Material para trabajar en el aula y reflexionar sobre el Día de la Memoria, l...Daniela Virgili
Algunos de los temas abordados en este material: Educación y Derechos Humanos, Derecho a la Identidad, Derecho a la participación, Memoria histórica, el pasado reciente y su superación, Historia de la conquista de los Derechos Humanos, etc.
Material Elaborado por: Rosi Muñoz Directora Escuela 1-675 “San Francisco de Asís”. Godoy Cruz. Mendoza.
Una catástrofe lo pone todo patas arriba en la casa de los Ratones: les deja sin hogar y altera por completo sus vidas. Pero es la señora Ratón la que encuentra la solución. De una vida monótona, a las aventuras y los nuevos roles en la familia.
Literatura infantil, aventuras, catástrofe, cuentos niños, familia, aburrimiento, aventuras, valores, trabajo, equidad de género, madriguera, salvar, episodio, incidente, hazaña, peripecia, acontecimiento, correría, riesgo, peligro, ocurrencia
Nuevos escenarios para la comprensión lectoraPep Hernández
Ponencia presentada en las IV Jornadas Iberoamericanas sobre Culturas Escritas "Leer y escribir en comunidad", celebradas en la Universidad Complutense de Madrid.
13 de diciembre de 2013.
Url de las jornadas: http://www.asociacionaele.org/ACTUAMOS/Presentacion-IV-Edicion/
Nuevas perspectivas: lectura digital y críticabnhizkuntzak
Irakurketa Jardunaldian, Daniel Cassanyk emandako hitzaldiaren aurkezpena.
Presentación de la charla dada por Daniel Cassany en la jornada sobre lectura.
Material para trabajar en el aula y reflexionar sobre el Día de la Memoria, l...Daniela Virgili
Algunos de los temas abordados en este material: Educación y Derechos Humanos, Derecho a la Identidad, Derecho a la participación, Memoria histórica, el pasado reciente y su superación, Historia de la conquista de los Derechos Humanos, etc.
Material Elaborado por: Rosi Muñoz Directora Escuela 1-675 “San Francisco de Asís”. Godoy Cruz. Mendoza.
Una catástrofe lo pone todo patas arriba en la casa de los Ratones: les deja sin hogar y altera por completo sus vidas. Pero es la señora Ratón la que encuentra la solución. De una vida monótona, a las aventuras y los nuevos roles en la familia.
Literatura infantil, aventuras, catástrofe, cuentos niños, familia, aburrimiento, aventuras, valores, trabajo, equidad de género, madriguera, salvar, episodio, incidente, hazaña, peripecia, acontecimiento, correría, riesgo, peligro, ocurrencia
Nuevos escenarios para la comprensión lectoraPep Hernández
Ponencia presentada en las IV Jornadas Iberoamericanas sobre Culturas Escritas "Leer y escribir en comunidad", celebradas en la Universidad Complutense de Madrid.
13 de diciembre de 2013.
Url de las jornadas: http://www.asociacionaele.org/ACTUAMOS/Presentacion-IV-Edicion/
Nuevas perspectivas: lectura digital y críticabnhizkuntzak
Irakurketa Jardunaldian, Daniel Cassanyk emandako hitzaldiaren aurkezpena.
Presentación de la charla dada por Daniel Cassany en la jornada sobre lectura.
Scratch en primaria 2: El baile del gatoProgramamos
En esta sesión se introduce a los estudiantes en el manejo de la herramienta para conseguir el movimiento de un objeto, así como el control de la dirección del mismo. Se relaciona con contenidos como: ejes cartesianos, ángulos, …
Scratch en primaria 3: La fiesta de disfracesProgramamos
En estas diapositivas se enseña a utilizar la apariencia de los objetos y el escenario de Scratch, mediante la pestaña "Disfraces" y a utilizar las instrucciones para manejarla.
Scratch en primaria 4: Videojuego arkanoid (I)Programamos
En estas diapositivas crearemos la base del videojuego Arkanoid con Scratch, controlando el movimiento, la apariencia y los eventos. Como novedad, se trabajan los condicionales (sentencias SI) y los aleatorios.
