El documento presenta conceptos básicos de estadística descriptiva como medidas de tendencia central (media, moda y mediana) y cómo calcularlas. Explica que la media es el promedio de los datos, la moda es el valor más frecuente y la mediana divide los datos en dos partes iguales. Proporciona ejemplos numéricos para ilustrar el cálculo de cada medida y sus características. Finalmente, plantea problemas estadísticos sobre rendimiento de autos y puntualidad de vuelos para que los estudiantes practiquen el cál
El documento describe los conceptos básicos del análisis de regresión y correlación. Explica que este análisis estudia la relación entre dos o más variables, ya sea funcional o estadística. También define conceptos clave como variable dependiente, independiente, coeficiente de correlación, modelo de regresión lineal y los pasos para estimar la ecuación de regresión simple.
La estadística estudia la recopilación y análisis de datos para comprender fenómenos. Recolecta datos de poblaciones mediante encuestas y censos. Analiza variables como características cuantitativas y cualitativas de las poblaciones a través de tablas de frecuencias, porcentajes, gráficos y distribuciones. Esto permite hacer inferencias sobre las poblaciones basadas en las muestras.
Este documento presenta información sobre medidas estadísticas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados. Explica cómo calcular la media, la moda y la mediana para distribuciones de frecuencias, ya sea que los datos estén agrupados en intervalos o no. También incluye ejemplos para ilustrar el cálculo de cada medida.
Este documento proporciona información sobre un curso de actualización en estadística aplicada a la salud. El objetivo del curso es brindar conocimientos actualizados en estadística para mejorar la calidad de los sistemas de información en salud. El documento también explica conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial y cómo se pueden usar las estadísticas en el campo de la salud.
El documento describe diferentes tipos de representaciones gráficas utilizadas en estadística. Define gráficos como imágenes que combinan elementos visuales para presentar información cuantitativa. Explica que los gráficos sirven para resumir y analizar datos de manera más efectiva que las tablas. Luego enumera y describe varios tipos comunes de gráficos estadísticos como diagramas de barras, histogramas, polígonos de frecuencias y gráficos de sectores.
Este documento describe varias medidas de dispersión como la desviación estándar, varianza, desviación media, rango y coeficiente de variación. Estas medidas cuantifican cuán alejados están los valores de una distribución de la media y así indican qué tan homogénea o heterogénea es la distribución. Se explican las fórmulas para calcular cada medida y sus usos para comparar distribuciones y evaluar la precisión de experimentos.
El documento describe los conceptos básicos del análisis de regresión y correlación. Explica que este análisis estudia la relación entre dos o más variables, ya sea funcional o estadística. También define conceptos clave como variable dependiente, independiente, coeficiente de correlación, modelo de regresión lineal y los pasos para estimar la ecuación de regresión simple.
La estadística estudia la recopilación y análisis de datos para comprender fenómenos. Recolecta datos de poblaciones mediante encuestas y censos. Analiza variables como características cuantitativas y cualitativas de las poblaciones a través de tablas de frecuencias, porcentajes, gráficos y distribuciones. Esto permite hacer inferencias sobre las poblaciones basadas en las muestras.
Este documento presenta información sobre medidas estadísticas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados. Explica cómo calcular la media, la moda y la mediana para distribuciones de frecuencias, ya sea que los datos estén agrupados en intervalos o no. También incluye ejemplos para ilustrar el cálculo de cada medida.
Este documento proporciona información sobre un curso de actualización en estadística aplicada a la salud. El objetivo del curso es brindar conocimientos actualizados en estadística para mejorar la calidad de los sistemas de información en salud. El documento también explica conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial y cómo se pueden usar las estadísticas en el campo de la salud.
El documento describe diferentes tipos de representaciones gráficas utilizadas en estadística. Define gráficos como imágenes que combinan elementos visuales para presentar información cuantitativa. Explica que los gráficos sirven para resumir y analizar datos de manera más efectiva que las tablas. Luego enumera y describe varios tipos comunes de gráficos estadísticos como diagramas de barras, histogramas, polígonos de frecuencias y gráficos de sectores.
Este documento describe varias medidas de dispersión como la desviación estándar, varianza, desviación media, rango y coeficiente de variación. Estas medidas cuantifican cuán alejados están los valores de una distribución de la media y así indican qué tan homogénea o heterogénea es la distribución. Se explican las fórmulas para calcular cada medida y sus usos para comparar distribuciones y evaluar la precisión de experimentos.
Los datos pueden ser agrupados o no agrupados. Los datos agrupados pertenecen a muestras mayores a 20 elementos y requieren ser clasificados en intervalos para su análisis, mientras que los datos no agrupados pertenecen a muestras menores a 20 elementos y no necesitan ser clasificados.
Ventajas y desventajas de medidas de tendencia centralCarlosMoreira200
Este documento describe las ventajas y desventajas de tres medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y una medida de dispersión. La media es la medida más utilizada pero es sensible a valores extremos, mientras que la mediana y la moda no lo son. La mediana ordena los datos y representa el valor central, mientras que la moda es el valor más frecuente. La desviación estándar mide la dispersión de los datos pero no considera valores intermedios.
