El documento trata sobre la psicología experimental y su enfoque en el estudio de fenómenos psicológicos mediante métodos experimentales. Se abordan diversas variables psicológicas, incluyendo la motivación, el aprendizaje, la agresión, la frustración, las emociones, el estrés y la autoevaluación. Además, se explican conceptos como autonomía de conducta, memoria, percepción y cohesión, destacando su importancia en la comprensión de la psicología humana.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SAN JOAQUÍN DE TURMERO- ESTADO ARAGUA
PRÁCTICA DE PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
Variables Psicológicas
*Participante:
Álvarez S, Claidys A
C.I: 25.382.559
ABRIL, 2017

2. Introducción:
La psicología es una ciencia que ofrece muchos ámbitos de estudio diferente porque
aunque principalmente la psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano,
la metodología para llevar a cabo este análisis puede ser muy diferente.
La psicología experimental es una disciplina científica que considera que los
fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método experimental.
Aplican métodos experimentales para el estudio del comportamiento y de los procesos
que los sustentan. La psicología experimental emplean estudios a un gran número de
temas que permitan identificar diferentes variables, incluyendo; percepción, memoria,
conocimiento, aprendizaje, motivación, emoción, sensación, procesos de desarrollo,
psicología social, entre otros.

3. Variables Psicológicas:
Conjunto de procesos como los pensamientos, el razonamiento, la imaginación, los sentimientos, los
valores, la motivación y otros, que no son directamente observables, pero conforman la personalidad en tanto
organización integral y compleja de la subjetividad del sujeto individual(persona).
Para una mayor comprensión se pueden agrupar las variables psicológicas en tres tipos:
1- Procesos psíquicos:
La memoria, el pensamiento, la percepción,
creatividad y el aprendizaje implican una
secuencia de operaciones, por ejemplo, se piensa
siguiendo ciertos pasos, se aprende respetando
ciertas etapas.
2- Intensidades:
Los sentimientos y las emociones son vivencias,
se siente o vive una experiencia con alta o baja
intensidad psicológica.
3- Configuraciones psicológicas:
La autoestima, los valores, la vocación y la
identidad no son procesos ni intensidades,
sino un conjunto de significados integrados
en unidades psicológicas.
VARIABLES PSICOLÓGICAS

4. Motivación:
Es un conjunto de factores internos o externos que determinan en parte las acciones de una persona.
La motivación es uno de los aspectos psicológicos que se relaciona más estrechamente con el
desarrollo del ser humano. Se basa en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas
acciones y a mantener firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados. En otras
palabras, puede definirse a la motivación como la voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el
propósito de alcanzar ciertas metas.

5. Aprendizaje:
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o
modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación.
En el aprendizaje intervienen diversos factores que van desde el
medio en el que el ser humano se desenvuelve, así como los valores y
principios que se aprenden en la familia. En ella, se establecen los
principios del aprendizaje de todo individuo y se afianza el
conocimiento recibido que llega a formar después la base para
aprendizajes posteriores.

6. Agresión:
La agresión es aquel acto o ataque violento que tiene la firme intención de causar daño a quien
va dirigido.
La agresión es de alguna manera un acto
que se contrapone al derecho del otro.
Entonces, una agresión, tradicionalmente,
reúne estas tres características: intención de
generar daño, provocación de daño real y por
ultimo, alteración del estado emocional en el
caso del individuo que promueve la agresión.

7. Frustración:
La frustración es una típica respuesta
emocional que manifestamos los seres humanos
cuando se produce el fracaso de un deseo o
esperanza, es decir, consiste en un sentimiento
híper negativo y desagradable y que está en
estrecha vinculación con las expectativas
insatisfechas por no haber podido conseguir lo
que se buscaba o quería.
El impacto de la frustración sobre una persona varía de acuerdo a
su personalidad y a diversas variables que son difíciles de
controlar.

8. Emociones:
Las emociones son reacciones psicofisiológicas que
representan modos de adaptación a ciertos estímulos del
individuo cuando percibe un objeto, persona, lugar, suceso o
recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran
la atención, hacen subir de rango ciertas conductas guía de
respuestas del individuo y activan redes asociativas
relevantes en la memoria.
Una emoción es un proceso que se activa cuando
el organismo detecta algún peligro, amenaza o
desequilibrio con el fin de poner en marcha los
recursos a su alcance para controlar la situación.

9. Estrés:
Es una reacción fisiológica del organismo en el que entran en juego diversos mecanismos de
defensa para afrontar una situación que se percibe como amenazante o de demanda
incrementada. De acuerdo con el evento estresante, la manera del cuerpo a responder al estrés
es mediante el sistema nervioso simpático de activación que da lugar a la respuesta de lucha o
huida.
El estrés normalmente describe una condición negativa (distrés) o por el contrario una
condición positiva (eustrés), que puede tener un efecto mental, físico e incluso de bienestar o
malestar en un ser humano.

