La rubrica de evaluación es una guía que establece criterios y niveles de desempeño para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en una actividad. El documento explica qué es una rubrica de evaluación, menciona algunos criterios como la investigación, entrega de trabajos, participación en foros y diálogo, y proporciona una tabla de ejemplo con niveles de desempeño para cada criterio. La rubrica permite evaluar a los estudiantes de manera objetiva y que identifiquen las expectativas.

1. CURSO DE FORMACIÓN PARA TUTORES VIRTUALES
Rubrica de evaluación para la participación en foros
Aida Partida Cavadas

2. ¿QUÉ ES UNA RÚBRICA DE EVALUACIÓN?
Las rúbricas son guías precisas que valoran los aprendizajes y productos realizados,
también denominada matriz de valoración, es un recurso para la evaluación y
calificación del aprendizaje, de los conocimientos o del desempeño de los estudiantes
en una actividad concreta, en un módulo, bloque o materia. Establece criterios o
indicadores y una escala de valoración para cada uno de ellos. Son tablas que
desglosan los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado,
con criterios específicos sobre rendimiento.

3. RUBRICA DE
EVALUACIÓN
DOCENTES
Objetivoscurriculares Expectativas
ESTUDIANTE
Permite que losestudiantes
identifiquenconclaridadla
relevanciade los
contenidosylosobjetivos
de lostrabajos académicos
establecidos
¿PARA QUE SIRVE UNA RÚBRICA DE EVALUACIÓN?

4. CRITERIOS A EVALUAR
RASGOS A EVALUAR
DEFICIENTE EN PROCESO EN DESARROLLO CONCLUIDO
1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos
INVESTIGACIÓN 25%
Solo
conocimientos
previos de los
temas
Realizo una
investigación sin
profundidad en el
tema
Investigo en una o dos
fuentes bibliográficas
sobre el tema
Realizo una
investigación
exhaustiva, y se
apropió del
conocimiento
siendo capaz de
dar ejemplos del
tema.
ENTREGA DE TRABAJOS 25%
No tiene ni
calidad el trabajo
así como
también no se
entregó ni en
tiempo ni en
forma
Se entregó en
tiempo y forma pero
el trabajo sigue
careciendo de
calidad
Se entregó en tiempo
y forma y la calidad
del trabajo es
aceptable
Se cumplió con los
tiempos yformas y
el trabajo tiene
una calidad
excelsa
PARTICIPACIÓN EN
FOROS
25%
Su participación
es nula en los
distintos foros
propuestos
Su participación es
esporádica en
algunos foros y solo
participa
cuestionando sus
dudas particulares.
Su participación en
constante en los
distintos foros y en
algunas ocasiones
logra ayudar a los
distintos participantes
del foro
Participa en todos
los foros así como
resuelve dudas de
los distintos
compañeros y
aporta sus trabajo
DIALOGO TUTOR-ALUMNO
Y ALUMNO-ALUMNO
25%
Su dialogo es
cohibido y no
logra expresar
sus
incertidumbres
Tiene una fluidez en
su conversación con
los alumnos y tutor
Aporta conocimiento
en los diálogos y se le
nota con una
confianza al hablar de
los temas
Su conversación
es fluida y segura
ya que domina el
tema del cual se
está hablando y
resuelve
incertidumbres de
sus compañeros