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Mapa conceptual de los derechos de
los niños y las metas del milenio
para el desarrollo humano
relacionadas a la educación.

Situaciones de riesgo en el
desarrollo infantil asociada
a la inequidad y a la falta
de oportunidades.
Lugar geográfico donde se habita.
Falta de empleo .
Esperanza de vida.
Tasa de mortalidad.
Falta de servicios públicos necesarios

Elaborado por las alumnas de la Escuela
Normal Urbana Federal del Istmo .
Li c. en Educaci ón pri mari a 1° “A”.
ALUMNAS:
Perla Jenni fer Mendoza Martí nez.
Laura Elena Hernández Garcí a.
Li zeth Rosaura Vásquez Ji ménez.
Febrero 2014

“INDICADORES NACIONALES E
INTERNACIONALES DEL
DESARROLLO HUMANO
ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN”
0,8923 (21.º) – Muy Alto
0,5814 (133.º)
0,7713 (63.º) –
– Medio
Alto
Índice de desarrollo humano
(IDH)

0,7753 (61.º) –
Alto

Rango 11.
Valor de: 0,943.
rango: 90
valor: 0,659
Rango 45 y su
valor es de
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El índice de potenciación
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Tasa de matriculación escolar

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1.039.217 millon
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personas
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las mujeres fue de 83,70
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hombres 71,43
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Promedio de escolaridad: nos permite conocer el nivel de educación de una población
determinada.

67.3 años
para los hombres, y de
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mujeres.

Índice de desarrollo humano: Se basa
en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga y
saludable, educación y nivel de vida
digno.

Mujeres fue de
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El índice de potenciación de género (IPG): es un indicador social que mide el nivel de oportunidades de
las mujeres.

Venezuela

Ingreso familiar disponible o consumo
per cápita: es un indicador clave cuyo
propósito es medir la capacidad económica de las familias o personas.

Guatemala

Tasa de matriculación escolar: Número de
alumnos matriculados en un determinado nivel de educación, independientemente de la
edad, expresada en porcentaje de la población del grupo de edad teórica correspondiente a ese nivel de enseñanza.

México

La alfabetización: es la habilidad de
usar texto para comunicarse a través
del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a
veces, sólo a la de leer .

Indicadores/ países

Esperanza de vida:: es la media de la cantidad de años que vive una determinada población o total en un cierto periodo.

Comparación de índices de desarrollo humano con otros países

“Principales factores o índices asociados al desarrollo
humano en el mundo”.

Tabla comparativa del contexto del desarrollo humano en México y otros países.

“ Derechos

de los niños”.

1.El derecho a ser niños: a jugar y disfrutar del juego, a ser protegidos de los abusos del trabajo infantil,
a tener el tiempo para ir y permanecer en la escuela,
cumplir con las obligaciones escolares, y aprender.
2. El derecho a aprender: El derecho a la curiosidad,
a la pregunta y a la respuesta, a la duda, a pensar y
argumentar, a equivocarse, a ser consultado y a participar, a expresarse espontáneamente y con libertad, a
ser escuchado y respetado en sus opiniones, a discrepar, a imaginar y crear, a aprender a aprender.
3. El derecho a un aprendizaje permanente:
Puesto que en los primeros años de vida se realizan los
aprendizajes fundantes, los esenciales y más duraderos, y puesto que es en estos años que tiene lugar el
desarrollo cognitivo más importante y espectacular de
todo ser humano, el más básico derecho a una educación básica que tiene todo niño y niña es el derecho a
un buen comienzo en la vida.
4. El derecho a un aprendizaje abierto, en el hogar, en el aparato escolar, en la vida diaria, en el juego, en la interacción con los amigos, a través de los
medios de comunicación y de Internet, en la propia
exploración del mundo.
5. El derecho a ir a una buena escuela y a permanecer en ella el tiempo requerido: para desarrollar
los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para sobrevivir, conocer su propio cuerpo y proteger su salud, saber acerca de su cultura y sus raíces,
expresarse y comunicarse oralmente y por escrito, calcular y resolver problemas básicos de la vida diaria,
comprenderse mejor a sí mismo y al mundo que le rodea.
6. El derecho a una educación hecha a medida de
niños y niñas: Una educación fundamentada en la
alegría, el juego y el canto, la sorpresa y la aventura,
el movimiento y la risa, la música y todas las artes, no
como complementos sino como materia prima de la
enseñanza y el aprendizaje.
7.El derecho a una educación relevante y de cali-

