El documento discute los recursos digitales que facilitarán el aprendizaje de los estudiantes en el futuro, incluyendo recursos móviles, adaptativos y sociales. Plantea preguntas sobre si estos recursos serán suficientes para generar aprendizajes de calidad y conectar diferentes ambientes de aprendizaje, y sobre si se cuenta con contenidos e implementación de recursos adaptativos y aprendizajes cooperativos.
Recursos educativos para la escuela del Siglo XXI. Algunas claves para su int...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de julio del 2015, en la ciudad de Cochabamba - Bolivia en el marco del "II Encuentro Plurinacional Educa Innova: Hacia la revolución tecnológica educativa”, organizado por el Ministerio de Educación de Bolivia.
Presentación realizada el 18 de agosto en el contexto del Seminario “Herramientas Tecnológicas para uso de los Docentes de INACAP”, parte del Diplomado “Docencia en Educación Superior”.
Educar en el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 21 de noviembre del 2012 en el Seminario "Liderazgo, tecnología y éxito escolar" organizado por Fundación Telefónica y Fundación Educación 2020 en la Universidad Magallanes, en Punta Arenas.
Presentación sobre el valor del aprendizaje móvil, sus características, desafíos y las tendencias emergentes que enriquecen las herramientas y diseños instruccionales.
Siglo XXI: Desafíos educativos en tiempos de cambiosEducaredColombia
Las habilidades del S. XX … no serán suficientes en el S. XXI
Habilidades que diferencian a los estudiantes preparados para trabajar en ambientes y trabajos crecientemente complejos del Siglo XXI, de los que no lo están.
Presentación realizada en el evento "Recursos Digitales para el Aula: desafíos y oportunidades" organizado por EPSON y Santillana Chile el 4 de agosto en Santiago de Chile.
Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase - UNAD Oct2014Gesvin Romero Moreno
El siguiente material corresponde a la presentación denominada "Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase" realizada en la UNAD de Colombia el día 03 de Octubre del 2014 a cargo del Ing. Gesvin Romero M. Investigador de Estrategias Digitales Educativas en IdeaslabPerú.
Recursos educativos para la escuela del Siglo XXI. Algunas claves para su int...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de julio del 2015, en la ciudad de Cochabamba - Bolivia en el marco del "II Encuentro Plurinacional Educa Innova: Hacia la revolución tecnológica educativa”, organizado por el Ministerio de Educación de Bolivia.
Presentación realizada el 18 de agosto en el contexto del Seminario “Herramientas Tecnológicas para uso de los Docentes de INACAP”, parte del Diplomado “Docencia en Educación Superior”.
Educar en el Siglo XXI. Nuevas formas de aprender y nuevas oportunidades para...Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 21 de noviembre del 2012 en el Seminario "Liderazgo, tecnología y éxito escolar" organizado por Fundación Telefónica y Fundación Educación 2020 en la Universidad Magallanes, en Punta Arenas.
Presentación sobre el valor del aprendizaje móvil, sus características, desafíos y las tendencias emergentes que enriquecen las herramientas y diseños instruccionales.
Siglo XXI: Desafíos educativos en tiempos de cambiosEducaredColombia
Las habilidades del S. XX … no serán suficientes en el S. XXI
Habilidades que diferencian a los estudiantes preparados para trabajar en ambientes y trabajos crecientemente complejos del Siglo XXI, de los que no lo están.
Presentación realizada en el evento "Recursos Digitales para el Aula: desafíos y oportunidades" organizado por EPSON y Santillana Chile el 4 de agosto en Santiago de Chile.
Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase - UNAD Oct2014Gesvin Romero Moreno
El siguiente material corresponde a la presentación denominada "Educación Superior, Innovación y Desafíos en el Aula de Clase" realizada en la UNAD de Colombia el día 03 de Octubre del 2014 a cargo del Ing. Gesvin Romero M. Investigador de Estrategias Digitales Educativas en IdeaslabPerú.
Presentación realizada el 30 de abril en el Seminario Internacional “La Evaluación en las Políticas de Inclusión Digital en el ámbito educativo. Los casos de modelo 1 a 1” desarrollado en Buenos Aires y organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación de Argentina.
