Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 5 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Entornos Personales de Aprendizaje".
Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 5 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Entornos Personales de Aprendizaje".
MOOC "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Profesional...INTEF
Rúbrica y Criterios de Evaluación del MOOC INTEF "Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Profesional Docente.
La rúbrica contienen directrices para la evaluación del trabajo propio de cada participante en el MOOC, así como
del trabajo del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares que incluye dicho MOOC.
Enero 2014
Rúbrica de evaluación Actividad P2P - Unidad 1 - MOOC "Aprendizaje Basado en ...INTEF
Matriz de evaluación para la actividad de evaluación entre pares correspondiente a la unidad 1 de la edición 2015 del MOOC de @educaINTEF "Aprendizaje Basado en Proyectos".
Exposición realizada por el método de evaluación de desempeño por Comparación por Pares o Parejas, lo cual actualmente no se usa, sino el de competencias.
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #SostenibilidadDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
MOOC "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes". Rúbrica y Criterio...INTEF
Rúbrica y Criterios de Evaluación del MOOC INTEF "Organizaciones Educativas Digitalmente Competentes". #DigCompOrg
La rúbrica contienen directrices para la evaluación del trabajo de la tarea autoevaluación de la Unidad 3: Proyecto Digital de Centro
#EduCMooc - Rúbrica U5 MOOC Community Manager EducativoINTEF
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC #EduCMooc del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Aprendizaje Basado en Proyectos" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
¿Cuáles son los elementos y entornos de un ambiente virtual de aprendizaje?
¿Cuáles son los actores de un sistema de gestión?
¿Qué criterios de evaluación son necesarios para la evaluación de un sistema de gestión?
Rúbrica de evaluación P2P - UNIDAD 4 - MOOC "eTwinning en abierto" - 2ª ediciónINTEF
Matriz de evaluación de la actividad de evaluación entre pares (P2P) denominada "Diseño de una e-actividad para incorporar al proyecto" de la segunda edición del MOOC "eTwinning en abierto".
Septiembre 2015
#twinmooc"
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el NOOC #SostenibilidadDIG del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Similar a Rúbrica de evaluación P2P - UNIDAD 4 - MOOC "Enseñar y Evaluar la Competencia Digital" 3ª Edición (20)
Comparativa de Iniciativas en Materia de Competecencia Digital del Alumnado e...INTEF
Esta publicación es un informe sobre las distintas iniciativas en materia de Competencia Digital del Alumnado en España, realizado por el Ministerio de Educación y
Formación Profesional del Gobierno de España, a través del Área de Formación en Línea y Competencia Digital Educativa del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), en colaboración con la Ponencia de Competencia Digital Educativa, coordinada por dicha Área, y formada por responsables de 15 CCAA, 15 Universidades españolas, docentes de todos los niveles educativos, expertos y consultores externos.
Junio 2018.
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Esta rúbrica te servirá de guía a la hora de realizar la evaluación de tus pares y autoevaluación del producto elaborado para el MOOC "Realidad Virtual en Educación" del INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado).
Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virt...INTEF
'Experiencia en la implementación de la asignatura informática en el aula virtual de la Universidad Virtual de Salud' Colectivo de profesores de Informática Médica de la Facultad de Medicina Manuel Fajardo de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana (Cuba). IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.INTEF
'Los Objetivos De Sostenibilidad en Educación: Trabajando por proyectos.' Angels Soriano Sánchez. IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'.
Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha CuentaminándonosINTEF
'Marketing Digital y Emocional Cogestionado por La Mancha Cuentaminándonos' Ángel Francisco Delgado Muñoz. IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'INTEF
Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta.
La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital.
Rúbrica de evaluación P2P - UNIDAD 4 - MOOC "Enseñar y Evaluar la Competencia Digital" 3ª Edición
1. UNIDAD4 - Aplicaciones y recursos web para las actividades de aula
Actividad de evaluación entre pares (P2P): Diseña una actividad o secuencia de
actividades para el desarrollo de la competencia digital.
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del
trabajo del resto de participantes de cara al sistema de revisión por pares.
Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje,
debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que
tanto lareflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros
y compañeras te permitirá aprender cosas nuevas.