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  • 1. Mapa conceptual de los derechos de los niños y las metas del milenio para el desarrollo humano relacionadas a la educación. Situaciones de riesgo en el desarrollo infantil asociada a la inequidad y a la falta de oportunidades. Lugar geográfico donde se habita. Falta de empleo . Esperanza de vida. Tasa de mortalidad. Falta de servicios públicos necesarios Elaborado por las alumnas de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo . Li c. en Educaci ón pri mari a 1° “A”. ALUMNAS: Perla Jenni fer Mendoza Martí nez. Laura Elena Hernández Garcí a. Li zeth Rosaura Vásquez Ji ménez. Febrero 2014 “INDICADORES NACIONALES E INTERNACIONALES DEL DESARROLLO HUMANO ASOCIADOS A LA EDUCACIÓN”
  • 2. 0,8923 (21.º) – Muy Alto 0,5814 (133.º) 0,7713 (63.º) – – Medio Alto Índice de desarrollo humano (IDH) 0,7753 (61.º) – Alto Rango 11. Valor de: 0,943. rango: 90 valor: 0,659 Rango 45 y su valor es de 0,812. El índice de potenciación de género (IPG) rango: 60, valor: 0,780 US$ 231 002 millones US$ 49.880 millones3 US$ 1,162,891 millones4 Ingreso familiar disponible o consumo per cápita US$ 382 424 millones6 8.9 en general 7.6 en general 8.4 en general 8.7 hombres y 8.4 mujeres Promedio de escolaridad 98% 93% 43% 37%. Tasa de matriculación escolar No existen analfabetas 1.039.217 millon es 1 484 223 millones 5.4 millones de personas Analfabetización las mujeres fue de 83,70 años, hombres 77,70 años Esperanza de vida al nacer. Finlandia mujeres 77,38 años hombres 71,43 años Promedio de escolaridad: nos permite conocer el nivel de educación de una población determinada. 67.3 años para los hombres, y de 74.4 para las mujeres. Índice de desarrollo humano: Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno. Mujeres fue de 79,36 años, hombres fue de 74,58 años. El índice de potenciación de género (IPG): es un indicador social que mide el nivel de oportunidades de las mujeres. Venezuela Ingreso familiar disponible o consumo per cápita: es un indicador clave cuyo propósito es medir la capacidad económica de las familias o personas. Guatemala Tasa de matriculación escolar: Número de alumnos matriculados en un determinado nivel de educación, independientemente de la edad, expresada en porcentaje de la población del grupo de edad teórica correspondiente a ese nivel de enseñanza. México La alfabetización: es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer . Indicadores/ países Esperanza de vida:: es la media de la cantidad de años que vive una determinada población o total en un cierto periodo. Comparación de índices de desarrollo humano con otros países “Principales factores o índices asociados al desarrollo humano en el mundo”. Tabla comparativa del contexto del desarrollo humano en México y otros países. “ Derechos de los niños”. 1.El derecho a ser niños: a jugar y disfrutar del juego, a ser protegidos de los abusos del trabajo infantil, a tener el tiempo para ir y permanecer en la escuela, cumplir con las obligaciones escolares, y aprender. 2. El derecho a aprender: El derecho a la curiosidad, a la pregunta y a la respuesta, a la duda, a pensar y argumentar, a equivocarse, a ser consultado y a participar, a expresarse espontáneamente y con libertad, a ser escuchado y respetado en sus opiniones, a discrepar, a imaginar y crear, a aprender a aprender. 3. El derecho a un aprendizaje permanente: Puesto que en los primeros años de vida se realizan los aprendizajes fundantes, los esenciales y más duraderos, y puesto que es en estos años que tiene lugar el desarrollo cognitivo más importante y espectacular de todo ser humano, el más básico derecho a una educación básica que tiene todo niño y niña es el derecho a un buen comienzo en la vida. 4. El derecho a un aprendizaje abierto, en el hogar, en el aparato escolar, en la vida diaria, en el juego, en la interacción con los amigos, a través de los medios de comunicación y de Internet, en la propia exploración del mundo. 5. El derecho a ir a una buena escuela y a permanecer en ella el tiempo requerido: para desarrollar los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para sobrevivir, conocer su propio cuerpo y proteger su salud, saber acerca de su cultura y sus raíces, expresarse y comunicarse oralmente y por escrito, calcular y resolver problemas básicos de la vida diaria, comprenderse mejor a sí mismo y al mundo que le rodea. 6. El derecho a una educación hecha a medida de niños y niñas: Una educación fundamentada en la alegría, el juego y el canto, la sorpresa y la aventura, el movimiento y la risa, la música y todas las artes, no como complementos sino como materia prima de la enseñanza y el aprendizaje. 7.El derecho a una educación relevante y de cali-