Los niños leerán información sobre los nombres de sus grupos para completar una ficha. Buscarán en libros, revistas y periódicos pistas como índices e imágenes para encontrar la información requerida. Luego compartirán sus hallazgos dentro de sus grupos y presentarán las fichas completas ante la clase.

1. Leemos información acerca
del nombre de nuestro grupo
Plumones.
Papelotes.
Libros, revistas, periódicos con los temas elegidos por los niños.
Tiras de papel de color para que los niños los usen como separadores. Pueden
hacerse con retazos de papel periódico o revistas.
Cartulina o cartón reciclado de cajas para formar las bases de apoyo de sus fichas.
Leer para informarse es uno de los propósitos que los
lectores practican cuando se acercan a los textos. Esto les
permite vincularse con diversos portadores de textos como
revistas, libros enciclopédicos, etc., sus partes, así como
con vocabulario más especializado. En esta sesión leerán
información acerca de los nombres de sus grupos.
Lleva materiales de lectura que les permitan a los niños contar con
referencias acerca del tema que les interesa. Selecciona textos que estén
en libros, revistas, periódicos, etc.
Ten en cuenta lo siguiente para la selección del material:
Que tenga índice.
Que tenga información exclusiva del tema.
Que tenga el tema y otros temas.
Con ilustraciones y sin ellas.
Fotocopia del anexo 1 la ficha que llenarán los niños con la información
encontrada.
Lee la lista de cotejo para que registres lo que han progresado los niños
en el aprendizaje esperado.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando
buscamos información?
TERCER GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 06
57

2. 10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Antes de la lectura
En grupo clase
Pide a los niños que saquen y muestren los materiales de lectura que
han conseguido y traído de su casa, agrega los que tú has llevado al aula.
En algunos grupos quizás los únicos materiales con los que cuenten
sean los que tú lleves.
70minutos
DESARROLLO2.
Retoma con los niños lo trabajado en la sesión anterior acerca de la
formación de los grupos y de la elección de los nombres.
Conversa con los niños si consiguieron libros, revistas o periódicos con
información acerca de los nombres de los grupos que habían elegido.
Pide que los coloquen sobre sus mesas.
Pregúntales: ¿cómo podemos hacer para encontrar información
acerca del nombre del grupo?, ¿qué saben acerca de cómo se busca
información en un libro, una revista o un periódico?, ¿para qué se
busca información? Toma nota de las respuestas de los niños o pide a
un niño voluntario que lo haga.
Comunica el propósito de la sesión: leer para obtener información
sobre el nombre de su grupo.
En grupo clase
58
Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 06
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende
textos
escritos.
Recupera información de
diversos textos escritos.
Localiza información en libros, revista con
algunos elementos complejos en su estructura y
con vocabulario variado.
Área Curricular de Comunicación

3. Durante la lectura
Después de la lectura
Estableceelpropósitodelectura:“Leertextosparaobtenerinformación
acerca del nombre elegido para el grupo y compartirla con todos los
grupos”.
Pide a los niños que planteen preguntas sobre aquello que les gustaría
saber acerca del tema. Esto será anotado por un integrante de cada
grupo para que oriente la lectura de todos los niños que se encuentran
en el grupo.
Explica a los niños que primero realizarán una lectura exploratoria, en la
que buscarán en qué parte del texto se encuentra lo que ellos necesitan
leer. Luego compartirán la lectura de la información encontrada y
tomarán nota en la ficha que les ha entregado.
En grupos (formados en la sesión anterior)
Diles que revisen el índice, las imágenes, los títulos y subtítulos de los
materiales de lectura para encontrar la información que necesitan.
Esto es lo que hacen los buenos lectores.
Entrega separadores para que marquen las partes de los materiales de
lectura en las que se encuentra la información que necesitan.
Explícales que una vez que leen el
texto, deben copiar la información
más importante acerca del tema.
Pueden ayudarse preguntando en
cada párrafo: ¿qué dice acerca del
tema? Diles que subrayen, utilizando
lápices de colores, todo aquello que
dice sobre el tema y que responda a
sus preguntas.
Da la indicación para que los miembros de cada grupo compartan la
información que han seleccionado.
Pide que decidan cuál de las respuestas encontradas es la más completa
y que la anoten en la ficha que les entregaste. Diles que pueden agregar
a la ficha otras preguntas, así como también ponerle adornos que la
personalicen con el nombre del grupo.
59
Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 06

4. En grupo clase
Pide que cada grupo presente el dibujo y su ficha.
Recuérdales que para su presentación deben tener en cuenta:
Saludar a todos.
Hablar fuerte y pronunciando cada palabra.
Mirar a las personas a las que hablan.
Dales cartulinas del largo de la ficha (anexo 2, fotocopia dos para cada
grupo) para que elaboren el soporte de su ficha y la coloquen en el
centro de su mesa. También pueden colocarla como una figura móvil,
colgando del techo sobre el lugar que ocupa el grupo. Esto lo deciden
entre todos los niños del aula.
El soporte debe quedar así:
10minutos
CIERRE3.
Pide a los niños que recuerden el camino seguido y pregúntales: ¿qué
les ayudó a encontrar la información en los textos?, ¿cuáles fueron
esas pistas que los ayudaron?, ¿de qué forma buscaron en los libros,
revistas, periódicos?, ¿cómo encontraron información?, ¿qué les ayudó
a preparar la presentación a sus compañeros?
Cierra la sesión señalando lo importante que ha sido leer para localizar
información y compartir lo leído en el grupo para encontrar información
acerca del nombre elegido.
60
Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 06

5. Anexo 1
Tercer Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 06
¿Quées?
¿Porquéesimportante?
¿Porquéloelegimos?
Nombredelgrupo
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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 06

6. Anexo 2
Tercer Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 06
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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 06

7. Anexo 3
Tercer Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 06
Competencias:
Comprende textos escritos.
N.o
Nombres y apellidos de los estudiantes
Recupera
información en
diversos textos
escritos.
Comentarios/
observacionesLocalizainformación
enlibros,revistacon
algunoselementos
complejosensu
estructuraycon
vocabulariovariado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
...
Logrado No logrado• En proceso
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Tercer Grado - Unidad 1 - Sesión 06