Este documento presenta información sobre la prueba t de Student para una y dos muestras. Explica los supuestos de cada caso y provee ejemplos prácticos de su aplicación en SPSS. En particular, analiza un ejemplo donde se evalúa la efectividad de un taller de ética mediante prueba t de Student para dos muestras relacionadas y otro donde se compara el aprendizaje de fracciones entre dos métodos de enseñanza usando prueba t de Student para dos muestras independientes.
definicion de variables de estadistica 1Jose Martinez
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de variables y conceptos estadísticos. Explica que una variable puede ser cualitativa, cuantitativa, discreta, continua, independiente o dependiente. También describe conceptos como población, muestra, parámetro y escalas de medición.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central y posición. La mediana es el dato que más se repite en una distribución y divide los datos en dos partes iguales. La media es el punto central de una distribución. Los cuartiles, percentiles, deciles y quintiles dividen conjuntos de datos en partes iguales para determinar valores correspondientes a porcentajes de los datos.
Este documento resume la vida y obras del matemático suizo Gabriel Cramer. Explica la regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones lineales y define el coeficiente de contingencia de Cramer (V de Cramer) para medir la asociación entre variables nominales. También describe tablas de contingencia, coeficientes de correlación y cómo aplicar una prueba de significación estadística para evaluar la asociación entre variables.
Mapa conceptual de las medidas de tendencia centralCarmen Cedeno
Este documento describe las tres principales medidas de tendencia central: la media, la mediana y la moda. La media es el valor promedio de un conjunto de datos, mientras que la mediana es el punto medio de los datos ordenados. La moda es el valor que se repite con más frecuencia. El documento explica cómo calcular cada medida y sus ventajas y desventajas respectivas para describir conjuntos de datos.
Este documento describe diferentes tipos de gráficos estadísticos que se pueden usar para presentar datos de manera visual, incluyendo histogramas, gráficos de barras, gráficos de línea y gráficos circulares. Explica cómo construir cada gráfico y provee ejemplos para ilustrar su uso.
Este documento describe diferentes medidas de dispersión como la varianza, desviación estándar y coeficiente de variación. Explica que estas medidas cuantifican la variabilidad de los valores respecto a la media central y cómo se calculan, incluyendo fórmulas y ejemplos. También indica que entre mayor sea el coeficiente de variación, mayor será la dispersión de los datos en relación a la media.
Este documento define y explica varias medidas de dispersión como el rango, la desviación típica, la varianza y el coeficiente de variación. Describe que estas medidas cuantifican la separación de los valores de una distribución con respecto a la media y que permiten evaluar la confiabilidad del valor central y determinar si una distribución es homogénea u heterogénea.
Este documento describe diferentes tipos de gráficos estadísticos y sus características. Los gráficos estadísticos incluyen barras, líneas, sectores, diagramas de caja y bigotes, diagramas de dispersión y más. Cada gráfico tiene un propósito específico como comparar magnitudes, mostrar tendencias a lo largo del tiempo, resumir distribuciones de datos, y representar la relación entre variables.
El documento presenta diferentes métodos para presentar datos, incluyendo tablas, gráficos y figuras. Explica que las tablas muestran datos interrelacionados y los gráficos permiten reconocer tendencias en los datos de manera visual. Describe varios tipos de gráficos como diagramas de barras, diagramas circulares y líneas para variables continuas y discretas. Señala que el tipo de gráfico depende del tipo de variable y datos, y que deben seguir reglas de diseño para ser efectivos a la hora de comunicar información.
1. El documento describe los coeficientes de correlación de Pearson y Spearman, que miden la relación entre dos variables.
2. El coeficiente de Pearson varía de -1 a 1 y evalúa la correlación lineal, mientras que el coeficiente de Spearman evalúa cualquier tipo de correlación monótona entre las variables.
3. Ambos coeficientes proporcionan una medida numérica de la fuerza y dirección de la asociación entre las variables analizadas.
Este documento describe diferentes medidas de dispersión como la desviación típica, varianza, coeficiente de variación y rango. Explica que las medidas de dispersión cuantifican cuán alejados están los valores de una variable de su media y son útiles para comparar la variabilidad entre muestras. También define cada medida de dispersión, sus propiedades y usos.
Las Medidas de Dispersión nos resumen la información de la “muestra” o serie de datos, dándonos así información acerca de la magnitud del alejamiento de la distribución de datos en relación a un valor central o de concentración de los datos.
Este documento describe diferentes medidas estadísticas para resumir conjuntos de datos, incluyendo medidas de tendencia central, dispersión, forma y posición. Explica conceptos como asimetría, curtosis y cómo indican la forma de una distribución de frecuencias en relación a la media. También proporciona ejemplos visuales de diferentes tipos de distribuciones asimétricas y su relación con la media, mediana y moda.
Este documento describe la prueba U de Mann-Whitney, una prueba no paramétrica para comparar dos muestras independientes cuando la variable dependiente es de nivel ordinal. Explica que la prueba compara los rangos (medias) de dos grupos para determinar si cualquier diferencia es estadísticamente significativa. Además, presenta un ejemplo de cómo aplicar la prueba U de Mann-Whitney usando SPSS para analizar si hay diferencias en el nivel de estrés reportado por enfermeras de terapia intensiva versus urgencias.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central como la media, mediana y moda. Explica que la media es el valor promedio obtenido al sumar todos los datos y dividirlos por la cantidad de valores. La mediana es el valor central de los datos ordenados. La moda es el valor que más se repite. Proporciona fórmulas y ejemplos para calcular cada medida en datos agrupados y no agrupados.