Presentación realizada el 12 de noviembre en el evento "Miradas de la ciencia y la educación hacia el 2021" desarrollado en el contexto del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación organizado por OEI.
Didácticas para la integración curricular de recursos digitales.Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de noviembre, en la ciudad de Rivera, en el contexto del VI CONGRESO NACIONAL: SIGLO XXI, EDUCACIÓN Y CEIBAL organizado por el Departamento CEIBAL de Tecnología Educativa del Uruguay,
Presentación realizada el 2 de diciembre, en el marco del Seminario Internacional “LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ENTORNOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE” y Organizado por la OEI y la ANEP. Montevideo, Uruguay.
Presentación realizada en el Seminario "Tecnologías por el Desarrollo Social para Jóvenes" organizado por Microsoft Chile, CDI, Magenta, Innovacien y Laboratoria el 18 de agosto del 2016 en Santiago.
¿Hasta dónde quieres llegar? Educar en el siglo XXI.Santillana Chile
Presentación realizada por el director de Desarrollos Digitales de Santillana, Hugo Martínez (@hmartinez) en el Seminario Liderazgo, Tecnología y Éxito Escolar, organizado por Fundación Telefónica y Educación 2020.
Educación en la Sociedad del conocimiento. Trabajo MEED. Seminario: Responsable: Fernanda Ozollo. Tutora: Carmen Belén Godino. Maestrandos: Laura Iglesias, Julieta Infante, Virginia Mariojouls, Elizabeth Martínez
Texto Digital: nuevas formas de leer, nuevas oportunidades para la lectura. Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada en Congreso Internacional "ConTICnuamos educando" organizado por Santillana Perú en Lima y Arequipa el 8 y 9 de noviembre del 2012.
Presentación realizada el 23 de agosto en el I Encuentro Plurinacional “Educa Innova" organizado por el Ministerio de Educación de Bolivia en la ciudad de La Paz.
Presentación realizada el 30 de abril en el Seminario Internacional “La Evaluación en las Políticas de Inclusión Digital en el ámbito educativo. Los casos de modelo 1 a 1” desarrollado en Buenos Aires y organizado por la Organización de Estados Iberoamericanos y el Ministerio de Educación de Argentina.
Presentación realizada el 12 de noviembre en el evento "Miradas de la ciencia y la educación hacia el 2021" desarrollado en el contexto del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación organizado por OEI.
Didácticas para la integración curricular de recursos digitales.Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada el 19 de noviembre, en la ciudad de Rivera, en el contexto del VI CONGRESO NACIONAL: SIGLO XXI, EDUCACIÓN Y CEIBAL organizado por el Departamento CEIBAL de Tecnología Educativa del Uruguay,
Presentación realizada el 2 de diciembre, en el marco del Seminario Internacional “LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ENTORNOS INNOVADORES DE APRENDIZAJE” y Organizado por la OEI y la ANEP. Montevideo, Uruguay.
Presentación realizada en el Seminario "Tecnologías por el Desarrollo Social para Jóvenes" organizado por Microsoft Chile, CDI, Magenta, Innovacien y Laboratoria el 18 de agosto del 2016 en Santiago.
¿Hasta dónde quieres llegar? Educar en el siglo XXI.Santillana Chile
Presentación realizada por el director de Desarrollos Digitales de Santillana, Hugo Martínez (@hmartinez) en el Seminario Liderazgo, Tecnología y Éxito Escolar, organizado por Fundación Telefónica y Educación 2020.
Educación en la Sociedad del conocimiento. Trabajo MEED. Seminario: Responsable: Fernanda Ozollo. Tutora: Carmen Belén Godino. Maestrandos: Laura Iglesias, Julieta Infante, Virginia Mariojouls, Elizabeth Martínez
Texto Digital: nuevas formas de leer, nuevas oportunidades para la lectura. Hugo Martínez Alvarado
Presentación realizada en Congreso Internacional "ConTICnuamos educando" organizado por Santillana Perú en Lima y Arequipa el 8 y 9 de noviembre del 2012.
Presentación realizada el 23 de agosto en el I Encuentro Plurinacional “Educa Innova" organizado por el Ministerio de Educación de Bolivia en la ciudad de La Paz.
