Proyecto leo
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PROYECTO PILEO
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Semilleros red
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PRESENTACION LECTO ESCRITURA
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3 enfoque didáctico de la historia
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1 propósitos del estudio de la historia para la educación básica
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Propósitos de la asignatura de historia
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Jornada extendida
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ENFOQUES DE EDUCACION PRIMARIA.
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Presentació projecte PILE escola Marcel.lí Moragas de Gavà
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El documento establece que los Equipos Técnicos de Coordinación Pedagógica deben incluir criterios sobre lectura, escritura y lengua oral en el proyecto educativo. Asimismo, el responsable de la biblioteca escolar debe elaborar un plan de trabajo junto con el equipo directivo que se incluya también en el proyecto educativo. El departamento de formación ayudará a aplicar estos criterios en las distintas materias y evaluar su uso.
Sílabo language and culture
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Language and Culture" de la Carrera de Idiomas de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación de la asignatura, la cual introduce el estudio de la relación entre lenguaje y cultura y se enfoca en funciones del lenguaje y su uso en la construcción de visiones del mundo y relaciones sociales.
Clase
Este documento presenta un programa de estudio para tercer grado de educación básica primaria en México. El objetivo es elevar la calidad de la educación mediante una reforma integral centrada en un modelo basado en competencias. El programa describe las asignaturas, incluyendo Español, Matemáticas y Ciencias Naturales, y se enfoca en desarrollar competencias para la vida a través de proyectos didácticos centrados en prácticas sociales del lenguaje.
Analisis español 1 y 2
Este documento presenta los componentes de los programas de estudio de Español para 1° y 2° grado. Describe la estructura de los programas, incluyendo bloques, prácticas sociales del lenguaje, tipos de textos, competencias, aprendizajes esperados y temas de reflexión. Además, incluye ejemplos de aprendizajes esperados para diferentes prácticas sociales del lenguaje como registrar datos en tablas, recomendar un cuento por escrito y leer noticias en prensa escrita. Los aprend
Plan de actuación programa plc (3)
Este documento presenta el plan de actuación para el curso escolar 2015/2016 del Colegio de Educación Infantil y Primaria Juan Díaz Hacher para mejorar la competencia en comunicación lingüística. El plan describe la situación actual, los objetivos específicos, las líneas de trabajo, las estrategias de trabajo colaborativo y el cronograma de actividades. El objetivo principal es coordinar todos los programas relacionados con la competencia lingüística e integrar las tareas comunicativas en las unidades didácticas de aula.
guia del profesor lenguaje3
Este documento presenta la Guía para el profesor de Lenguaje y Comunicación para 3o básico del proyecto editorial Casa del Saber de Santillana. Incluye el solucionario de las actividades propuestas en el Texto del estudiante dividido por unidades, así como sugerencias pedagógicas y anexos con material complementario.
PLAN FOMENTO LECTOR
Este documento presenta un Plan de Fomento Lector para un centro educativo. El plan tiene como objetivo desarrollar la competencia lectora y el hábito de la lectura a través de una intervención educativa planificada y coordinada entre el profesorado. El plan incluye objetivos como integrar la lectura en todas las áreas curriculares, capacitar a los estudiantes en lectura, generar proyectos globales de lectura, y fomentar la lectura en el aula, el centro, con las familias y la comunidad.
ESTRATEGIAS AL REFORZAMIENTO A LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE
MÉTODO DE ESTUDIO ACORDE CON LAS CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DEL SERVICIO DE TELESECUNDARIA Y LA ESTRATEGIAS 11+5, DEL P.N.L.
la hora de leer sede la banda
Este documento presenta una propuesta didáctica llamada "La Hora Mágica de leer, escuchar y dramatizar cuentos" diseñada para motivar la lectura en estudiantes y mejorar sus habilidades de comprensión lectora. El proyecto utilizará cuentos, videos y actividades con computadores para desarrollar la lectoescritura. Se llevará a cabo en la escuela La Banda e involucrará a los estudiantes en debates, dramatizaciones y concursos sobre los cuentos.