Este documento describe tres medidas de tendencia central comúnmente usadas en estadística: la media, la mediana y la moda. La media es el valor promedio de un conjunto de datos, la mediana es el punto medio de los datos ordenados, y la moda es el valor que más se repite. El documento explica cómo calcular cada medida y cuándo cada una es más útil para resumir y representar un conjunto de datos numéricos.
Este documento explica varias medidas de tendencia central y dispersión utilizadas en estadística. Define la media aritmética, mediana y moda como medidas de tendencia central principales. También describe el cálculo y aplicación de estas medidas, así como el rango medio, para resumir conjuntos de datos. Además, explica medidas de dispersión como la varianza y desviación estándar y cómo calcularlas a partir de series de datos simples y agrupados.
Los datos pueden ser agrupados o no agrupados. Los datos agrupados pertenecen a muestras mayores a 20 elementos y requieren ser clasificados en intervalos para su análisis, mientras que los datos no agrupados pertenecen a muestras menores a 20 elementos y no necesitan ser clasificados.
Ventajas y desventajas de medidas de tendencia centralCarlosMoreira200
Este documento describe las ventajas y desventajas de tres medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y una medida de dispersión. La media es la medida más utilizada pero es sensible a valores extremos, mientras que la mediana y la moda no lo son. La mediana ordena los datos y representa el valor central, mientras que la moda es el valor más frecuente. La desviación estándar mide la dispersión de los datos pero no considera valores intermedios.
Este documento presenta información sobre la prueba t de Student para una y dos muestras. Explica los supuestos de cada caso y provee ejemplos prácticos de su aplicación en SPSS. En particular, analiza un ejemplo donde se evalúa la efectividad de un taller de ética mediante prueba t de Student para dos muestras relacionadas y otro donde se compara el aprendizaje de fracciones entre dos métodos de enseñanza usando prueba t de Student para dos muestras independientes.
definicion de variables de estadistica 1Jose Martinez
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de variables y conceptos estadísticos. Explica que una variable puede ser cualitativa, cuantitativa, discreta, continua, independiente o dependiente. También describe conceptos como población, muestra, parámetro y escalas de medición.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central y posición. La mediana es el dato que más se repite en una distribución y divide los datos en dos partes iguales. La media es el punto central de una distribución. Los cuartiles, percentiles, deciles y quintiles dividen conjuntos de datos en partes iguales para determinar valores correspondientes a porcentajes de los datos.
Este documento resume la vida y obras del matemático suizo Gabriel Cramer. Explica la regla de Cramer para resolver sistemas de ecuaciones lineales y define el coeficiente de contingencia de Cramer (V de Cramer) para medir la asociación entre variables nominales. También describe tablas de contingencia, coeficientes de correlación y cómo aplicar una prueba de significación estadística para evaluar la asociación entre variables.
Mapa conceptual de las medidas de tendencia centralCarmen Cedeno
Este documento describe las tres principales medidas de tendencia central: la media, la mediana y la moda. La media es el valor promedio de un conjunto de datos, mientras que la mediana es el punto medio de los datos ordenados. La moda es el valor que se repite con más frecuencia. El documento explica cómo calcular cada medida y sus ventajas y desventajas respectivas para describir conjuntos de datos.
Este documento describe diferentes tipos de gráficos estadísticos que se pueden usar para presentar datos de manera visual, incluyendo histogramas, gráficos de barras, gráficos de línea y gráficos circulares. Explica cómo construir cada gráfico y provee ejemplos para ilustrar su uso.
Este documento describe diferentes medidas de dispersión como la varianza, desviación estándar y coeficiente de variación. Explica que estas medidas cuantifican la variabilidad de los valores respecto a la media central y cómo se calculan, incluyendo fórmulas y ejemplos. También indica que entre mayor sea el coeficiente de variación, mayor será la dispersión de los datos en relación a la media.
Este documento define y explica varias medidas de dispersión como el rango, la desviación típica, la varianza y el coeficiente de variación. Describe que estas medidas cuantifican la separación de los valores de una distribución con respecto a la media y que permiten evaluar la confiabilidad del valor central y determinar si una distribución es homogénea u heterogénea.
Este documento describe diferentes tipos de gráficos estadísticos y sus características. Los gráficos estadísticos incluyen barras, líneas, sectores, diagramas de caja y bigotes, diagramas de dispersión y más. Cada gráfico tiene un propósito específico como comparar magnitudes, mostrar tendencias a lo largo del tiempo, resumir distribuciones de datos, y representar la relación entre variables.
El documento presenta diferentes métodos para presentar datos, incluyendo tablas, gráficos y figuras. Explica que las tablas muestran datos interrelacionados y los gráficos permiten reconocer tendencias en los datos de manera visual. Describe varios tipos de gráficos como diagramas de barras, diagramas circulares y líneas para variables continuas y discretas. Señala que el tipo de gráfico depende del tipo de variable y datos, y que deben seguir reglas de diseño para ser efectivos a la hora de comunicar información.
1. El documento describe los coeficientes de correlación de Pearson y Spearman, que miden la relación entre dos variables.