Centros de Recursos para el Aprendizaje y la InvestigaciónUSE
Presentación elaborada por la Biblitoeca de la Universidad de Sevilla para la promoción y difusión de los nuevos Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)
Esta presentación es sobre todo acerca del libro LOS 7 HÁBITOS DE LOS JÓVENES ALTAMENTE EFECTIVOS.
En donde se podrán aplicar formas o herramientas de como debe ser uno de joven y de esa forma alcanzar o poder ir desarrollando un nuevo Yo de forma positiva
Enseñar y aprender con TIC: más allá de las viejas pedagogíasJesus Jiménez
La escuela del siglo XXI debe reinventar el concepto de alfabetización y de ciudadanía.
Equidad en el acceso y capacitación para el conocimiento crítico son las dos caras de la alfabetización en el uso de las tecnologías digitales.
También conocida como pedagogía digital, podemos entenderla como una grupo de conceptos, ideas y prácticas asociadas a la innovación y desarrollo en el área de la educación en la era digital. Es la integración de la tecnología digital en las prácticas pedagógicas dentro de los entornos de procesos de enseñanza-aprendizaje
Presentación realizada el 28 de marzo en el Seminario Liderazgo, Tecnología y Éxito Escolar organizado por Educación 2020 y Fundación Telefónica de Chile.
Via Alfredo Vela Zancada http://www.slideshare.net/alfredovela/diseo-y-uso-docente-de-materiales-multimedia-infografas-y-screencasting?from_action=save
Presentación acerca de propuestas de evaluación y acompañamiento formativo en modelos híbridos de educación escolar, realizada en el XVI Congreso Nacional de Educación de CNEP de México
¿Dónde están los desafíos de la edición escolar digital en este proceso de incorporación de nuevas plataformas educativas? En esta presentación abordamos algunas tareas urgentes.
Presentación en conversatorio de la Red Futuro Técnico de La Araucanía y Instituto Profesional IACC sobre lo que hemos aprendido en este período de Pandemia y lo que requerimos seguir aprendiendo.
Presentación compartida en el Observatorio de Buenas Prácticas con TIC organizada por el Ministerio de Educación del Perú y APEC el 16 y 17 de Julio en Lima.
Claves para la integración de recursos digitales al proyecto escolarHugo Martínez Alvarado
Presentación de Claves para la integración de recursos digitales al proyecto escolar, realizado el 14 de noviembre en el marco del Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación de la OEI desarrollado en Buenos Aires.
Aprendizaje Colaborativo: Un Modelo la Integración Curricular de Recursos Dig...Hugo Martínez Alvarado
Presentación sobre experiencia de Aprendizaje Colaborativo realizada en conjunto con Editorial Santillana, en el marco del Seminario "Calidad y Gestión en Educación 2014″ organizado por Libertad y Desarrollo e INACAP el viernes 6 de junio en CasaPiedra.
Tecnologías Digitales en Educación: el encuentro entre los nativos y colonos.Hugo Martínez Alvarado
Presentación: "Tecnologías Digitales en Educación: el encuentro entre los nativos y colones" realizada en el Instituto Catequístico de la Universidad Católica de Chile el 16 de octubre del 2012, en el marco de la IV Feria Interactiva.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
13. Recursos adaptativos:
¿Contamos con una didáctica que respete los
diversos ritmos y estilos de aprendizaje y
ofrezca planes de trabajo diferenciados?
15. Aprendizajes
s o c i a l e s :
¿ E s t a m o s
p ro m ov i e n d o l a
colaboración y
cooperación, en
las experiencias de
aprendizaje que
o f r e c e m o s a
nuestros alumnos?
16. Aprendizajes
s o c i a l e s :
¿Sabemos evaluar
l o s a p re n d i z a j e s
cooperativos?
18. “El futuro de los niños es siempre hoy.
Mañana será tarde”.
Gabriela Mistral
19. ¿Qué recursos para el
aprendizaje, usarán los
estudiantes del 2021?
Hugo Martínez Alvarado
hmartinez@eduinnova.com
@hmartinez
Presentación disponible en
http://hugomartinez.cl/