Este documento presenta un proyecto pedagógico para implementar el uso de las TIC con el fin de eliminar los temores sobre el estudio de las matemáticas en estudiantes de quinto grado en el Centro Educativo Telpi. El proyecto tiene como objetivo principal integrar las TIC para lograr el aprendizaje de operaciones básicas y como objetivos específicos motivar a los padres, utilizar computadores para resolver ejercicios matemáticos, y usar herramientas informáticas para buscar soluciones a problemas. El proyecto

1. A CONTAR EN AWAPIT CON LAS TIC
AUTORES
SIGIFREDO NARVAEZ
ASESOR
ESP. EDERSON OVIDIO CORDOBA MELO
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y
Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el
programa Computadores para Educar
CENTRO EDUCATIVO TELPI
INSTITUCION EDUCATIVA DE LA COMUNIDAD INDIGENA INKAL AWA
RICAURTE, NARIÑO
SEPTIEMBRE DE 2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en
formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de
ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento ‐ No
Comercial ‐ Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by‐nc‐sa/2.5/co/.

2.
PROBLEMA
Haciendo un diagnóstico en la comunidad indígena del resguardo Telpi, se encontró que la mayoría
de los estudiantes del plantel, presentan dificultad en el aprendizaje del área de las matemáticas.
Ahondando en el problema se descubrió que debido a algunas causas como el temor, la timidez, el
no entendimiento y el no tener gusto por el desarrollo de estos aprendizajes y la pasividad,
escasamente pregunta, no participa ni se interesa por las clases, no expresa sus sentimientos ni sus
dudas hacia el área, haciendo de ella un trabajo difícil en el ámbito académico estudiantil. La falta
de afecto que se genera en el hogar en la relación con sus padres se refleja en el comportamiento
en el plantel y no tiene la buena disposición con el quehacer en el aula con sus compañeros y
docentes, generando nuevos descuido en el área que perjudican las competencias entre ellas las
de matemáticas y trayendo como consecuencias la apatía y la poca colaboración de sus papás,
quienes no hacen un verdadero acompañamiento a los hijos, estudiantes de nuestra institución
educativa.
En el desarrollo académico, se les habla mal de la materia creando mala imagen del área y
despertando temores que perjudican a los estudiantes; no se atreven a sugerir ni preguntar si
existen dudas, no participan por temor a la burla de sus compañeros afectando el normal
desarrollo del aprendizaje. Hay muchos de los estudiantes que no realizan los ejercicios propuestos
en el aula o el desarrollo de los talleres por pereza, aspirando siempre al facilismo lo cual dificulta
el manejo solvente de las operaciones básicas.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿COMO INTEGRAR LAS TIC PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE DE OPERACIONES BASICAS EN AWAPIT
CON ESTUDIANTES DE GRADO 5?

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Implementar la utilización de las TIC para eliminar los temores sobre el estudio de las matemáticas
en los estudiantes del Centro Educativo Telpi.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Motivar y concientizar a padres de familia para que con su ayuda y consejos, animen a sus
hijos en la utilización de las TIC con el máximo interés y provecho en el desarrollo de los
temas de clase en el aula y fuera de ella.
Utilizar los computadores para la realización y solución de ejercicios y problemas con las
cuatro operaciones fundamentales con programas instalados en ellos.
Uso de herramientas informáticas en la búsqueda de soluciones de problemas
matemáticos.

4. JUSTIFICACIÓN
Con el desarrollo y puesta en marcha de este proyecto, pretendemos eliminar el temor al estudio y
práctica de las matemáticas en el Centro Educativo Telpi, propiciando así nuevos espacios de
interacción y conocimiento lúdico sobre las matemáticas ya que esta ciencia es básica en el mundo
y en la vida cotidiana, por tal motivo, toda persona debe tener los mínimos conocimientos del
área.
Los estudiantes del plantel deben desarrollar las operaciones matemáticas con confianza y
exactitud, lejos del miedo y de la apatía utilizando los programas de computador que a manera
general pueden dar una ayuda para solucionar puntualmente temas definidos de matemáticas.
La juventud indígena actual se interesa mucho en el estar al frente de un computador en diferentes
actividades, jugar, investigar, , escuchar música, mirar videos, bajar archivos, y queremos
aprovechar esta coyuntura que se presenta en los muchachos para facilitar el aprendizaje de las
matemáticas y de este modo eliminar totalmente el miedo.
Se implantará el trabajo en el área de matemáticas haciendo ejercicios de aplicación de las
operaciones fundamentales de suma, resta, multiplicación y división de números naturales, charlas
con la participación de estudiantes y padres de familia en las que se hable sobre la confianza que
se deben tener los muchachos en el desarrollo de problemas del área, informática para el
aprendizaje del manejo de los computadores y de los programas, salidas y realización de trabajos
de campo ayudados por ciencias naturales en la conformación de conjuntos, el uso de español para
comprender la lectura de los diálogos de matemáticas, la psicología para el entendimiento y
comprensión a los alumnos en su forma de pensar y la informática para el manejo de los
computadores.
Se realizaron evaluaciones escritas tradicionales de la temática desarrollada en el grado como: el
conjunto de los números naturales con solución de operaciones como suma, resta, multiplicación,
división, potenciación, logaritmación, radiación y nociones generales de geometría. Evaluaciones
escritas en donde el estudiante realiza los diferentes ejercicios que se piden y encuentra los
resultados solicitados, trabajos escritos en donde el estudiante consulta y amplía su conocimiento
del tema referido, exposiciones que se debe hacer para que los estudiantes den a conocer su
criterio, sus logros y su capacidad de manejo de escenario ante sus compañeros, desarrollo y
aplicación de competencias para certificar su aprendizaje y la viabilidad del proyecto con la
utilización de las TIC.
En nuestro trabajo se centraría en la inclusión de las TIC de la manera siguiente:
1. Utilización de Word.
2. Paint: geometría, graficaciones, conjuntos.
3. Excel: fórmulas, gráficos, desarrollo de las cuatro operaciones.
4. Sebran. Operaciones básicas de suma. Resta. Multiplicación y división.