10. Locus de Control:
Se refiere al grado con que el individuo cree controlar su
vida y los acontecimientos que influyen en ella. El locus de
control es una variable de la personalidad, relativamente
estable, que representa la atribución que una persona lleva a
cabo sobre si el esfuerzo que realiza es o no contingente a su
conducta. Existen dos extremos del continuo.
* El locus de control interno: ocurre en caso de que un
individuo perciba que el evento reforzador en concreto
es contingente con su propia conducta.
* El locus de control externo: sucede cuando el individuo
percibe que un evento externo ha ocurrido de manera
independiente a su comportamiento.

11. Autoevaluación:
La Autoevaluación es un método que consiste en valorar uno mismo la propia capacidad y
conocimientos que se dispone en alguna área.
La Autoevaluación es un proceso permanente, participativo y
reflexivo que permite establecer las fortalezas y debilidades de
cada individuo.

12. Conducta:
Se denomina conducta a un tipo de
comportamiento recurrente en el tiempo
y que puede considerarse estrechamente
vinculado con la personalidad de quien lo
ostenta. La conducta puede ser buena o
mala según incurra en circunstancias
beneficiosas o perjudiciales para las
demás personas.
Es el determinado
comportamiento que guarda
una cierta recurrencia en el
tiempo.

13. Memoria:
La Memoria es un proceso mental y una de las
funciones más importantes de nuestro cerebro; es
ocasionada por la conexión sináptica entre neuronas y
se define como la capacidad para recordar.
Es la función del cerebro que permite al organismo
codificar, almacenar y recuperar la información del
pasado
Funciones básicas de la memoria:
* Codificación: es el proceso por el cual la información es
preparada antes de ser almacenada. La información puede
ser codificada de diferentes formas: información sensorial
de tipo visual, acústica, o semántica, a través de imágenes,
sonidos, o experiencias.
* Almacenamiento: se le llama a la etapa continua a la
codificación; cuando la información ya fue codificada,
esta puede ser almacenada en la memoria a corto plazo o a
largo plazo.
* Recuperación: es el proceso final de la memoria, el que
nos permite encontrar la información deseada en el
momento que la necesitamos. Mediante el recuerdo
podemos encontrar información de acontecimientos que
fueron guardados en nuestra memoria en el pasado.

14. Percepción:
La Percepción es la manera en la que el cerebro de un
organismo interpreta los estímulos sensoriales que recibe a
través de los sentidos para formar una impresión consciente de
la realidad física de su entorno. También describe el conjunto
de procesos mentales mediante el cual una persona selecciona,
organiza e interpreta la información proveniente de estímulos,
pensamientos y sentimientos, a partir de su experiencia previa,
de manera lógica o significativa.

15. Cohesión:
La Cohesión es la acción y efecto de adherirse o reunirse las cosas entre
sí. La cohesión, por lo tanto, implica algún tipo de unión o enlace.
La Cohesión designa de una manera amplia el
conjunto de fuerzas que mantienen un vínculo
general entre los individuos de un grupo. Es
una acción integradora que permite dar cuenta
de ciertas variables especificas.

16. Actitudes y Aptitudes :
Actitudes Aptitudes
Voluntad para encarar las actividades. Es la forma
de actuar de una persona, el comportamiento que
emplea un individuo para hacer las cosas.
En este sentido, puede considerarse la actitud
como cierta forma de motivación social -de carácter,
por tanto, secundario, frente a la motivación
biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la
acción hacia determinados objetivos y metas
Es el conocimiento o capacidad para desarrollar
cierta actividad.
La aptitud, es cualquier característica psicológica
que permite pronosticar diferencias interindividuales
en situaciones futuras de aprendizaje. Carácter o
conjunto de condiciones que hacen a un hombre
especialmente idóneo para una función determinada.

17. Referencias Bibliográfica:
- Arias Gómez, D. H. (2005) Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Sociales: Una propuesta didáctica.
Bogotá. Cooperativa Editorial Magisterio.
- Aguilera, A. (2005) Introducción a las dificultades del aprendizaje. España, McGraw-Hill/Interamericana
de España, S.A.U.
- ¿Qué son las emociones? . (13 de Agosto de 2015). Recuperado el 18 de Abril de 2017, de Te Ayudamos:
https://www.aecc.es/TeAyudamos/informaryconcienciar/Paginas/quesonlasemociones.aspx
- Definición de Agresión. (s.f.). Recuperado el 18 de Abril de 2017, de DefinicionABC:
http://www.definicionabc.com/general/agresion.php
- Pérez P, J. y. (2012). Definicion de Percepción. Recuperado el 18 de Abril de 2017, de Definicion.de:
http://definicion.de/percepcion/
- Terrón, A. (2015). La frustración. Recuperado el 18 de Abril de 2017, de Copyright © 2012 Psicología
Amaya Terrón: http://www.psicologiaamayaterron.com/la-frustracion
- Valdés, C. (07 de Octubre de 2016). Motivación, concepto y teorías principales. Recuperado el 19 de
Abril de 2017, de GestioPolis: https://www.gestiopolis.com/motivacion-concepto-y-teorias-principales/