Rúbrica de evaluación de la tarea de la Unidad 2 del MOOC "Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente" #EscuelaCDD

1. MOOC “Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente” #EscuelaCDD
UNIDAD 2- Actividad de evaluación entre pares (P2P): “Análisis de un Plan TIC”
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del trabajo del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar
continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas
nuevas. En cualquier caso, se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado y no la capacidad o habilidades de quienes realizaron el trabajo.
La rúbrica de esta tarea contiene 7 atributos, cada uno clasificado en una escala de 0 a 4 de la siguiente manera:
(0) Problemas con el enlace
(1) Sigue trabajando en ello
(2) Vas en la dirección adecuada
(3) Lo has conseguido
(4) Excelente trabajo

2. MOOC “Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente” #EscuelaCDD
(0) Problemas con
el enlace
(1) Sigue trabajando
en ello
(2) Vas en la dirección
adecuada
(3) Lo has conseguido (4) Excelente trabajo
Estructura
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se analiza la
estructura del Plan
TIC o se analiza de
forma superficial.
Se analiza la
estructura del plan
TIC.
Se analiza la estructura
del plan TIC y se
argumenta la presencia o
ausencia de algunos
aspectos clave.
Se analiza la estructura del
plan TIC, se argumenta su
estructura y se plantean
mejoras en función de sus
elementos clave
(introducción y justificación,
objetivos, estrategias,
infraestructura y
programación de aula).
Objetivos
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se analizan los
objetivos del plan TIC
o se analizan de
forma superficial.
Se analizan los
objetivos del plan TIC.
Se analizan los objetivos
del plan TIC y se justifica.
Se analizan los objetivos del
plan TIC, se argumenta y se
plantean mejoras.
Estrategias
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se analizan las
estrategias del plan
TIC o se analizan de
forma superficial.
Se analizan las
estrategias del plan
TIC.
Se analizan las estrategias
del plan TIC y se justifica.
Se analizan las estrategias
del plan TIC, se argumenta y
se plantean mejoras.
Infraestructura
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se analizan las
infraestructuras del
plan TIC o se analizan
de forma superficial.
Se analizan las
infraestructuras del
plan TIC.
Se analizan las
infraestructuras del plan
TIC y se justifica.
Se analizan las
infraestructuras del plan TIC,
se argumenta y se plantean
mejoras.

3. MOOC “Enseñar en la Escuela Digital: La Competencia Digital Docente” #EscuelaCDD
Programación de aula
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se analizan la
propuesta de
programación de
aula o se analizan de
forma superficial.
Se analizan la
propuesta de
programación de aula.
Se analizan la propuesta
de programación de aula
y se justifica.
Se analizan la propuesta de
programación de aula, se
argumenta y se plantean
mejoras.
Aspectos positivos
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se contemplan
aspectos positivos en
el análisis del plan
TIC.
Se recogen aspectos
positivos.
Se recogen aspectos
positivos y se justifican.
Se recogen aspectos
positivos, se argumentan y
se plantean mejoras.
Aspectos negativos
El enlace no es
válido, accesible o
no tiene relación
con la tarea.
No se contemplan
aspectos o posibles
mejoras en el análisis
del plan TIC.
Se recogen aspectos
negativos o
mejorables del plan
TIC.
Se recogen aspectos
negativos o mejorables
del plan TIC y se
justifican.
Se recogen aspectos
negativos o mejorables del
plan TIC, se argumentan y se
plantean mejoras.