El documento proporciona información sobre el sistema feudal y las cruzadas en Europa durante la Alta Edad Media. Resume el surgimiento del feudalismo debido a factores como el colonato y la inseguridad, y describe la organización política y económica dentro de este sistema, incluidos los roles de la nobleza, el clero, los villanos y los siervos. También resume las principales cruzadas emprendidas por los europeos para recuperar Tierra Santa de los musulmanes, incluidas las consecuencias religiosas, políticas y económicas de estas
Presentación que aborda las principales características de la Edad Media, y el clima europeo previo al desarrollo del Renacimiento. Material utilizado en clase por la docente Claudia Solís, para 2do. año de Ciclo Básico.
Presentación que aborda las principales características de la Edad Media, y el clima europeo previo al desarrollo del Renacimiento. Material utilizado en clase por la docente Claudia Solís, para 2do. año de Ciclo Básico.
La Historia, bien entendida, es la memoria social gracias a la cual se hace inteligible la vida presente.
Testigo de lo pasado, ejemplo y aviso de lo presente y advertencia de lo porvenir (Cervantes).
Ciencia que estudia la vida del hombre a través de los tiempos y que permite conocer como y por que ha cambiado la sociedad en el transcurso de los siglos.
La edad media comprende desde wel siglo V hasta el siglo XV con el descubrimiento de América; tradicionalmente se considera un periodo de decadencia, sin embargo podemos apreciar que este periodo tuvo importantes avances en las técnicas agrícolas, en una división del trabajo mas humanizada.
Analizar los elementos referente a la Hidrografía. Comprender los elementos de las aguas continentales, oceánicas y submarinas. Diferencias los diversos procesos que se cumplen en el ciclo hidrológico.
algunos conceptos básico para entender la importancia de las nuevas herramientas tecnologicas para desarrolla contenidos de manera más dinámica y productiva, por medio del uso de entornos virtuales.
comprender los movimientos que ocurren en el relieve terrestres, estudiar un poco sobre la Teoría de la Deriva Continental y diferenciar los pliegues y fallas
Comprender las diversas etapas que tuvo el sacro imperio romano, analizar los elementos constitutivos de sus diversas etapas políticas y apreciar el legado cultural de esta civilización.
comprende un poco el ámbito de la Tierra como sistema, y sus vecinos celestes más cercano. Analizar la Tierra como un sistema complejo. Comprender las características de los cuerpos celestes y las estrellas más cercanas.
Analizar el enfoque sistematico de la ciencia, con sus determinadas interrelaciones y conexiones con el pensamiento complejo. Comprender la estructura de la T.G.S de modo fácil. Estudios de casos
Comprende la evolución geologica del mundo y su relación con el país. Además comprenderemos un poco sobre el tiempo-espacio y la teoría de la deriva continental, desarrollada por el científico Alfred Wegener
Analizar las relaciones espaciales de nuestro país desde su ubicación geográfica. Conocer los límites de la República con respecto a otros países y los elementos de la conformación del espacio territorial. Además de discutir un poco sobre los elementos históricos para la conformación del territorio nacional.
Estudiar un poco los elementos de los cuales se hace uso los geografos para comprender el entorno que los rodea. Así como también conocer los principios geográficos utilizados en la actualidad.
Comprender la evolución que ha tenido la geografía desde la edad antigua hasta nuestro días; identificar los nuevos enfoques y la relación reciproca de la geografía con el desarrollo humano
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.C “Nuestra Señora de Belén”
Santa Bárbara de Zulia
El Sistema Feudal:
Primeros Reinos y Cruzadas
Elaborado por:
Lcdo. León Robert
2. ¿Qué es el Feudalismo?
El régimen feudal o Feudalismo es el conjunto de normas político-administrativas y
Socio-económicas que estuvieron practicándose en Europa durante los siglos IX al XV
Palabra Feudal tiene su origen en el vocablo latino feudum (que se puede resumir en
Concesión hecha por un noble o autoridad a otras persona conocidas como vasallos) .