5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1 Motivar y concientizar a padres de familia para que con su ayuda y consejos,
animen a sus hijos en la utilización de las TIC con el máximo interés y provecho en el desarrollo de
los temas de clase en el aula y fuera de ella.
Actividades
Reuniones y
conversa torios con
padres de familia y
estudiantes.
Presentación
de
videos alusivos al uso
de las TIC
Visita de los padres
de familia a la sala de
computadores
y
presencia
de
demostraciones
Competencias
Realización de
diálogos que el
estudiante busque
con sus padres.
Evaluación
observación
que
el
realiza a
para que
sala de
Invitación
estudiante
sus padres
visite la
cómputo.
Computador,
mobiliario, tablero y
marcadores.
Fecha
MAYO
Aula de informática.
observación
Invitación
estudiante
sus padres
visite la
cómputo.
Recursos
que
el
realiza a
para que
sala de
MAYO
Aula de informática
observación
JUNIO
Aula de informática
Objetivo Especifico 2 Utilizar los computadores para la realización y solución de ejercicios y
problemas con las cuatro operaciones fundamentales.
Actividades
Llevar
a
los
estudiantes a la sala
de informática
y
plantear ejercicios en
los que se puedan
realizar
con
los
programas
que
tenemos
en
el
colegio,
como
gráficas de figuras
planas y el cálculo
de su área, se puede
usar Word y Excel,
gráficas
en
tres
dimensiones para el
calculo
de
volúmenes,
la
utilización
de
fórmulas en Excel
para la solución de
ejercicios
de
recolección de datos,
etc.
Competencias
Manejo correcto de
los programas
utilizados para la
solución de
problemas.
Evaluación
Resultados de la
actividad,
ejercicios de los
estudiantes
Recursos
Fecha
AGOSTO
Aula de informática

6.
Objetivo Especifico 3
matemáticos.
Uso de la red informática en la búsqueda de soluciones de problemas
Actividades
Competencias
Evaluación
Realización de
búsquedas en la red
de temas
Encontrar solución de
problemas
matemáticos en la
redes.
Resultados de la
actividad,
ejercicios de los
estudiantes
matemáticos.
Recursos
Aula de informática
Fecha
OCTUBRE

7. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Lo esperado en el proyecto es que el estudiante sepa manejar los programas relacionados con el
área de matemáticas y resuelva las inquietudes que se plantea, que su aprendizaje sea mayor, que
se sienta motivado e interesado por el aprendizaje del área, que pierda el temor al área y sienta
satisfacción en la utilización de dichos programas y su aprendizaje sea productivo para alcanzar las
metas propuestas.
Como resultados obtenidos tenemos que resaltar que ha habido un avance y que los estudiantes
han mejorado en el dominio del área, en el manejo de ciertos programas y se destaca que el
trabajo en el área es un poco más productivo.
Se alcanza a evidenciar que los estudiantes se interesaron por el desarrollo del proyecto y que
poco a poco se han familiarizado con el manejo del software especializado para las primeras
operaciones y con la búsqueda en la red y lo que se puede concluir es que el proyecto debe seguir
en pie con los cursos sucesivos y ponerlo en práctica en los años siguientes.

8. CONCLUSIONES
Lo que ocurrió fuera del contexto del problema del área de matemáticas en el tiempo de la
capacitación fue el encontrarnos con docentes de áreas diferentes y compartir experiencias que
fueron renovadoras y exitosas en el sentido personal y profesional, cada uno de los docentes
aportó ideas que fueron evaluadas por todos los participantes del grupo y se decidió trabajar por el
área de las matemáticas.
Lo aportado por la capacitación es el resultado de la elaboración y ejecución del proyecto con el
cual se desea quitar o mermar el temor que los estudiantes tienen al área de las matemáticas.
Con la capacitación, los docentes reforzamos los conocimientos acerca de la utilización de las TIC
en nuestro trabajo y en el aula de clase, con software no conocido hasta el momento y que puede
ser utilizado en el desarrollo de muchas de las clases de matemáticas.
El problema que se presenta en esta zona del departamento de Nariño, con el fluido eléctrico y con
la dificultad de acceder a la red, nos vemos limitados a visitar páginas en Internet con regularidad.
El aporte para el desarrollo de las clases está previsto por el desarrollo y aplicación del proyecto.

9. BIBLIOGRAFÍA
•
Portal www.colombiaaprende.gov.co