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1. En este caso se nos da ha conocer la situación de Santiago un joven de primero
de bachillerato con problemas de aprendizaje en la asignatura de matemática,
evidenciadas desde el octavo año de educación general básica, año en el cual
comienza a ser cada vez mayor su retraso en la asignatura en comparación con
sus compañeros.
Al realizar el análisis de este se puede evidenciar que el problema ocurre con
Santiago ya que el resto de sus compañeros no presentan la misma dificultad en
la asignatura, por lo cual no es por motivo de enseñanza de forma relativa, por
lo cual se puede pensar que Santiago puede ser un estudiante con necesidades
educativas especiales ya sea por motivos de dixcalculia por lo cual la propuesta
para mejorar el rendimiento académico del estudiante sería determinar el tipo de
necesidad educativa especial que pueda poseer para poder diseñar
metodologías y técnicas de aprendizaje basadas en estudiantes de inclusión.
Mi propuesta sería.
Determinar el tipo de necesidad educativa que necesita el estudiante.
Antes de comenzar a trabajar con el estudiante el docente debe informarse de
los métodos, didácticas que hay para estudiantes con dixcalculia en coordinación
con el DECE ya que este departamento hay psicólogos que conocen o deben
conocer del tema de inclusión y en coordinación con los padres de familia de
Santiago.
Realizar en Santiago pruebas de diagnóstico en matemática para poder
determinar el grado de conocimiento que posee y saber qué puntos se deben
reforzar en él.
Realizar un cronograma de actividades extracurriculares para trabajar con
Santiago y llenar los vacíos que posee utilizando siempre un lenguaje claro,
conciso y fácil para que se le resulte fácil entender los conocimientos
matemáticos.
Formar a partir de diversas técnicas y métodos de trabajos planes de clases con
adaptaciones curriculares que vallan vinculadas con los temas de primero de
bachillerato pero desde un grado de dificultad menor que el de sus compañeros.
Realizar pruebas de conocimiento en Santiago de forma periódica para
determinar los avances que tiene y avanzar a otros temas para su nivelación en
matemática.
Tratar en las clase de no evidenciar la dificultad que posee Santiago ya que
podría ser víctima de burlas por sus compañeros haciendo que el autoestima de
Santiago baje y esto repercutiría en su aprendizaje ya que lo más probable es
que por los motivos antes señalados Santiago quiera dejar el proceso de
nivelación.