El documento presenta la planificación de una sesión de clase para estudiantes de primer grado. La sesión se centrará en el tema de "Mi familia y mi historia" y utilizará estrategias como videos, discusiones en grupo y la creación de una ficha de aprendizaje. La sesión evaluará las competencias relacionadas con la salud, el ambiente y el uso de conocimientos científicos para mejorar la calidad de vida.

1. SESIÓN DE CLASE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 CEBA: MATEO PUMACAHUA 1.2 AREA: CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
1.3 GRADO: PRIMERO 1.4 PROGRAMA: PEBANA y PEBAJA
1.5 CICLO: AVANZADO 1.6 ÁMBITO: FAMILIA
1.7 LUGAR: Aula de innovación y aula de clase 1.8 FECHA…………………………….
II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS;
6. Reconoce y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de vida. ( )
7. Asume compromisos con la conservación y protección del ambiente. ( )
8. Utiliza y valora los conocimientos científicos y tecnológicos para mejorar su calidad de vida. ( )
NIVELES DE PROGRESO:
e) Argumenta y valora la importancia de conservar la salud integral para mejorar la calidad de vida. ( )
f) Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su conservación y protección.
( )
g) Comprende y aplica conocimientos científicos y tecnológicos que se producen en el entorno. ( )
II. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “MI FAMILIA Y MI HISTORIA”
SITUACIONES DE VIDA CONVIVENCIA FAMILIAR TIEMPO
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
“MANTENEMOS En el aula de innovación observan parte del video http://www.youtube.com/w 08´
BUENAS Saludamos y nos presentamos diciendo nuestro nombre y situación. atch?v=BB8xvG1rzvo 10´
RELACIONES Y Identificamos los problemas percibidos en nuestros hogares escribiendo en nuestras hojas. Papelógrafos 10’
VÍNCULOS EN LA Nos agrupamos según el lugar de procedencia. Limpia tipo
FAMILIA” 10’
Exponemos nuestras autobiografías. Lapiceros, lápices, etc.
10´
Escriben cada problema en una tarjeta y colocar estas en un papelote, a manera de un listado. Cuadernos, hojas, etc.
Priorizamos los problemas identificados, luego de evaluarlos, por su importancia, sugerimos la
10´
viabilidad de su solución. 05’
Desarrollamos una ficha de ¿Qué Aprendí? 30´
EVALUACIÓN TÉCNICAS Observación total
*Las técnicas e INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Encuesta ( ) 72´
instrumentos cambian
Anecdotario ( )
según la situación a
evaluar.
Lista de cotejo( )
Prof.ª Hilda Ruth Zambrano Vílchez

2. SESIÓN DE CLASE
CEBA MATEO
PUMACAHUA
Área: CIENCIA-
AMBIENTE Y SALUD
Lic. HILDA RUTH
ZAMBRANO VILCHEZ
Prof.ª Hilda Ruth Zambrano Vílchez