuela Rural Laguna de Ochoas en Colombia, quienes presentan dificultades en la interpretación, análisis y comprensión de textos. El proyecto implementará recursos educativos digitales y estrategias lúdico-pedagógicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes hacia la lectura. Se espera que los estudiantes desarrollen de forma adecuada competencias
Este documento presenta un proyecto de aula que busca implementar las TIC para mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes de primer grado. El proyecto utilizará actividades interactivas con computadores, video beam, portales educativos e Internet para motivar a los estudiantes y ayudar a superar problemas como la pronunciación, comunicación y lectura/escritura de palabras y oraciones.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya meta es promover el hábito de la lectura, escritura y expresión oral en niños de primaria a través de actividades pedagógicas orientadas por las TIC. El proyecto busca mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes y fortalecer el aprendizaje en todas las áreas mediante una metodología activa y práctica acorde con el nivel y entorno de los estudiantes. El documento describe el problema identificado de bajo interés en las habilidades comunic
Este documento presenta varias estrategias pedagógicas que utilizan la tecnología para mejorar el aprendizaje. Algunas de las estrategias incluyen la creación de cómics, videos y mapas conceptuales con diferentes aplicaciones. Los objetivos son analizar perspectivas de los estudiantes, fomentar habilidades de lectura y escritura, y crear portafolios de aprendizaje. Las herramientas tecnológicas propuestas son Play Comics, Movie Maker, MindManager y Blogspot.
Este documento describe un proyecto de aula cuya meta es mejorar la ortografía en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto implementará actividades de lectura y escritura usando computadores, internet y otros recursos digitales con el fin de desarrollar las habilidades ortográficas de los estudiantes de manera lúdica y motivadora. El proyecto se evaluará midiendo factores como la participación de los estudiantes, el aprovechamiento de conocimientos y el manejo adecuado de las TIC.
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Este documento presenta un proyecto de aula sobre lectoescritura con TIC para estudiantes de segundo grado en el Instituto Club Unión Sede C en Bucaramanga. El proyecto busca despertar el interés por la lectura y escritura a través de actividades en línea que mejoren el rendimiento académico. Se implementará una metodología basada en problemas y se espera que los estudiantes mejoren competencias comunicativas y de interpretación, y se familiaricen con herramientas tecnológicas.
El documento describe un proyecto de aula para mejorar los procesos de lectura y escritura en estudiantes que tienen dificultades con estas habilidades. El proyecto utilizará las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y recursos educativos digitales para hacer que la enseñanza de la lectoescritura sea más atractiva e innovadora. El objetivo general es implementar este proyecto con TIC para mejorar los resultados de los estudiantes en pruebas internas y externas.
El texto digital como estrategia didactica para mejorar la expresion oralNEYLA ROCIO VILLAMIZAR
Esta propuesta busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como estrategia metodológica para mejorar la expresión oral en el área de lengua castellana de los estudiantes de una escuela rural, a través del proyecto "El texto digital como recurso didáctico". El proyecto utilizará herramientas digitales como Power Point para motivar a los estudiantes a producir textos de manera correcta y adquirir aprendizajes significativos. Se espera superar las dificultades que present
Mejorar comunicacion oral y escrita con el uso de las ticIngAnaYuss
Este documento propone un proyecto para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de un colegio en Colombia utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto implementaría actividades como videos educativos, uso del programa Paint, y comunicación a través de Skype para desarrollar habilidades lingüísticas de manera divertida. El proyecto se evaluaría continuamente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes.
Mejorar comunicacion oral y escrita con el uso de las ticIngAnaYuss
Este documento presenta un proyecto para mejorar la comunicación oral y escrita de los estudiantes de un colegio en Colombia mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará herramientas digitales como videos, programas de computadora y páginas web de manera lúdica para desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes. Se implementará durante cuatro meses y evaluará continuamente el aprendizaje y progreso de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de Lengua y Literatura que utiliza las redes sociales Facebook y Edmodo. El proyecto se centra en analizar obras literarias y desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas de los estudiantes a través de actividades colaborativas en grupos. El docente administrará los grupos en las redes sociales y supervisará el progreso de los estudiantes mediante la evaluación continua.
Tecnología, Investigación e idioma para desarrollar una niñez del siglo XXIBernabe Soto
Este documento presenta varios objetivos relacionados con reconocer la importancia de la sociedad del conocimiento y el impacto de la tecnología y la educación en el desarrollo de un país. También busca compartir estrategias innovadoras para desarrollar la comprensión del lenguaje y diseñar actividades educativas mediadas por tecnología, incluyendo la escritura por voz y aplicando conceptos de estudios sociales en español. Finalmente, propone diversas herramientas tecnológicas para lograr estos fines, como Google Drive
Este plan de trabajo cooperativo propone el uso de la música y la tecnología para promover la producción de textos escritos en estudiantes de 5to y 6to grado. Se implementará un método de aprendizaje basado en proyectos utilizando canciones, aplicaciones como Google Docs y YouTube para crear textos en diferentes formatos de manera colaborativa. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de escritura a través de un proceso que involucra percepción, análisis, planificación y revisión.