2. El coeficiente de Pearson varía de -1 a 1 y evalúa la correlación lineal, mientras que el coeficiente de Spearman evalúa cualquier tipo de correlación monótona entre las variables.
3. Ambos coeficientes proporcionan una medida numérica de la fuerza y dirección de la asociación entre las variables analizadas.
Este documento describe diferentes medidas de dispersión como la desviación típica, varianza, coeficiente de variación y rango. Explica que las medidas de dispersión cuantifican cuán alejados están los valores de una variable de su media y son útiles para comparar la variabilidad entre muestras. También define cada medida de dispersión, sus propiedades y usos.
Las Medidas de Dispersión nos resumen la información de la “muestra” o serie de datos, dándonos así información acerca de la magnitud del alejamiento de la distribución de datos en relación a un valor central o de concentración de los datos.
Este documento describe diferentes medidas estadísticas para resumir conjuntos de datos, incluyendo medidas de tendencia central, dispersión, forma y posición. Explica conceptos como asimetría, curtosis y cómo indican la forma de una distribución de frecuencias en relación a la media. También proporciona ejemplos visuales de diferentes tipos de distribuciones asimétricas y su relación con la media, mediana y moda.
Este documento describe la prueba U de Mann-Whitney, una prueba no paramétrica para comparar dos muestras independientes cuando la variable dependiente es de nivel ordinal. Explica que la prueba compara los rangos (medias) de dos grupos para determinar si cualquier diferencia es estadísticamente significativa. Además, presenta un ejemplo de cómo aplicar la prueba U de Mann-Whitney usando SPSS para analizar si hay diferencias en el nivel de estrés reportado por enfermeras de terapia intensiva versus urgencias.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central como la media, mediana y moda. Explica que la media es el valor promedio obtenido al sumar todos los datos y dividirlos por la cantidad de valores. La mediana es el valor central de los datos ordenados. La moda es el valor que más se repite. Proporciona fórmulas y ejemplos para calcular cada medida en datos agrupados y no agrupados.
Este documento describe tres medidas de tendencia central comúnmente usadas en estadística: la media, la mediana y la moda. La media es el valor promedio de un conjunto de datos, la mediana es el punto medio de los datos ordenados, y la moda es el valor que más se repite. El documento explica cómo calcular cada medida y cuándo cada una es más útil para resumir y representar un conjunto de datos numéricos.
Este documento explica varias medidas de tendencia central y dispersión utilizadas en estadística. Define la media aritmética, mediana y moda como medidas de tendencia central principales. También describe el cálculo y aplicación de estas medidas, así como el rango medio, para resumir conjuntos de datos. Además, explica medidas de dispersión como la varianza y desviación estándar y cómo calcularlas a partir de series de datos simples y agrupados.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central, posición y dispersión. Explica el cálculo de la media aritmética, la mediana, la moda, el rango, la varianza y la desviación estándar. También cubre medidas de posición como cuartiles, deciles y percentiles. El objetivo es resumir conjuntos de datos para estudios estadísticos y describir la distribución de valores.
Este documento presenta información sobre medidas de tendencia central y posición. Explica que las medidas de tendencia central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos indicando hacia dónde se agrupan los valores. Luego define medidas de posición como cuartiles, deciles y percentiles que dividen los datos ordenados en partes porcentuales. Finalmente, proporciona ejercicios para calcular estas medidas a partir de datos de tiempos de reacción, edades y tiempos en una prueba.
Este documento explica conceptos estadísticos como la mediana, la moda, la media geométrica y el rango. La mediana parte una distribución en dos partes iguales. La moda es el valor que más se repite. La media geométrica es el promedio de valores positivos multiplicados. El rango mide la diferencia entre el valor máximo y mínimo.
Este documento presenta información sobre medidas de tendencia central, posición y dispersión. Explica que las medidas de tendencia
central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos indicando hacia dónde se agrupan los valores. Luego describe
medidas de posición como cuartiles y percentiles que dividen los datos ordenados en partes porcentuales. Finalmente, introduce
medidas de dispersión como rango, desviación media, varianza y desviación típica que muestran cómo se dispersan los datos.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central, posición y dispersión estadísticas. Explica que las medidas de tendencia central como la media, la mediana y la moda resumen un conjunto de valores en un solo valor. Luego detalla cómo calcular la media aritmética, la mediana y la moda. También cubre medidas de posición como cuartiles, deciles y percentiles, y medidas de dispersión como rango y varianza.
Este documento proporciona información sobre medidas de tendencia central y dispersión. Brevemente describe las medidas de tendencia central como la media, mediana y moda, y explica que miden el centro de los datos. Luego explica medidas de dispersión como el rango y desviación estándar, las cuales miden qué tan dispersos están los valores con respecto al centro. Finalmente, indica que ambos tipos de medidas son necesarias para describir completamente un conjunto de datos.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central como la media aritmética, mediana y moda. Explica cómo calcular cada medida, sus propiedades y cómo se relacionan en distribuciones simétricas y asimétricas. También cubre conceptos como media ponderada y geométrica. El objetivo es que el lector comprenda cómo usar y comparar estas medidas para resumir conjuntos de datos.
