1. Asesora: Yamile Cepeda Martínez
Semestre: 8° Sección: ’’B’’
Jardín de Niños Amado Nervo Turno: Matutino CCT: 05DJN0131U Zona escolar: 212
Maestra tutora: María Guadalupe Rodríguez Galván
Alumna docente: Fanny Abigail Peña Garcia
Grado: 2° y 3° Sección: B
Jornada de observación, ayudantía y práctica docente del 22 de abril al 3 de mayo del 2024
Ciclo Escolar 2023– 2024
PROYECTO: Festejemos el día del niño METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas
PROPÓSITO: Que el alumno celebre el día del niño y conozca algunos tipos de texto
DURACIÓN 2 semanas APLICACIÓN: Del 22 de abril al 3 de mayo del 2024
CAMPOS FORMATIVOS CONTENIDOS PROCESO DE APRENDIZAJE (PDA)
Lenguajes
Representación gráfica de ideas y
descubrimientos, al explorar los
diversos textos que hay en su
comunidad y otros lugares
Interpreta a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de
diversos textos que le interesan y los utiliza al representar gráficamente ideas
y descubrimientos del entorno
Saberes y pensamiento
científico
x x
Ética, naturaleza y
sociedades
Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y
país a partir del conocimiento de su
historia, sus celebraciones,
conmemoraciones tradicionales y
obras del patrimonio artístico y
cultural
Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y artísticos
de su comunidad.
De lo humano y lo
comunitario
x x
EJES ARTICULADORES
Inclusión Pensamiento crítico
Interculturalidad
crítica
Igualdad de
género
Vida saludable
Apropiación de
las culturas a
través de lectura
y escritura
Arte y
experiencias
estéticas
x x x
PRODUCTO CENTRAL POR LOGRAR:
Exposición de trabajos realizados
Actividades permanentes: Fecha del día, conteo de alumnos, activación física y lecturas de comprensión lectora
MOMENTO SESIONES ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES
2. 1. PRESENTEMOS 1
-Asiste al jardín de niños con un peinado loco y vestido con ropa que no combina
-Participa en el desfile mostrando su atuendo
-Escucha con atención el cuento ‘’No quiero cabello rizado’’
-Responde a las preguntas sobre el cuento: ¿Quien es el personaje principal?, ¿Qué fue lo
que te llamó la atención?
-Dibuja el sombrero del compañero que más le haya gustado, debajo escribe su nombre
-Elabora un peinado loco y escribe las palabras ‘’Peinado loco’’
-Peinado loco
-Vestimenta de caja fuerte
-Cuento
-Materiales para peinado
loco
2. RECOLECTEMOS 1
-Asiste al jardín con algo que No sea mochila
-Participa en el desfile mostrando su mochila no convencional
-Escucha con atención el cuento de la mochila
-Responde a las preguntas del cuento como: ¿De qué se trata el cuento?, ¿Cómo
cambiarías el final del cuento?
-Elabora una mochila con una bolsa de papel con los materiales proporcionados por la
educadora
-Escribe el nombre de cada útil escolar, con ayuda de las tarjetas proporcionadas
-NO mochila
-Cuento
-Mochila de bolsa de
papel
-Tarjetas de útiles
escolares
3. FORMULEMOS
EL PROBLEMA
1
-Asiste al jardín de niños en una carro hecho de cartón
-Observa una película en el auto-cinema
-Participa en el desfile para mostrar su carro
-Realiza la carrera de coches, el primero en llegar a la meta gana
-Juega al juego del semáforo, siguiendo los colores de este
-Observa los señalamientos de tráfico y explica que significa cada uno de estos
-Carro de cartón
-Semáforo
-Señales de transito
3. 4. ORGANICEMOS
LA EXPERIENCIA
2
-Asiste el jardín de niños con vestimenta de vaquero o vaquera según sea cada caso
-Participa en la cabalgata con su palo de caballo dentro del jardín de niños
-Escucha con atención el cuento de un vaquero
-Responde a las preguntas sobre el cuento: ¿Qué fue la parte que más te gusto?, ¿Qué le
cambiarías al cuento?
-Menciona lo que se necesita para ser vaquero: como sombrero, botas, etc.
-Escribe la palabra vaquero con ayuda de la educadora
-Observa al vaquero, lo viste y coloca el nombre de cada prenda
- Festejo del día de niño (Martes 30 de abril)
-Vestimenta de vaqueros
-Caballo de palo
-Cuento
-Vaquero
5. VIVAMOS LA
EXPERIENCIA
1
-Participa en la dinámica ‘’pintando con los pies’’, donde se quita los zapatos y con los
pies y pinceles realiza un dibujo de lo que más le gusto de la semana de festejo del día del
niño
-Sigue el instructivo para realizar plastilina casera
-Juega en la carrera de cartones, en donde el salón se convierte en dos equipos, de
relevos
-Realiza la receta con comida de verdad y disfruta de esta con sus compañeros
-Pinceles
-Pinturas
-Ingredientes para la
plastilina casera
-Cartones
-Ingredientes para la
receta
6. RESULTADOS Y
ANALISIS
1
-Colorea el dibujo gigante sobre el festejo del día de niños
-Participa en el juego de pelotas pegajosas, el que pegue más pelotas gana
-Escribe con ayuda de la educadora la palabra pelota
-Gira la ruta, dependiendo del número que le caiga agarra la cantidad de pelotas
correspondiente
- Realiza la botella de la calma con los materiales proporcionados por la educadora
-Dibujo gigante
-Pelotas
-Ruleta
-Material para la botella
de la calma
4. Ajustes
razonables
Wenses David (BAPS) Realiza las actividades con ayuda de la educadora
EVALUACIÓN
EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
Trabajos y fotografías de evidencia
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Guía de observación
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
-Celebración
-Textos
-Aprecia celebraciones
-Conoce los distintos tipos de texto
-Respeto
-Participación activa
Observaciones:
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Fanny Abigail Peña Garcia
Alumno Docente
______________________________
Mtra. María Guadalupe Rodríguez
Galván
Tutora
______________________________
Mtra. Yamile Cepeda Martínez
Asesora