Pedregal
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes de primero a quinto grado del Centro Educativo El Pedregal a través de la producción y lectura de textos narrativos. Los estudiantes presentan bajos niveles de comprensión lectora, expresión oral y creatividad en la producción de textos. El uso de textos narrativos motivará a los estudiantes a leer, escribir y expresarse, mejorando su fluidez verbal, creatividad y pensamiento crítico.
L plan lector
Este documento describe las pautas para implementar un Plan Lector en las instituciones educativas de educación básica regular. El Plan Lector consiste en un conjunto de estrategias para fomentar el hábito de la lectura entre estudiantes y docentes a través de la escuela, familia y comunidad. Cada colegio debe diseñar su propio plan tomando en cuenta las características de sus estudiantes. El objetivo es mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes y que encuentren placer en la lectura.
Segunda entrega modulo
Este documento presenta las primeras dos unidades de un módulo sobre la motivación para el estudio a través del desarrollo de habilidades lectoras. La primera unidad introduce el tema de la lectura y su importancia, así como algunas actividades propuestas. La segunda unidad se enfoca en comentarios de expertos sobre cómo motivar a los estudiantes a leer y propone actividades que involucren a los padres.
Defensa Del Proyecto de Dirección
Este documento presenta el proyecto de dirección de un colegio para el curso 2008-2009. Propone un equipo directivo y analiza el contexto del colegio. Describe la estructura organizativa y el plan de dirección con objetivos como fomentar el trabajo en equipo, mejorar los resultados académicos, y promover la integración de alumnos inmigrantes. También incluye planes para integrar las TIC, mejorar la biblioteca, y establecer vínculos con otras instituciones.
Didáctica de la lengua castellana y la literatura
Este documento trata sobre la didáctica de la lengua castellana y la literatura. Explica que la didáctica de la lengua constituye un campo de estudio sobre la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura. También describe la evolución histórica de la enseñanza de la lengua desde la antigüedad hasta la aparición de nuevas corrientes pedagógicas en el siglo XX. Por último, detalla algunos elementos clave de la didáctica como los contenidos, la metodología y la evaluación
Organizacion programa de español1
El documento presenta los lineamientos del programa de español para educación primaria en México. Describe cuatro competencias comunicativas clave: emplear el lenguaje para comunicarse y aprender, identificar las propiedades del lenguaje en diferentes situaciones, analizar información para la toma de decisiones, y valorar la diversidad lingüística y cultural. Además, explica que el enfoque didáctico se basa en tres ámbitos de prácticas sociales del lenguaje y que la metodología incluye el trabajo por proyectos.
Agenda didáctica del_lenguaje.
Este documento presenta los lineamientos curriculares y estándares básicos de competencias en lenguaje como referentes nacionales para la enseñanza del lenguaje en Colombia. Explica que los lineamientos son orientaciones pedagógicas y curriculares definidas por el Ministerio de Educación, mientras que los estándares establecen expectativas de calidad que deben alcanzar los estudiantes. Finalmente, propone utilizar ambos referentes para diseñar el currículo, plan de estudios y actividades de aprendizaje en el aula.
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Instrucciones de la lectura y las bibliotecas escolares en el curso 2012 13
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ESTRATEGIAS AL REFORZAMIENTO A LA FORMACIÓN Y EL APRENDIZAJE
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Evaluacióngeneraciones2
La evolución de la evaluación se ha dado desde la antigüedad, pero se desarrolló como investigación en la segunda mitad del siglo XX. A lo largo de la historia, la evaluación se ha adaptado a los contextos políticos y sociales de cada época. Las ideas fundacionales de Tyler sobre la evaluación como proceso que incorpora el currículo y la eficacia de los programas siguen siendo influyentes en los modelos educativos actuales.
Potencialidades de las tic y tendencias de uso
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ofrecen grandes oportunidades para mejorar la educación, como permitir el acceso a recursos educativos de alta calidad de forma remota y promover nuevas formas de enseñanza y aprendizaje centradas en el estudiante.