Este documento presenta información sobre estadística descriptiva e incluye preguntas sobre temas como medidas de tendencia central, promedios, moda y mediana. Se define cada medida y se explican sus características. El documento provee ejemplos y fórmulas para calcular el promedio, moda y mediana de un conjunto de datos.
Este documento describe diferentes medidas estadísticas de tendencia central, posición y dispersión. Explica que las medidas de tendencia central como la media, mediana y moda resumen un conjunto de datos en un solo valor central, mientras que las medidas de dispersión miden qué tan dispersos están los datos. Luego define y da ejemplos de diferentes tipos de promedios, moda, mediana, cuartiles, deciles y percentiles.
Este documento explica conceptos estadísticos como media aritmética, mediana, moda, cuartiles, deciles y percentiles para datos agrupados y no agrupados. También define varianza y desviación estándar y sus usos para describir conjuntos de datos.
Este documento explica las medidas de tendencia central y dispersión, incluyendo la media, mediana, moda, varianza y desviación estándar. Define cada medida y proporciona ejemplos de cómo calcularlas y aplicarlas a conjuntos de datos. También cubre conceptos como cuartiles, deciles y percentiles, y cómo usar estas medidas estadísticas para resumir y analizar datos en la vida real.
Este documento explica diferentes medidas de tendencia central y de dispersión utilizadas para describir conjuntos de datos, incluyendo la media, mediana, moda, desviación estándar, cuartiles y percentiles. Proporciona ejemplos numéricos de cómo calcular estas medidas a partir de series de datos simples y agrupados.
El documento describe las tres principales medidas de tendencia central: la media, la mediana y la moda. La media es la medida más común y útil, ya que todos los valores contribuyen por igual a su cálculo. Sin embargo, la mediana o la moda pueden ser mejores cuando hay valores extremos. El documento también explica cómo calcular cada medida y provee ejemplos.
El documento describe diferentes medidas de tendencia central como la media, mediana y moda. Explica cómo calcular cada una a partir de datos agrupados en tablas de frecuencias, incluyendo fórmulas y ejemplos. También define medidas de posición como cuartiles, quintiles, deciles y percentiles, las cuales dividen los datos en partes iguales.
Power point presentacion, medidas tendenciales de andris ramiresandris345
El documento describe conceptos y cálculos relacionados con medidas de tendencia central y dispersión. Define la media aritmética, mediana y moda como medidas de tendencia central y explica cómo calcularlas. También explica el cálculo de medidas de dispersión como rango, desviación media, varianza y desviación típica. Por último, describe el cálculo de cuartiles como medidas de posición que dividen una distribución en cuatro partes iguales.
Power point presentacion, medidas tendenciales de andris ramiresKelly Moreno
El documento describe conceptos y cálculos relacionados con medidas de tendencia central y dispersión. Define la media aritmética, mediana y moda como medidas de tendencia central y explica cómo calcularlas. También explica el cálculo de medidas de dispersión como rango, desviación media, varianza y desviación típica. Por último, describe el cálculo de cuartiles como medidas de posición que dividen una distribución en cuatro partes iguales.
Este documento describe diferentes medidas de tendencia central como la media aritmética, la mediana y la moda. Explica cómo calcular cada una para datos agrupados y no agrupados, incluyendo fórmulas y ejemplos ilustrativos. También presenta la media geométrica y cómo se usa para calcular tasas de crecimiento promedio. Finalmente, da un ejemplo integrador donde se calculan estas medidas para datos agrupados en una tabla de frecuencias.
Este documento presenta una unidad sobre la evaluación de argumentos convincentes. Explica que a diferencia de los argumentos formales, los argumentos convincentes son más subjetivos en su evaluación. Incluye actividades para que los estudiantes analicen y evalúen diferentes tipos de argumentos convincentes, incluyendo argumentos opuestos y sus propios argumentos, con el objetivo de desarrollar habilidades críticas.
Este documento discute los argumentos incompletos que carecen de información suficiente para sustentarse. A menudo faltan premisas en los argumentos expresados en la vida diaria porque se supone que son obvias, pero para comprender y evaluar un argumento adecuadamente se debe considerar cada premisa. También se omiten a veces las conclusiones de los argumentos, lo que hace que el análisis sea incompleto y la evaluación produzca resultados no deseados. Se requiere conocer tanto las premisas como la conclusión para analizar y evaluar completamente un argumento.
Este documento presenta las actividades planeadas para la lección sobre la evolución del universo. Los estudiantes aprenderán sobre la expansión del universo a través de la Ley de Hubble e investigarán sobre el descubrimiento de la radiación de fondo cósmico, la abundancia de átomos y la evolución galáctica. Como actividad final, los estudiantes completarán una tabla comparativa de cuatro teorías sobre la evolución del universo que incluirá los hechos principales, postulados y contradicciones de cada teoría.
Este documento resume los argumentos con premisas condicionales y las falacias asociadas. Explica que los argumentos condicionales tienen la forma "Si A, entonces B" y pueden reformularse como "Todo X es Y". Da ejemplos de argumentos condicionales válidos y explica que las falacias del antecedente y del consecuente ocurren cuando se confunden condiciones suficientes y necesarias, lo que lleva a conclusiones inválidas. Finalmente, menciona una actividad de ejercicios relacionados en las páginas 105
Este documento presenta las actividades planeadas para la lección sobre la evolución del universo del 18 al 22 de mayo. Los estudiantes realizarán experimentos con globos para ilustrar la expansión del universo, investigarán los trabajos de Brian Schmidt sobre el universo acelerado, y compararán las teorías del Big Bang y la inflación cósmica. El trabajo deberá enviarse al profesor el 27 de mayo a través de fotografías o capturas de pantalla.