Factores que favorecieron el surgimiento del Feudalismo:
a) Colonato: legado del Imperio Romano que establecía la permanencia forzosa y
hereditaria de los campesinos a la tierra, ya fueran propias o ajenas.
b) Inseguridad: de los pueblos y caminos, los invasores de los pueblos barbaros y
más tarde de los musulmanes, normando, húngaros, por lo tanto, las familias adineradas
se refugiaron en sus villas rurales y la población emigro al campo.
c) Debilitamiento del Poder Real: debido a la fragmentación del Imperio
Romano occidental, los reyes germánicos fueron incapaces de imponer
su voluntad, entonces se vieron obligados a ceder grandes extensiones
de tierras a los nobles, para que estos las gobernaran y administraban
en su representación.
3. ¿Qué es el Feudo?
Un feudo era una gran extensión de
Tierra que el Rey o un miembro de la
Nobleza entregaba a sus vasallos para
que la administrara en su nombre. Cada
Feudo estaba formado por un Castillo, el
Cual servía de residencia del señor feudal
y su familia, las tierras para el cultivo y las
aldeas que se habían formado en ese
Territorio. El señor Feudal contaba con su
Propio ejercito, imponía leyes, administraba
Justicia, acuñaba la moneda y cobraba los
Impuestos.
4.
5. ¿Qué es un Contrato Feudal?
El contrato feudal era un pacto entre el señor feudal y el vasallo, por medio del cual
Señor debía al vasallo protección y justicia, y éste, a cambio estaba obligado a auxiliar
caso de Guerra, desastre o dificultad económica. El contrato se realizaba mediante un
Acto Solemne en el cual el vasallo se arrodillaba ante el señor y tomándole de las man
Juraba fidelidad y le reconocía como su dueño. Después del juramente el señor Feud
le concedía al vasallo el feudo, sin perder todos sus derechos sobre la tierra entregada
Si el vasallo no cumplía sus obligaciones, la tierra volvía ser del Señor; y si el vasallo
moría la tierra pasaba a su hijo.
7. a) Nobleza: dividida en alta y baja. La alta nobleza estaba formada por Conde, Duqu
Archiduques, Marqueses, Margraves, Landgraves, los cuales conformaban los señore
que son propietarios de los feudos mayores de cada Reino; tiene un poder casi similar
al del rey y se titulan sus “pares” o sus iguales. Ese poder se ve objetivamente en la
posesión de gran cantidad de vasallos, castillos y de ejércitos.
La baja nobleza es la jerarquía formada por los súbditos de la nobleza alta los cuales
los Barones , la cual se diferenciaba por tener feudos más pequeños y menos ejército
que aquellos que conformaban la alta nobleza.
b) Clero: que en un principio estuvo dedicado únicamente a los asuntos de carácter
Religioso, se feudalizó al serle otorgadas posesiones por parte de los reyes y, en
consecuencia, paso a tener los mismos intereses de la baja nobleza.
c) Villanos: son los hombres que trabajan en las posesiones de
Señores Feudales, pero debían pagar a su señor en labores de
Trabajo o ofrendas así como también los impuestos por el uso de
Molinos, horno, conejeras, entre otros.
d) Siervos de la gleba son los campesinos que trabajan en la
Tierra de los Señores Feudales, llamada gleba por que se
considera unidos a ella y por lo tanto, transferible, representan
a los antiguos esclavos.
8. Relaciones del Vasallaje
Los nobles estaban ligados al Rey por un pacto de fidelidad.
El Rey concedía el Feudo a cambio de que el Noble se
comprometiera a prestarle ayuda militar y consejo en el
Gobierno. El Rey era el Señor del Noble y este último se
convertía en un vasallo del Rey. El vasallaje conllevaba una
Ceremonia muy ritualizada en el que el Vasallo prestaba
homenaje a su Señor. A su vez los nobles y monasterios
podían tener vasallos propios, menos importantes. De esta
forma una cadena de lazos personales ligaba al Rey con
todos los nobles del Reino.
