La educación emocional, potencializa el bienestar social y personal a través de un proceso educativo, continuo, permanente y de desarrollo emocional y cognitivo, dado que ambos son necesarios para la formación integral de la personalidad.

1. Psicología educativa las relaciones
constructivas y de convivencia.
ANGELA MARIA VARGAS

2. Objetivo
El objetivo de
este trabajo es
mostrar la relacion
que existe entre la
psicología educativa
y las relaciones
constructivas

3. FUNCION DE
LA
PSICOLOGIA
EDUCATIVA.
La psicología educativa
es la encargada de
estudiar y aplicar teorías
del desarrollo humano.

4. CAPACIDADES DE LAS PERSONAS
“ciertos aprendizajes se
dan en algunos momentos
de la vida. Dichos
aprendizajes no pueden
acelerarse si no existe la
maduración física o
psicológica requerida. El
desarrollo es un proceso
gradual y ordenado; no es
posible saltarse pasos.”.

5. ETAPAS DEL
DESARROLLO

6.  El ser es individual con sus propias
características
 Construye relaciones con diferentes
explicaciones
 El ser interactúa con el ambiente
 Los métodos de enseñanza deben involucrar
activamente al ser y generarles retos

7. MADURACION
Una vez se ha argumentado
sobre la psicología educativa
según Piaget, contemplando
maduración biológica,
actitud, expresión social y
equilibrio, y su influencia para
el cambio de pensamiento

8. ADAPTACIÓN
 La segunda es la adaptación, el
ajuste y el ambiente: Si se tiene en
cuenta esta teoría se observa que el
ser desde sus principios de vida ya
posee un esquema para convivir,
sólo que es durante el avance de su
proceso, donde van surgiendo las
evidencias de la adaptación a su
ambiente mediante la asimilación y
acomodación.

9. Pensamiento
reflexivo
Resolución de
conflictos.
Creatividad
Capacidad de
comunicación
Inteligencia Motivación

10. TEORIAS

11.  La primera es hacia la organización:
La combinación, ordenamiento
recombinación y reacomodación de
conductas y pensamientos
(aprendizajes) en sistemas
coherentes.

12. • Protege el medio ambiente.
• Potencia la diversidad de alimentos.
• Promueve la estabilidad de los sistemas agrarios.
• Se favorece el uso de recursos renovables.
• Promueve el empleo.
• Contribuye al mantenimiento de las
pequeñasexplotaciones.
• Aumenta la autoestima, la innovación y el
interés social de los productores.
• Mejora la salud pública.
• Promueve sistemas productivos eficientes.
• Se basa en la equidad y en un mercado justo.
• Las técnicas de agricultura ecológica se aplican
con el objetivo de conservar a largo plazo la
fertilidad del suelo, con la devolución de
nutrientes a través de abonos animales y
vegetales.
• Prohibido el uso de sustancias químicas, solo
sustancias naturales y biodegradables.
• La agricultura ecológica no es una nueva técnica
agrícola, sino que trata de volver a cultivar la
tierra, NO a explotarla de manera intensiva
como lo hace la agricultura convencional.
• Considera no solo el aspecto técnico o
agronómico sino también el social, económico y
ambiental.
¿Qué es? Técnicas
Aspecto
Ecológico
Aspecto
Social y
económico

13. RELACION
Los niños adquieren su
conocimiento, ideas actividades y
valores a partir del trato con los
demás, no aprenden de ser
solitarios

14. LENGUAJE SIMBOLICO
La función del lenguaje
proporciona el medio para
expresar ideas, plantear
preguntas, categorizar conceptos,
vincula el pasado y el futuro; el
hablarse a uno mismo (charla
privada) orienta el avance
cognitivo.

15. Por ejemplo si un niño es egocéntrico

16. CONSTRUYE
relaciones se construyen, y es la psicología educativa su arquitecta para
encontrar la obra dentro de contextos como el social, donde se producirán los
aprendizajes, evidenciando la forma como el ser convive; si su estructura está
bien diseñada la construcción, será óptima.

17. educación emocional,
potencializa el bienestar
social y personal a
través de un proceso
educativo, continuo,
permanente y de
desarrollo emocional y
cognitivo, dado que
ambos son necesarios
para la formación
integral de la
personalidad.

18. GRACIAS…