El documento habla sobre la evaluación de argumentos lógicos. Explica que debido a la gran cantidad de tipos de argumentos válidos y no válidos, es imposible evaluarlos de forma individual. Por eso, es mejor agruparlos en familias con características comunes y aplicar una estrategia para evaluar cada familia, en lugar de memorizar reglas para cada caso individual. Esta estrategia permite generalizar conclusiones sobre la validez de las familias de argumentos y evitar la memorización de reglas para cada forma o caso por separado.
Este documento presenta las actividades de ciencias para la semana del 11 al 15 de mayo sobre la exploración de cuerpos celestes. Los estudiantes usarán la plataforma ESASky para observar imágenes de objetos en luz visible e infrarroja y responder preguntas sobre sus temperaturas relativas. También examinarán la Nebulosa Cabeza de Caballo para explicar por qué no se ven estrellas y cómo se ven diferente en imágenes infrarrojas. La tarea incluye fotografías y capturas de pantalla y se entreg
Este documento describe las actividades de aprendizaje relacionadas con la exploración de cuerpos celestes a través de la detección y procesamiento de ondas electromagnéticas. Los estudiantes leerán sobre telescopios como el Hubble y el telescopio milimétrico Atzitzintla, e investigarán sus características. Realizarán un mapa conceptual sobre cómo se exploran los cuerpos celestes mediante ondas electromagnéticas y responderán preguntas sobre los límites de la observación y los esfuerzos humanos para superar
Este documento presenta una introducción a los argumentos. Explica que el razonamiento deductivo se basa en la inducción y deducción, y que la lógica formal analiza el razonamiento deductivo. También define los argumentos como estructuras formadas por aseveraciones que conducen a conclusiones, y que pueden ser lógicos u convincentes. Finalmente, destaca la importancia de los argumentos para comunicar ideas y desarrollar el pensamiento lógico.
El documento describe las actividades de física para la semana del 27 de abril al 1 de mayo de 2020. Los estudiantes construirán un espectroscopio casero para observar la descomposición de la luz y responderán preguntas introductorias. Luego, investigarán qué es la "huella digital de un astro" y elaborarán un resumen de una cuartilla. Se enviarán fotografías de los trabajos por correo electrónico.
Este documento describe las tres principales relaciones entre aseveraciones que son importantes para el razonamiento: contradicción, implicación y coherencia. La contradicción ocurre cuando una aseveración es verdadera y la otra es falsa. La implicación ocurre cuando la veracidad de una aseveración determina la veracidad de la otra. Y la coherencia significa que dos aseveraciones no se contradicen entre sí. El documento también explica que la contradicción y la coherencia son relaciones simétricas, mientras que la implicación es asimétrica.
Este documento discute la importancia de conocer las limitaciones de las aseveraciones universales y la reversibilidad de las mismas. Explica que mientras las aseveraciones de la forma "Toda A es B" no siempre pueden invertirse con validez, las aseveraciones de la forma "Ninguna A es B" sí conservan su valor de verdad al invertirse. También destaca que reformular las aseveraciones ayuda a clarificar su significado antes de utilizarlas para evitar errores comunes de razonamiento.
Este documento presenta las actividades planeadas para la unidad de Física sobre el universo. Los estudiantes leerán sobre las dimensiones del universo en comparación con el sistema solar, y estudiarán los componentes del universo como estrellas, galaxias y otros sistemas. Realizarán investigaciones sobre las propiedades de los planetas y la vida de las estrellas, y escribirán un cuento ficcionado sobre lo que se sabe del universo. Entregarán sus trabajos a través de fotografías y pantallazos de computadora.
El horario escolar semanal para el segundo grado de secundaria incluye las asignaturas de Inglés, Historia, Español, Matemáticas, Física, Tecnología y Formación Cívica y Ética, distribuidas en diferentes días y horarios para los grupos 2DO A Red y 2DO B Orange.
El horario de clases del tercer cuatrimestre incluye Matemáticas III, Física I, Literatura I, Biología I, Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), y Historia de México durante diferentes horas y días de la semana.
Este documento presenta las actividades planeadas para la clase de Física del 30 de marzo al 3 de abril sobre ondas electromagnéticas. Los estudiantes completarán tablas y responderán preguntas sobre la velocidad de la luz, la descomposición de la luz y el espectro electromagnético. También investigarán las propiedades de las ondas y las aplicaciones de las ondas electromagnéticas, realizando ilustraciones, ensayos y tablas. El trabajo deberá enviarse al profesor antes del 8 de abril
El documento presenta información sobre un bloque de formación universitaria que se llevará a cabo del 30 de marzo al 3 de abril. Se explica que durante este bloque se enseñará a representar aseveraciones mediante diagramas para justificar su significado y demostrar algunas de sus propiedades. Esto ayudará a desarrollar habilidades para construir representaciones diagramáticas que permitan razonar con mayor eficacia y pensar con más propiedad sobre las ideas que se comunican. Se incluyen algunos ejemplos de aseveraciones representadas mediante diagramas
Este documento presenta las actividades planeadas para una clase de física durante la semana del 23 al 27 de marzo de 2020. Los estudiantes explorarán la constitución de la materia y el átomo, identificando sus componentes subatómicos. Realizarán ilustraciones y una investigación sobre el átomo. También analizarán cómo funciona la bomba atómica y compararán su comprensión inicial del átomo con lo aprendido.