Prueba saber 10° 3er bim 2014
Este documento presenta 10 preguntas de matemáticas y ciencias sobre gráficas, escalas, ángulos, velocidad, distancias y capacidad pulmonar. Las preguntas 1-5 se refieren a una gráfica de funciones periódicas, las preguntas 6-8 tratan sobre mapas, escalas y distancias entre ciudades, y las preguntas 9-10 comparan la capacidad pulmonar y tiempo de inmersión de buzos de diferentes estaturas.
Prueba saber grado 11° 3er bim 2014
El documento presenta información sobre el número de presos ingresados a una cárcel en los últimos 6 meses, así como sobre la medición del perímetro de un terreno usando pasos de diferentes tamaños. También incluye detalles sobre las ganancias de un almacén administrado por 4 socios y sobre un cubo construido con cubitos unidad de arista.
Prueba saber 8° 3er bim 2014
Este documento presenta 10 problemas matemáticos relacionados con álgebra, geometría y estadística. Los problemas 1-5 involucran el uso de fórmulas algebraicas como el cuadrado de la suma y la diferencia para resolver expresiones. Los problemas 6-9 implican cálculos de áreas, perímetros y divisiones polinómicas. El problema 10 pide determinar la cantidad de alambre necesaria para rodear un lote cuadrado de 81 cm^2 de área.
Prueba saber 3° bim 7°2014
Este documento presenta una prueba de matemáticas, geometría y estadística para estudiantes de séptimo grado. Contiene 10 preguntas que evalúan conceptos como fracciones, operaciones con números racionales, áreas y perímetros de figuras geométricas, y porcentajes. Las preguntas van desde calcular qué persona comió más pizza basado en fracciones dadas, hasta determinar el área de una cometa romboidal y la cantidad de conejos en una finca sabiendo que un tercio del total son conejos.
Lycosa tarantula
La araña lobo (Lycosa tarantula) es una araña araneomorfa originaria de Italia que pertenece a la familia Lycosidae. Tiene mala reputación debido a creencias históricas sobre su veneno, aunque en realidad no representa un peligro para los humanos. Las hembras construyen nidos subterráneos donde crían sus crías, llevándolas sobre su abdomen hasta la primera muda. Los machos cortejan a las hembras con movimientos rítmicos para aparearse.
Bitacora proyecto
Este documento es una bitácora de proyecto ambiental de Andrés David Ávila Cuellar para el curso 802 en Saludcoop Norte Torca. La bitácora detalla las fechas de varias salidas de campo y reuniones sobre el proyecto entre febrero y mayo de 2014, incluyendo observaciones del terreno, exploraciones en el bosque, y discusiones sobre ideas para el proyecto ambiental como tomar fotos de las hectáreas, mejorar las instalaciones agrícolas, y crear un grupo para compartir información sobre la granja y tem
Guia museo del oro
Este documento presenta una guía didáctica sobre la metalurgia y el trabajo de los metales realizado por los indígenas de Nariño, Colombia. La guía describe las técnicas de minería y manufactura utilizadas por los indígenas, e incluye actividades para que los estudiantes exploren conceptos artísticos y la importancia cultural del arte. El documento también resume brevemente los orígenes e importancia histórica de la metalurgia a nivel mundial y en Suramérica.
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Museo del oro
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Ciencias naturales 9 2 2014
Este documento contiene 10 preguntas de selección múltiple sobre temas de ciencias naturales como genética, química y electricidad. Las preguntas abarcan temas como herencia de características, reacciones químicas de ácidos y bases, componentes de circuitos eléctricos y etapas de proyectos. El documento provee un examen sobre diferentes conceptos científicos a nivel de grado 9.
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El documento describe las fases y aspectos concretos del proceso de incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Se divide en 4 fases: 1) Diagnóstico y planificación, 2) Implementación, 3) Seguimiento y evaluación, y 4) Retroalimentación y ajustes. Cada fase incluye objetivos y actividades específicas para integrar las TIC de manera efectiva.
