Este documento contiene una serie de consignas y aprendizajes esperados relacionados con diferentes temas educativos como matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, artes, entre otros. Las consignas incluyen actividades como dibujar, contar, colorear, narrar cuentos, investigar, y más, con el objetivo de desarrollar diversas habilidades en los estudiantes.
Las cuatro secuencias de actividad describen lecciones para estudiantes sobre lenguaje y matemáticas. En la primera, los estudiantes leen un cuento juntos y discuten características de los textos. En la segunda, crean una historia colectiva usando objetos. En la tercera, identifican las letras de sus nombres en un periódico. En la cuarta, reconocen figuras geométricas y sus características.
Este documento describe una actividad educativa para niños de 4 años sobre medición y comparación de peso. La actividad involucra simular una visita al supermercado donde los niños comprarán frutas y verduras de juguete y luego usarán una balanza para determinar qué compras pesan más. El objetivo es que los niños aprendan a estimar peso, identificar qué objetos son más pesados, y reconocer la balanza como una herramienta de medición.
El documento describe una actividad de juego de supermercado para niños con el fin de que reconozcan el valor de las monedas. La actividad involucra dar a cada niño monedas de 1 y 2 pesos y hacerles problemas para que las manipulen y comenten qué pueden comprar. La evaluación busca identificar cuántos niños reconocieron el valor de las monedas y qué les resultó más difícil.
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 5 a 6 años sobre posiciones espaciales. La actividad involucra el uso de un tablero dividido en secciones y tarjetas con ilustraciones de objetos de la escuela. Los niños colocarán las tarjetas en las secciones correctas del tablero de acuerdo a preguntas sobre dónde se encuentran los objetos, como arriba, abajo, cerca, lejos, etc. desde diferentes puntos de vista. El propósito es que los niños utilicen términos espac
Este documento presenta una secuencia de actividades para la enseñanza de los números y sus usos en la vida cotidiana a lo largo de una semana. Las actividades incluyen identificar números en objetos de la vida diaria como calendarios, relojes y monedas, jugar con números en juegos, resolver problemas matemáticos y armar rompecabezas numéricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar, contar y utilizar los números de diferentes maneras.
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una institución educativa inicial en el distrito de La Mar, Ayacucho. El proyecto se enfoca en rescatar juegos y juguetes tradicionales a través de actividades lúdicas que involucran materiales reciclados. El proyecto busca promover la integración de áreas curriculares, el enfoque ambiental y el enfoque intercultural. Se detallan los objetivos de aprendizaje y las evidencias que los niños generarán a través de su participación en
situaciones de aprendizaje de preescolar todos los camposGabiie Padilla
El documento presenta varias situaciones de aprendizaje para diferentes campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo personal y social. Cada situación incluye el aprendizaje esperado, la descripción de la actividad, los recursos necesarios y la duración. Las actividades involucran el uso de números, lenguaje escrito y oral, resolución de problemas, experimentos y juegos de roles para trabajar diferentes competencias.
Este documento contiene una serie de consignas y aprendizajes esperados relacionados con diferentes temas educativos como matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, artes, entre otros. Las consignas incluyen actividades como dibujar, contar, colorear, narrar cuentos, investigar, y más, con el objetivo de desarrollar diversas habilidades en los estudiantes.
Las cuatro secuencias de actividad describen lecciones para estudiantes sobre lenguaje y matemáticas. En la primera, los estudiantes leen un cuento juntos y discuten características de los textos. En la segunda, crean una historia colectiva usando objetos. En la tercera, identifican las letras de sus nombres en un periódico. En la cuarta, reconocen figuras geométricas y sus características.
Este documento describe una actividad educativa para niños de 4 años sobre medición y comparación de peso. La actividad involucra simular una visita al supermercado donde los niños comprarán frutas y verduras de juguete y luego usarán una balanza para determinar qué compras pesan más. El objetivo es que los niños aprendan a estimar peso, identificar qué objetos son más pesados, y reconocer la balanza como una herramienta de medición.
El documento describe una actividad de juego de supermercado para niños con el fin de que reconozcan el valor de las monedas. La actividad involucra dar a cada niño monedas de 1 y 2 pesos y hacerles problemas para que las manipulen y comenten qué pueden comprar. La evaluación busca identificar cuántos niños reconocieron el valor de las monedas y qué les resultó más difícil.