Este documento presenta el plan de estudios para el Bloque I de la Formación Universitaria 3, del 23 al 27 de marzo de 2020. Se analizarán los cuantificadores universales y particulares y cómo aplicarlos a diferentes problemas. También se examinará cómo determinar la veracidad de las aseveraciones universales y particulares, estableciendo reglas para conclusiones basadas en supuestos. Los estudiantes completarán ejercicios en la página 30 y 32 para desarrollar habilidades de razonamiento deductivo.
Este documento presenta las actividades planeadas para la clase de Física durante la semana del 16 al 20 de marzo. Los estudiantes leerán sobre los modelos atómicos históricos y realizarán una línea de tiempo comparando los modelos de Demócrito, Dalton, Thomson y Bohr. También investigarán sobre la bomba atómica y reflexionarán sobre cómo la ciencia puede beneficiar o perjudicar a la humanidad. El trabajo se entregará a través de fotografías y pantallazos de pantalla enviados por correo electrónico al prof
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. S1-COMPRENDIENDO LAS MEDIDAS ESTADÍSTICAS DE TENDENCIA
CENTRAL
Medidas de tendencia central para datos no agrupados.
Aunque una distribución de frecuencias y su representación gráfica son verdaderamente muy útiles para tener
una idea global del comportamiento que presentan los datos, es también necesario resumirlos aún más
calculando algunas medidas descriptivas. Estas medidas son valores que se interpretan fácilmente y sirven para
realizar un análisis más profundo y detallado que el obtenido por los resúmenes tabulares y gráficos.
Se iniciará con las llamadas medidas de localización, es decir, medidas que buscan cierto lugar del conjunto de
datos; cuando el lugar buscado es el centro de los datos les llamamos medidas de tendencia central de las cuales
considerarán: la media, la moda y la mediana.
Medidas de tendencia central: Promedios
Los promedios son una medida de posición que dan una descripción compacta de cómo están centrados los
datos y una visualización más clara del nivel que alcanza la variable, pueden servir de base para medir o evaluar
valores extremos o raros y brinda mayor facilidad para efectuar comparaciones.
El promedio como un valor representativo de los datos es el valor alrededor del cual se agrupan los demás
valores de la variable.
Se dice que los datos estadísticos no están de forma agrupada cuando no se encuentran resumidos en tablas de
distribución de frecuencias.
3. La media aritmética.
La media muestral de un conjunto de “n” observaciones x1, x2, . . . ,xn , de una variable X, se representa con el
símbolo x y se define el promedio de estas observaciones al valor dado por la siguiente expresión:
En esta fórmula:
Xi representa a cada uno de los datos.
Σ Significa sumatoria de todos los valores, desde el primero hasta el n-ésimo.
n es el número de datos en la muestra.
No existe una regla general con respecto al número de cifras decimales que se habrán de tomar cuando el
resultado sea entero, pero no tiene mucho sentido alejarse demasiado del número de cifras decimales que
posean los datos, se puede tomar un decimal más que éstos. Nótese que la media aritmética sólo tiene
sentido para valores de variables cuantitativas y que el valor de la media muestral puede variar de muestra a
muestra.
ΣXi
X =
X1
+ X2
+ • • • + Xn
=
i = 1
n n
4. Características de la Media:
1.En su cálculo están todos los valores del conjunto de datos por lo que cada uno afecta a la media.
2.La suma de las desviaciones de los valores individuales respecto a la media es cero.
3.Aunque es confiable porque refleja todos los valores del conjunto de datos, puede ser afectada por los valores
extremos, y de esa forma llega a ser una medida menos representativa, por lo que si la distribución es sesgada, la
media aritmética no constituye un valor representativo.
La moda.
La moda de un conjunto de n observaciones x1, x2, . . . ,xn es el valor que se repite con mayor frecuencia. Se
puede simbolizar con x. Se considera el valor más típico de una serie de datos.
La moda puede no existir o no ser única, las distribuciones que presentan dos o más máximos relativos se
designan de modo general como bimodales o multimodales.
Características de la Moda:
1.Representa más elementos que cualquier otro valor
2.La moda no permite conocer la mayor parte de los datos
3.Puede usarse para datos cuantitativos como cualitativos
4.La moda como estadístico, varía mucho de una muestra a otra
5.Cuando se tienen dos o más modas es difícil su interpretación
5. La mediana.
La mediana de un conjunto de observaciones x1, x2, . . . ,xn es el valor que divide el conjunto de datos en dos
partes iguales. Se representa con el símbolo x . Para obtener el lugar o la posición dónde buscar la mediana en un
conjunto de “n” observaciones se utiliza lo siguiente:
n+1
Posición de la mediana: 2
Así, cuando “n” es impar, la posición de la mediana coincide con el lugar que ocupa uno de los datos. Si “n” es par,
se localizará en medio de los dos datos centrales; es decir, la mediana es el valor medio o media aritmética de los
valores centrales de los datos previamente ordenados según su magnitud.