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El documento ofrece consejos para vivir la vida de manera positiva y saludable, como aprender cosas nuevas para mantener el cerebro activo, rodearse de amigos alegres, reír mucho, salir de la rutina, apreciar la belleza que nos rodea, y expresar amor a los seres queridos.
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El documento proporciona cuatro pasos para vencer el miedo: 1) identificar el mayor temor, 2) escribir posibles fallas, 3) desarrollar un plan paso a paso para enfrentarlo, y 4) practicar el plan. También recomienda identificar puntos fuertes, soñar, decidir metas y actuar para lograr el éxito.
Autoestima picasso
El documento ofrece consejos para vivir la vida de manera positiva y saludable, como aprender cosas nuevas para mantener el cerebro activo, rodearse de amigos alegres, reír mucho, abrir los sentidos a la belleza que nos rodea, y valorar los momentos que nos hacen sentir viva la vida a través del amor y la felicidad. También recomienda no encerrarse en la rutina, viajar para conocer nuevos lugares, y apreciar la salud como el mejor capital.
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Proyecto leo
- 1. SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITALSUBSECRETARIA DE CALIDAD Y PERTINENCIADIRECCION DE PREESCOLAR Y BÁSICA PROGRAMA INCORPORACION DE LA HERRAMIENTA PARA LA VIDA :HABLAR ,LEER Y ESCRIBIR PARA COMPRENDER EL MUNDO EN TODOS LOS CICLOS Y AREAS DEL CURRICULO
- 2. PROYECTO: INCORPORACION DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA ORALIDAD EN TODOS LOS CICLOS Y AREAS DEL CURRICULO PROFESIONAL RESPONSABLE: LOLA DIANA RIVERA RÍOS lodianriv@gmail.com
- 3. OBJETIVOS GENERAL INCORPORAR LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LA ORALIDAD EN TODOS LOS CICLOS Y AREAS DEL CURRICULO ESPECIFICOS. Avanzar en la conceptualización de la Herramienta Leer, escribir y la oralidad, por parte de los docentes de ciclo. Avanzar en los aprendizajes de los estudiantes en comprensión lectora y producción textual. Elaboración de un Proyecto Pedagógico de ciclo que evidencie la articulación curricular como mínimo 4 asignaturas o campos de conocimiento.
- 4. ACCIONES
- 5. ESPACIOS Y TIEMPOS El proyecto realizara como estrategia el acompañamiento al equipo de Pileo, al C.A.y a los representantes de ciclo en la Institución, durante los meses de Septiembre, Octubre y Noviembre /10 y Febrero de 2011.tiempo en que se espera que la comunidad educativa se apropie de sus lineamientos y pueda continuar su implementación de manera autónoma e independiente Un día a la semana, según acuerdos institucionales en cada uno de los 5 colegios. Espacios: Reuniones de ciclo, área, campos, y aula.
- 7. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS CONCEPTUALES 7
- 10. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS CONCEPTUALES 10
- 11. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS CONCEPTUALES 11
- 12. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS CONCEPTUALES 12
- 13. Relación entre habilidades cognitivas y tipología textual Tomado del libro de “Orientaciones Curriculares para el campo de ciencia y tecnología”. Secretaría de Educación D.C. 2007 HABILIDADES COGNITIVAS Analizar, comparar, clasificar, identificar, interpretar, inferir, deducir, transferir, valorar, operar… etc. Activan - Reclaman Habilidades cognitivo - lingüísticas Describir Definir Resumir Explicar Justificar Argumentar Demostrar SE USAN EN LAS TIPOLOGIAS TEXTUALES Narrativo Descriptivo Argumentativo Instructivo Explicativo Tipos de Textos ( producidos oralmente o por escrito) 13
- 14. BASE COMUN DE APRENDIZAJES - HABILIDADES 14
- 15. BASE COMUN DE APRENDIZAJES - ACTITUDES 15
- 16. BASE COMUN DE APRENDIZAJES - CONOCIMIENTOS 16
- 17. ALGUNOS INDICADORES DE EVALUACION PARA UN BIMESTRE ACADEMICO DESDE EL PROYECTO PEDAGOGICO 17