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 5 a 6 años sobre posiciones espaciales. La actividad involucra el uso de un tablero dividido en secciones y tarjetas con ilustraciones de objetos de la escuela. Los niños colocarán las tarjetas en las secciones correctas del tablero de acuerdo a preguntas sobre dónde se encuentran los objetos, como arriba, abajo, cerca, lejos, etc. desde diferentes puntos de vista. El propósito es que los niños utilicen términos espac
Este documento presenta una secuencia de actividades para la enseñanza de los números y sus usos en la vida cotidiana a lo largo de una semana. Las actividades incluyen identificar números en objetos de la vida diaria como calendarios, relojes y monedas, jugar con números en juegos, resolver problemas matemáticos y armar rompecabezas numéricos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar, contar y utilizar los números de diferentes maneras.
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una institución educativa inicial en el distrito de La Mar, Ayacucho. El proyecto se enfoca en rescatar juegos y juguetes tradicionales a través de actividades lúdicas que involucran materiales reciclados. El proyecto busca promover la integración de áreas curriculares, el enfoque ambiental y el enfoque intercultural. Se detallan los objetivos de aprendizaje y las evidencias que los niños generarán a través de su participación en
situaciones de aprendizaje de preescolar todos los camposGabiie Padilla
El documento presenta varias situaciones de aprendizaje para diferentes campos formativos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo y desarrollo personal y social. Cada situación incluye el aprendizaje esperado, la descripción de la actividad, los recursos necesarios y la duración. Las actividades involucran el uso de números, lenguaje escrito y oral, resolución de problemas, experimentos y juegos de roles para trabajar diferentes competencias.
El documento presenta el plan de trabajo de una estudiante de educación preescolar para su jornada de práctica del 15 de abril. El plan incluye actividades para toda la semana enfocadas en enseñar a los niños sobre los órganos del cuerpo y su funcionamiento a través de videos, modelos, ejercicios y trabajos manuales. El objetivo es que los niños perciban ciertos cambios en su cuerpo y aprendan medidas básicas de salud y prevención.
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 3 a 4 años que tiene como objetivo desarrollar habilidades matemáticas como el conteo, la suma y la resta. La actividad involucra el uso de mariposas de juguete y jardines con flores para que los niños coloquen las mariposas de acuerdo a las instrucciones de un cuento, practicando así el conteo y la representación numérica. Al final, se les pide a los niños que realicen sumas y restas con los números de mariposas en
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los niños conceptos de medición como ordenar objetos por tamaño, realizar estimaciones, utilizar términos de medición, y verificar mediciones. Las actividades incluyen medir objetos del salón con unidades no convencionales, medir partes del cuerpo, comparar pesos, y aprender a leer la hora y usar instrumentos de medición como vasos graduados. El plan evalúa si los niños pueden ordenar y comparar medidas, y relacionar objetos con los instrumentos adecuados para me
Este documento presenta los conceptos clave del diseño curricular y los recorridos didácticos en una escuela técnica en Argentina. Explica que el diseño curricular se enfoca en espacios curriculares en lugar de disciplinas, y usa recorridos en lugar de unidades o ejes, para permitir más flexibilidad. Los recorridos didácticos son proyectos de 1-1.5 meses que conectan estrategias, contenidos, actividades y evaluación para lograr los objetivos del diseño curricular.
Las maestras Laura Bernal y Norellis Salas impartirán una clase sobre el día y la noche a estudiantes de transición. La clase incluirá una observación del cielo en el patio de la escuela, la reproducción de videos explicativos, y un trabajo grupal donde los estudiantes representarán el día y la noche mientras la tierra gira. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diferencia entre el día y la noche y comprendan cómo la rotación de la tierra causa este fenómeno.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años en un nivel inicial sobre frutas y verduras. El proyecto busca promover buenos hábitos alimenticios mediante la exploración de frutas y verduras. Incluye objetivos como investigar el valor nutritivo de frutas y verduras, y actividades como preparar una ensalada y realizar experimentos. El proyecto utilizará registros de observación, listas de cotejo y fichas para evaluar el aprendizaje de los niños.