Este documento presenta un proyecto para mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes utilizando técnicas de información y comunicación como videos educativos, presentaciones y software interactivo. El proyecto usará lecturas, cuentos, juegos y actividades grupales para desarrollar la velocidad, comprensión y habilidades de escritura. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de pruebas, observación y autoevaluación con software educativo.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. Proyecto de aula
“Por el rescate del
lenguaje, todos a escribir
bien en las redes
sociales"
PRESENTADO POR
Delvis González
Magda Rodríguez
Aldrín Martínez
José Carmona
Carlos Villarreal
2. NOMBRE DEL PROYECTO
Apropiación de las herramientas
informáticas (recursos tic, redes sociales,)
para el fomento y fortalecimiento de los
procesos de interpretación y producción de
textos de los estudiantes del grado octavo
dos de la Institución Educativa Técnica en
Gestión Empresarial Gabriela Mistral de El
Carmen de Bolívar.
3. PLANTEAMIENTO DE
PROBLEMA
¿Cómo a través del uso de las herramientas informáticas
(TIC) los y las estudiantes del grado octavo 2 de la
Institución Educativa Técnica en Gestión Empresarial
Gabriela Mistral pueden mejorar los procesos de
interpretación y producción de textos de modo que se
logre disminuir los errores ortográficos y semánticos
(recursos lingüísticos) en redes sociales y similares?
4. UBICACIÓN
El proyecto de aula "Campaña: Por el rescate del
lenguaje, todos a escribir bien en las redes sociales", se
desarrollará en Colombia, departamento Bolívar, en el
Municipio de el Carmen de Bolívar, más
exactamente en la Institución Educativa Técnica en
Gestión Empresarial Gabriela Mistral en el grado
octavo dos, el cual actualmente cuenta con 25
estudiantes provenientes de la cabecera y zona rural del
municipio, con edades comprendidas entre los 12 y 15
años.
5. INTRODUCCIÓN
Existe un acuerdo prácticamente universal en que la
lectura y la escritura son las herramientas esenciales del
aprendizaje. El escribir nos permite aclarar, ordenar
información; es todo un proceso constructivo de
representación de significados a través de los cuales
podemos expresar nuestros pensamiento y sentimientos
con una intención comunicativa, es una forma de
relacionarse.
6. JUSTIFICACIÓN
Es muy común ver actualmente como los jóvenes usan de manera
inadecuada el lenguaje y no logran expresarse bien en las redes sociales,
esta distorsión del lenguaje genera perdida de la identidad y muchas
veces representa un fuerte impedimento para el desarrollo de las
personas.
La presidenta de la Academia de Español de la preparatoria explica que
en el diccionario de la Real Academia existen aproximadamente 280.000
palabras. «La mayoría de nuestros jóvenes no llegan ni siquiera al
conocimiento y uso de 300 palabras. Así, con una pobreza idiomática
pocas veces vista en la historia, llega esta nueva generación a Facebook,
Messenger, Twitter y a la mensajería por celular».
Es por ello que traemos esta propuesta pedagógica de aula que permitirá
de una forma interactiva y didáctica, disminuir brecha existente entre el
lenguaje original y los códigos lingüísticos emergentes por la creciente
evolución tecnológica.
7. OBJETIVO GENERAL
Motivar a los estudiantes del grado octavo dos, de la
Institución Educativa Técnica en Gestión Empresarial
Gabriela Mistral a apropiarse del buen uso de las reglas
ortográficas y semánticas en la producción de textos y
publicación de contenidos interactivos en las redes
sociales y similares, a través de la campaña on-line “Por
el rescate del lenguaje, todos a escribir bien en las redes
sociales”
8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Enseñar a los estudiantes a usar herramientas tecnológicas que permitan la divulgación de contenido
escrito (PowerPoint, redes sociales)
• Enseñar a los estudiantes a usar la herramienta de creación y publicación de contenidos interactivos
on-line (PREZI)
• Propiciar espacios que permitan a los estudiantes del grado octavo usar la herramienta
Windows Movie Maker para crear videos relacionados con el medio ambiente y a la vez
organizar semánticamente las ideas que en ellos se divulgará y que luego serán compartirlos en
redes sociales.
• Generar espacios de interacción con las redes sociales para hacer una campaña denominada “ “Por el
rescate del lenguaje, todos a escribir bien en las redes sociales”.