Larúbrica contiene 5 atributos, cada uno clasificadoenuna escalade1a 5 de lasiguiente
manera :
(1)Falta o no aplicable
(2)Sigue trabajando en ello
(3)Vas en la dirección adecuada
(4)Lo has conseguido
(5)Excelente trabajo
2. MOOC “Enseñary Evaluar laCompetenciaDigital”3ª Edición2016 - #CDigital_INTEF
Rúbrica con criteriosa teneren cuentaen esta actividad:
(1) Falta o no aplicable (2) Sigue trabajando
en ello
(3) Vas en la dirección
adecuada
(4) Lo has
conseguido
(5) Excelente trabajo
Justificación de la
actividad o
secuencia de
actividades
presentada.
El desarrollo de la
actividad o secuencia
de actividades
presentada no tiene
en cuenta la
justificación y/o la
justificación que
incluye es muy pobre,
y sin tener en cuenta
en absoluto el nivel y/o
la asignatura a la que
se enfoca.
El desarrollo de la
actividad o secuencia
de actividades
presenta una
Justificación
incompleta, en la cual
falta información
relevante, ni
contempla el nivel ni la
asignatura a la que se
enfoca.
El desarrollo de la
actividad o secuencia
de actividades tiene
una justificación
adecuada, pero
presenta algunas
carencias en la
adecuación al nivel y la
asignatura.
El desarrollo de la
actividad o secuencia
de actividades
presenta una
Justificación
apropriada y su
adecuación al curso y
asignatura es
correcta.
El desarrollo de la
actividad o secuencia
de actividades
presenta una
justificación
excelente y la
adecuación al curso y
asignatura es
perfecta.
Objetivos y
competencias
incluidas en el
desarrollo de la
actividad o
secuencia de
actividades
diseñadas.
La actividad o
secuencia de
actividades diseñada
no indica ni objetivos
ni las áreas de la
competencia digital
que trabaja.
La actividad o
secuencia de
actividades diseñada
indica objetivos, pero
que no están
relacionados con el
desarrollo de la
competencia digital.
La actividad o
secuencia de
actividades diseñada
indica los objetivos y
las áreas de la
competencia digital
que trabaja, aunque
faltan áreas y/o la
relación entre
objetivos y áreas no
está claramente
especificada.
La actividad o
secuencia de
actividades diseñada
indica los objetivos y
las áreas de la
competencia digital
que se trabajan de
forma adecuada.
La actividad o
secuencia de
actividades diseñada
es un trabajo
ejemplar en cuanto a
indicación de
objetivos y relación
con las áreas de la
competencia digital
que se trabajan.
3. MOOC “Enseñary Evaluar laCompetenciaDigital”3ª Edición2016 - #CDigital_INTEF
Contenidos y
temática de la
actividad o
secuencia de
actividades que se
presentan para
trabajar las áreas de
la competencia
digital.
La actividad o
secuencia de
actividades no
presenta contenidos o
temática abordada,
y/o lo hace de forma
muy confusa y/o
excesivamente
general.
La actividad o
secuencia de
actividades presenta
los contenidos e indica
el tema que aborda la
actividad de forma
general. Necesita más
detalle.
La actividad o
secuencia de
actividades tiene una
temática y enumera
los contenidos que
aborda, aunque no se
detallan.
Se recogen los
contenidos que se
abordan en la
actividad o secuencia
de actividades de
forma detallada.
La actividad o
secuencia de
actividades detalla de
una manera ejemplar
la temática y los
contenidos que
aborda.
Metodología
expuesta en la
actividad o
secuencia de
actividades
presentada
La actividad o
secuencia de
actividades
presentada no hace
alusión a la
metodología
empleada en su
desarrollo
La actividad o
secuencia de
actividades
presentada incluye
información sobre el
desarrollo de la
actividad desde un
punto de vista
metodológico, pero
está incompleta.
La actividad o
secuencia de
actividades
presentada incluye
descripción de la
metodología, aunque
falta información
sobre otros aspectos,
como los recursos
necesarios para su
desarrollo.
La actividad o
secuencia de
actividades
presentada
incorpora
información
adecuada sobre la
estrategia
metodológica,
descripción de la
actividad y recursos y
aplicaciones web
necesarias para su
desarrollo.
La actividad o
secuencia de
actividades
presentada incorpora
información profusa y
detallada sobre la
estrategia
metodológica,
descripción de la
actividad y recursos y
aplicaciones web
necesarias para su
desarrollo.