10. La naturaleza económica de la etapa feudal estuvo determinada en la posesión
de la Tierras, y en base a esto, se fijaron las obligaciones y deberes a cumplir o
también los privilegios de los señores. La explotación de la Tierra cedidas por el
Señor Feudal era una actividad obligatoria para los vasallos: si en ella habían
molinos , hornos, silos, lagares, entre otros, estos podían ser utilizados por quienes
estuviesen cultivando la tierra, pero para ello debían darles, obligatoriamente un
Arrendamiento a su señor.
11. Características del Feudalismo
a) Predominio de la agricultura como base de la economía
b) Desarrollo de la economía de autoconsumo, es decir, cada Feudo consumía lo
que producía
c) Poder absoluto del Señor Feudal en sus dominios
d) Existencia de grupos sociales privilegiados: los nobles y el clero
e) Consolidación de la Iglesia Católica como institución de enorme poder religioso
y político
f) Predominio de la vida rural, en la que prevaleció el latifundismo
12. Cruzadas: Salvación ó Dominio
Las Cruzadas fueron expediciones armadas entre los siglos IX y mediados del siglo
XII de carácter religioso-militar, cuya finalidad fue expedicionar sobre Palestina, para
rescatar los lugares donde se desarrollo la vida, pasión, muerte y resurrección del Seño
Jesús que había sido tomado por los islamitas (mahometanos).
13. Causas y Consecuencias de las Cruzadas
Causas
Consecuencias
La reacción de la Iglesia Católica frente al avance
islámico. En efecto, los turcos seldjúcidas,
islamizados, se habían extendido desde el
Turkestán (norte de Irán) hasta las costas
mediterráneas
que
pertenecían
a
los
musulmanes. En consecuencia, habían ocupado
Jerusalén y las demás poblaciones que fueron
escenario de la vida de Cristo conocido como los
santos lugares.
Las cruzadas fueron causa importante en el debilitamiento
del feudalismo debido a que eran los señores feudales los que
realizaron y costearon dichas incursiones.
La economía se desplaza del campo a la ciudad, que resurge
en la ruinas de las antiguas o surge en los cruces de los
caminos hacia oriente, a las orillas de los ríos, apareciendo las
primeras ferias.
Surge una nueva clase importante en la Alta Edad Media: la
La fe del pueblo europeo, ayudó a promover las burguesía integrada por los antiguos villanos que dejaron el
campo y se fueron a pequeñas ciudades en la cual la actividad
expediciones y tomó parte en ellas.
más importante era el comercio y la artesanía.
El espíritu Guerrero y aventurero de los señores
feudales, ellos guiaron la mayoría de las cruzadas. Debilitamiento del Papado debido al fracaso de las Cruzadas
lo que trajo como consecuencia la disminución de la
influencia que tenían los papas en los asuntos de carácter
político.
14. Principales Cruzadas
Primera Cruzada: realizada por Pedro el Ermitaño, acompañado de Galterio. El núcleo
central de esta cruzada estuvo al mando de Godofredo de Bouillón, quien logró llegar
victorioso a Jerusalén, la libero del poder sarraceno y estableció en ella la Capital
del Reino de Jerusalén
Segunda Cruzada: realizada por San Bernardo y dirigida militarmente por Felipe IV de
Francia y Conrado III, emperador de Alemania. Esta expedición no tuvo éxito.
Tercera Cruzada: estuvo dirigida por tres reyes: Ricardo Corazón de León, Rey de Inglate
Felipe Agusto, Rey de Francia y Federico I Barba Roja Emperador de Alemania. Despu
grandes esfuerzos no pudieron apoderarse de Jerusalén que había vuelto a caer en mano
de los sarracenos.
Cuarta Cruzada: fue organizada por los venecianos. Logro apoderarse de Constantinopla
y organizo un Imperio Latino.
Quinta y Sexta Cruzada: fueron realizadas por Andrés II de Hungría y Federico II de A
el primero conquistó todo el Delta del Nilo y el segundo logro apoderarse de Jerusalén
temporalmente