• Motivar a los estudiantes a expresar sus opiniones y a respetar las opiniones que nuestros semejantes
hagan sobre cada uno de las publicaciones hechas en las redes sociales teniendo en cuenta el buen uso
del lenguaje.
• Hacer uso de las herramientas interactivas que ofrece la red como estrategia para mejorar la calidad de
los textos, reescribiéndolos, mejorándolos en todos sus aspectos.
• Generar espacios de aprendizaje que permitan planificar, escribir y corregir deferentes tipos de textos.
• Motivar al estudiante a autoevaluar su proceso de escritura para que de esta forma reconocer
los aspectos en que esta puede progresar
9. MARCO TEÓRICO Y
CONCEPTUAL
El conductismo operante según Skinner, es una de los postulados que
elegimos como parte del fundamento teórico de este proyecto, debido a que la
mayoría de los condicionamientos operantes ocurren con alguna frecuencia
sólo bajo ciertas condiciones, por eso la probabilidad de que se presente una
operante, es alta sólo en presencia de ciertos eventos ambientales, llamados
estímulos discriminativos, por eso en el condicionamiento operante se dice
que los estímulos, controlan la respuesta operante, ejemplo, los escritos o
textos que los estudiantes deben redactar, estarían condicionados a una
aprobación previa del mismo, antes de ser publicado; sobra decir, que al ser
publicado en redes sociales cumplirán ambos objetivos (buena redacción y
mensajes claros) lo que conlleva a la aprobación del público y a obtener
comentarios positivos sobre su buen aporte.
10. MARCO TEÓRICO Y
CONCEPTUAL
por otro lado una de las corrientes pedagógicas que
apoya el desarrollo de este proceso es el constructivismo,
el cual expresa que el conocimiento se sucede como un
proceso de construcción interior, permanente, dinámico a
partir de las ideas previas del estudiante, constituidos
por sus experiencias o creencias y dentro de las
principales corrientes constructivistas, citamos a Piaget
Vigotsky Novak Ausubel Driver Gallego
12. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DURACIÓN FECHA RESPONSABLE RECURSOS
¿Cómo redactas tus textos? Son preguntas claves para activar los
conocimientos de los estudiantes
4 horas 1 y 8 de
agosto
Delvis González,
Magda Rodríguez
Objeto virtual de
aprendizaje,
Computadores
¡Antes de Escribir! Los estudiantes identifican las preguntas que
hay que hacerse antes de escribir un texto, para definir los
objetivos, el destinatario, y ordenar el procedimiento de escritura.
4 horas 15 y 22 de
agosto
Delvis González,
José Carmona
Objeto virtual de
aprendizaje,
computadores
“Mi plan de redacción” Los estudiantes ordenan sus ideas antes
de escribir el texto; de esta manera logrará estructurar de manera
lógica y coherente un texto antes de escribirlo, lo que aseguraría
una mejor comprensión.
4 horas 29 de agosto
y 5 de
septiembre
Delvis González,
Aldrin Martínez
Objeto virtual de
aprendizaje,
Computadores
“Usos de los signos de puntuación” así comprenderán que la
debida utilización de éstos ayuda a la coherencia y comprensión de
los textos.
4 Horas 12 y 19 de
septiembre
Delvis Gonzalez,
Carlos Villarreal
Objeto virtual de
aprendizaje,
Computadores
Crear presentaciones en PowerPoint con temáticas libres y del
interés del estudiante que exploten la capacidad de producción
textual de los mismos.
8 Horas 16, 23, 26 de
sept, 3 de
octubre
Delvis González PowerPoint,
Computadores,
VideoBeam
Diseño de videos relacionados con el medio ambiente teniendo
como objetivo organizar las ideas que en y compartirlos en redes
sociales, teniendo la oportunidad de opinar en forma escrita sobre
los mismos.
10 Horas 19, 21, 26,
de agosto, 2
y 4 de
septiembre
Delvis González,
Magda Rodríguez,
ALdrin Martínez
Windows Movie
Maker,
computadores,
Celulares,
VideoBeam
Diseño presentaciones usando la herramienta de creación y
publicación de contenidos interactivos on-line PREZI involucrando
imágenes texto y videos creados por los propios estudiantes.
7 Horas 8, 10 y 15 de
septiembre
Delvis González ,
José Carmona
Prezi, Compuadores
Iniciar el proceso de la campaña denominada “Por el rescate del
lenguaje, todos a escribir bien en las redes sociales" Para ello el
estudiante deberá buscar en internet láminas alusivas a dicha
campaña, que permitan motivar a todos sus contactos al uso de las
reglas de ortografía en redes sociales.
15 Horas 10 de
octubre
Delvis González,
Magda Rodríguez,
Aldrín Martínez,
José Carmona,
Carlos Villarreal
Facebook, Word,
Google, Paint, Email,
Computadores,