Cuando determinados valores de un conjunto de observaciones son muy grandes o pequeños con respecto a los
demás, entonces la media aritmética se puede distorsionar y perder su carácter representativo, en esos casos es
conveniente utilizar la mediana como medida de tendencia central.
Características de la mediana:
1. Es un promedio de posición no afectado por los valores extremos.
2. La mediana en caso de una distribución sesgada, no resulta desplazada del punto de tendencia central.
6. Ejemplo 1.
Siete jóvenes compitieron en la carrera de 100 metros planos. Los siguientes datos representan los
tiempos, en segundos, que necesitaron para realizar el recorrido:
12 14 15 13 11 12 16
La media es:
X = 12 + 14 + 15 + 13 + 11 + 12 + 16 = 93 ≈ 13.28 s
7 7
Como el valor de variable 12 es el de mayor frecuencia, debido a que se repite dos veces, la moda x = 12 s.
Para obtener la mediana x primero se deben ordenar los datos, ya sea en orden creciente o decreciente de
magnitud, es decir, ordenando de menor a mayor o viceversa como se muestra a continuación:
11, 12, 12, 13, 14, 15, 16
7 + 1
Lugar de la mediana 2 = 4 ; la mediana es el valor que ocupa el cuarto lugar.
En este caso es x = 13 s.
7. Ejemplo 2.
Las edades de las diez personas que acuden a solicitar empleo a una Institución Bancaria son las
siguientes:
18 30 25 23 25 24 18 25 20 18
18 + 30 + 25 + 23 + 25 + 24 + 18 + 25 + 20 + 18 226
X = 10 = 10 = 22.6 años
Como los valores de variable 18 y 25 son los de mayor frecuencia, la moda son dos valores:
x = 18 y 25 años.
Para la obtención de la mediana, se ordenan los datos de manera creciente:
18, 18, 18, 20, 23, 24, 25, 25, 25, 30
El lugar de la mediana 10 + 1 = 5.5 ; ésta es el valor que se encuentra en medio de los datos que ocupan el
2
quinto y sexto lugares, por lo cual se promediarán estos dos datos. En este caso son los valores 23 y 24.
X = 23 + 24 = 23.5 anos
2
8. 1.El problema de la campaña publicitaria.
Los siguientes datos corresponden al número de kilómetros recorridos por litro de gasolina en cinco pruebas
para tres diferentes marcas de autos compactos:
a) Se te ha contratado para impulsar una campaña publicitaria para promocionar que el auto marca Aes el que ofrece
el mayor rendimiento de kilometraje por litro de gasolina, ¿en qué medida de centralización te apoyarías?
¿Por qué?
Escribe de forma breve el texto de la campaña:
Considera ahora que eres el responsable de publicitar al auto marca C como el de mayor rendimiento de kilómetros
por litro de gasolina, ¿En qué medida estadística basarás tu estrategia?
¿Por qué?
Para el caso del auto compacto marca B, ¿Cuál es tu estrategia de publicidad?
Después de las consideraciones anteriores, si tienes que elegir sólo una de las marcas de auto como el de mayor
rendimiento ¿Cuál eliges?
¿Por qué?
Comparte tus respuestas con los demás integrantes de equipo, reflexionen, intercambien opiniones y concluyan.
Actividad 6
Marca de auto Km recorridos por litro de gasolina
A 12.0 10.8 13.5 12.0 13.0
B 10.5 12.8 12.9 12.8 14.0
C 11.5 14.0 12.5 10.0 12.5
9. 2. El problema del avión.
Hay siete vuelos diarios desde Ciudad Obregón a la Ciudad de México. La siguiente tabla muestra la cantidad
de minutos que cada vuelo llegó tarde (o temprano) en su arribo a la Ciudad de México. Un número positivo
indica que el vuelo llegó tarde, un valor 0 indica que el vuelo llegó a horario y un valor negativo que llegó
temprano.
a)Determina los valores de la media, la moda y la mediana e interpreta los resultados.
¿Cuál de las medidas anteriores representaría más adecuadamente el tiempo promedio de arribo diario?
¿Por qué?
Comparte tus respuestas con los demás integrantes de equipo, reflexionen, intercambien opiniones y
concluyan.
0 12 −9 6 −10 0 4
10. 3.¿Cuánto vale un café?
La respuesta no es tan sencilla. Un grupo de jóvenes con conocimientos de mercadotecnia para la pequeña y
mediana empresa quieren abrir una cafetería en un nuevo sector del municipio de Alamos, caracterizado por el
desarrollo urbano y nuevos fraccionamientos. Al realizar un estudio, observan que en un radio de veinte
minutos caminando desde el local donde quiere abrir el negocio, hay 10 lugares donde se puede adquirir un
café con las mismas características al que desean promocionar. Conformaron la siguiente lista de precios:
$20 $22 $20 $16 $20 $21 $24 $20 $22 $18
a)Calcula la media, la moda y la mediana.
b)¿Cuál precio consideras sea el más representativo para expresar, en lo general, el costo de un café?
c)Para que este nuevo establecimiento ofrezca a sus clientes precios competitivos, ¿qué precio sugieres por
café? Toma como referencia una medida de tendencia central.