Scratch en primaria 6: Mensajes y eventosProgramamos
En estas diapositivas se trabajará la sincronización de procesos mediante mensajes y eventos. Para ello se va a construir una historia entre dos chicas. Te damos el principio y tú tienes que acabar la historia...
Scratch en primaria 5: Videojuego arkanoid (II)Programamos
En estas diapositivas continuaremos desarrollando el videojuego Arkanoid con Scratch. Trabajaremos las variables para agregar "vidas" a nuestro videojuego y para algo más...
Scratch en primaria 1: Introducción a la herramientaProgramamos
En esta sesión se introduce a los estudiantes en la creación de una pequeña animación con el entorno de programación Scratch viendo los elementos básicos de la herramienta, así como las mínimas pautas para comprender su funcionamiento: creación de un proyecto, identificación de sentencias, almacenamiento del proyecto, creación de una cuenta en Scratch o subir el resultado a la web
¿Puede una Inteligencia Artificial dar mi clase? Realidades y mitos para un f...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia impartida en las XI Jornadas didácticas de ELE en Madrid Difusión - Centro de Lenguas UPM.
Se analiza qué es la Inteligencia Artificial, su potencial en educación y enseñanza de lenguas y cómo podemos prepararnos para la incorporación de la IA y otras tecnologías en contextos educativos y de aprendizaje.
Educación basada en evidencias: luces y sombras de un reto para la escuela, l...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia presentada el 27 de octubre de 2019 en las III Jornadas de Ciencias de la Educación, Psicología y Tecnología del Instituto de Estudios Campogibraltareños (San Roque, Cádiz).
Presentación del Grupo de Investigación HUM-840 "Conocimiento Abierto para la Acción Social" dentro de la Jornada (d)Efecto Pasillo, organizada por el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Granada y la Facultad de Ciencias de la UGR.
Documento presentado en la Jornada "Creación, gestión y mejora de los grupos de investigación" organizada por el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Granda el día 26 de abril de 2019
Ponencia presentada en el SELFIE Forum 2019, celebrado en Madrid con la organización del JRC e INTEF (Ministerio de Educación y Formación Profesional).
Ponencia presentada en el CEP de Córdoba el 9 de marzo de 2019. Se presentan algunas claves personales para diseñar y presentar una ponencia dentro de una actividad de formación del profesorado.
Ponencia presentada en la Jornada Provincial de Escuelas Oficiales de Idiomas de la provincia de Cádiz. Escuela Oficial de Idiomas de Jerez. 22 de febrero de 2019
Documento elaborado por Fernando Trujillo Sáez para la Comisión Técnica "Ciudad Educadora" del Consejo Escolar de la Ciudad de Algeciras, y presentado a la Comisión en la reunión del 17 de enero de 2019
Disrupción e innovación en la educación lingüística y literaria: casos y pros...Fernando Trujillo Sáez
Ponencia de clausura del XVIII Congreso Internacional de la Sociedad de Didáctica de la Lengua y la Literatura, celebrado en la Facultad de Educación de Ciudad Real (Universidad de Castilla-La Mancha) el día 1 de diciembre de 2017
Ponencia presentada en Bruselas dentro de la jornada "Educating for the 21 century: boosting digital skills and entrepreneurial thinking", organizada por i-Linc (http://www.i-linc.eu).
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
15. “ La lectura se basa en un código lingüístico que requiere procesos cognitivos y que se usa socialmente en comunidades culturales. Nada de ello es prescindible… Quizás lo mejor sería combinar las tres en una práctica educativa integradora.” Daniel Cassany, 2009, Para ser letrados. Voces y miradas sobre la lectura.
16. La lectura fuera de las prácticas socio-culturales en las cuales ocurre pierde todo su sentido.
27. ADQUISICIÓN Jorba, Jaume; Gómez, Isabel y Prat, Àngels (eds.). 2000. Hablar y escribir para aprender. Uso de la lengua en situación de enseñanza-aprendizaje desde las áreas curriculares. Habilidades cognitivas Analizar, comparar, clasificar, identificar, inferir, deducir, valorar,… Habilidades cognitivo-lingüísticas Describir, definir, resumir, explicar, justificar, argumentar, demostrar Prácticas letradas de producción y recepción textual