Este documento presenta una discusión sobre las hipótesis explicativas del desarrollo humano de 0 a 12 años desde la perspectiva de una estudiante de primer grado. La estudiante analiza el papel de los factores biológicos, ambientales y culturales en el desarrollo, y considera que el desarrollo depende de la interacción de todos estos factores. También discute si el desarrollo ocurre en etapas universales preestablecidas y el papel activo del niño en su propio desarrollo informado por te

1. ENUFI. PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO INFANTIL (0-12 AÑOS).
MAESTRA: CAROLINA HERNÁNDEZ TOLEDO.
LAURA ELENA HERNÁNDEZ GARCÍA. 1° “A” PRIMARIA.
REVISIÓN CRÍTICA DE ALGUNAS HIPÓTESIS EXPLICATIVAS DEL
DESARROLLO HUMANO.
Exposición en plenaria de las producciones académicas resultado del análisis de
cada equipo. Discusión colectiva guiada por el docente a partir del contenido de
las diversas exposiciones, que oriente a los estudiantes hacia una toma de postura
personal.
1.- ¿Hasta dónde el desarrollo humano depende de procesos biológicos, de
condiciones ambientales, de procesos culturales o de la interacción de
éstos?
De acuerdo a mi perspectiva considero que en todo momento depende el
desarrollo
de
estos procesos,
ya
que
conforme
vamos evolucionando,
interactuando y nos vamos adaptando a la sociedad y el ambiente vamos
formándonos como personas, así mismo nos hemos desarrollado desde que
estamos en el vientre de nuestras madres y este desarrollo concluirá hasta
nuestra muerte.
2.- ¿Es posible comprender el desarrollo como una serie de etapas o
estadios universales preestablecidos?
Sí. Porque desde que nacemos tenemos ciertas conductas y conforme vamos
creciendo o evolucionando vamos pasando por esas etapas, de igual forma nos
vamos desarrollando como seres humanos.
3.- ¿Qué papel juega el niño en el proceso de su propio desarrollo? ¿Es un
organismo pasivo moldeado por factores genéticos o ambientales? O ¿Es un
agente que participa activamente en este proceso de construcción?
El niño juega un papel muy importante, ya que éste es el protagonista. En la cual
se tiene que adaptar al ambiente y de ahí obtiene un aprendizaje, porque si no
fuera así sucedería como el caso de Genie “la niña salvaje” que debido al

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MAESTRA: CAROLINA HERNÁNDEZ TOLEDO.
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aislamiento de la sociedad generó que no desarrollara las capacidades
tanto
físicas, motrices, mentales y lingüísticas que un niño normal desarrolla.
Este es un organismo activo ya que tiene una participación con el ambiente,
concibiendo el crecimiento cognitivo como un proceso conjunto, esto lo puedo
argumentar gracias a las teorías del desarrollo, porque de acuerdo a la teoría de
Piaget nos menciona que el niño no es un agente pasivo y en la teoría de
Vygotsky nos indica que el niño tiene una participación activa con el ambiente.
4.- ¿Existe un punto final del desarrollo? ¿Existe una ruta universal del
desarrollo?
No. Porque conforme vamos creciendo nos vamos desarrollando. Así mismo
conforme pasa el tiempo cambiamos hasta alcanzar un estado de equilibrio. Y
como ya mencione anteriormente el desarrollo comienza desde que nos vamos
formando en el vientre de la madre y este desarrollo finaliza hasta el último ciclo
de la vida el cual es la muerte, ya que no dejamos de desarrollarnos en ningún
momento de nuestras vidas, tanto cognitivo, intelectual, físico, mental y motriz.
Y como ruta universal para el desarrollo considero que si la hay, debido a que
todas las personas tratamos de buscar un equilibrio emocional, físico, cognitivo e
intelectual, etc. Tal como lo establece Juan Delval en su libro El desarrollo
humano. (Cap. 2, pp. 23- 50) “El desarrollo es el proceso que experimenta un
organismo que cambia en el tiempo hasta alcanzar un estado de equilibrio.”
5.- ¿Qué papel juega o puede jugar la escuela en la promoción del desarrollo
humano?
La escuela juega un papel importante porque en estas nos van guiando para tener
un buen desarrollo - como el andamiaje que es la situación de interacción entre un
sujeto de mayor experiencia y otro de menor experiencia, en la que el objetivo es
el de transformar al novato en experto- así mismo desarrolla mejor sus procesos
cognitivos y en ésta (escuela) es donde se lleva a cabo la mayoría de las etapas.

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6.- ¿Qué aportan las teorías del desarrollo revisadas a las posibilidades de
intervención docente en relación al desarrollo psicológico de sus
estudiantes?
Las teorías del desarrollo humano son de gran apoyo porque con estas podemos
conocer y saber las diferentes circunstancias o situaciones que se le pueda
presentar a lo largo de la vida de el niño en desarrollo. Y así poder identificar y
brindarle un apoyo para que este pueda enfrentar cualquier problema presente o
futura.