El documento describe un experimento científico realizado con niños de 5 a 6 años sobre la densidad del agua. El experimento involucra colocar huevos en vasos con agua, uno con agua normal y otro con agua y sal disuelta. Los niños observan que el huevo en el agua normal flota mientras que el huevo en el agua salada se hunde, aprendiendo así sobre cómo la densidad del agua cambia cuando se agrega sal. El propósito es que los niños aprendan acerca de la densidad del agua a través de la observación y discus
Con este plan de trabajo te podras apoyar para crear nuevas experiencias en el salon de clases especifico en preescolar, pero claro que la puedes adaptar a tu grado que impartes :)
Este documento presenta un proyecto de implementación de un instructivo en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivo principal que los alumnos adquieran la competencia para elaborar instructivos que utilizarán para desarrollar sus necesidades comunicativas. La secuencia didáctica incluye actividades como indagar los conocimientos previos de los alumnos, recolectar ejemplos de instructivos, elaborar y compartir sus propios instructivos, y presentar los resultados finales en la escuela y en línea. Los productos incluirán carteles colgados en
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 semanas para estudiantes de 4 y 5 años sobre animales terrestres y acuáticos. La unidad cubre áreas como conocimiento del entorno, lenguaje, y conocimiento personal. Incluye 8 actividades que involucran la observación de fotos y dibujos de animales, juegos motrices, repaso de números, y expresión corporal imitando movimientos de animales. La unidad busca desarrollar varias competencias básicas en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre una tienda en el aula de 4 años. El proyecto tiene como objetivo principal enseñar matemáticas a los niños de forma divertida mediante la creación y operación de una tienda en el aula. El proyecto incluye visitas a tiendas reales, la creación de materiales para la tienda del aula utilizando reciclaje, y jugar a ser vendedores y compradores.
Este documento presenta un plan de lección para explorar los colores primarios y secundarios con niños de 4-5 años a través de un experimento. El experimento involucra agregar colorantes de colores primarios (rojo, amarillo y azul) a leche y luego usar jabón para crear colores secundarios. El propósito es que los niños identifiquen los colores primarios y secundarios y fortalezcan su conocimiento sobre cómo se forman otros colores a través de mezclas. La lección comienza con una canción de bienvenida y
El documento describe un proyecto colaborativo internacional llamado "Ositos de Peluche" en el que aulas de nivel inicial y primario intercambian ositos de peluche a través del correo para trabajar contenidos curriculares. Los ositos viajan entre las aulas mientras los estudiantes escriben sobre sus experiencias, y los docentes coordinan el intercambio y actividades de aprendizaje asociadas.
Este documento describe tres actividades realizadas por una maestra para enseñar conceptos espaciales a sus alumnos. La maestra utiliza juegos y dibujos que involucran objetos con diferentes ubicaciones en el espacio para ayudar a los niños a comprender vocabulario espacial como arriba, abajo, derecha e izquierda.
Este documento describe cómo introducir a los alumnos de nivel preescolar a la escritura. Recomienda realizar actividades para que reconozcan su nombre escrito, identifiquen las vocales en su nombre, y reconozcan que los nombres propios inician con mayúscula. También sugiere asociar el sonido inicial de su nombre con otras palabras, escribir oraciones cortas con ayuda, e interpretar palabras escritas para favorecer el desarrollo de habilidades de escritura.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la flora autóctona de Córdoba para alumnos de educación inicial. La unidad busca que los estudiantes conozcan y valoren las plantas autóctonas a través de actividades como observación, búsqueda de información, siembra de semillas y una excursión a un parque autóctono.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a niños de jardín de niños cómo se nutren las plantas a través de un experimento. El experimento involucra colocar flores en vasos con agua y observando cómo la acuarela es absorbida por la planta para demostrar la nutrición. El plan describe los objetivos, materiales, procedimientos y evaluación del experimento de aprendizaje de 45 minutos.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de números de hasta seis cifras terminados en tres ceros en tercero básico. Explica los aprendizajes esperados, las tareas matemáticas, variables didácticas, procedimientos y fundamentos centrales. El proceso de enseñanza y aprendizaje consta de seis clases donde los estudiantes profundizan su comprensión sobre cómo leer, escribir, componer, descomponer y comparar estos nuevos números.
El primer documento presenta una rúbrica para evaluar la capacidad de los estudiantes de primer grado de presentarse a sí mismos y escribir su nombre. El segundo documento presenta una rúbrica para evaluar la comprensión de los estudiantes de primer grado de los números naturales hasta el 10, incluida su capacidad para contar, comparar y representar números.
El documento presenta el plan de trabajo de una estudiante de educación preescolar para su jornada de práctica del 15 de abril. El plan incluye actividades para toda la semana enfocadas en enseñar a los niños sobre los órganos del cuerpo y su funcionamiento a través de videos, modelos, ejercicios y trabajos manuales. El objetivo es que los niños perciban ciertos cambios en su cuerpo y aprendan medidas básicas de salud y prevención.
Situacion didáctica para pensamiento matemáticogaby velázquez
El plan de trabajo propone actividades lúdicas como juegos y canciones durante un mes para desarrollar la competencia de resolver problemas numéricos en niños. Las actividades incluyen juegos como "Los ratoncitos", "El farolero", "Las hormigas" y "El pescador", donde los niños tendrán que contar, sumar, restar y comparar cantidades. Al final se evaluará su comprensión conceptual de las matemáticas, sus habilidades para resolver problemas de forma procedimental y su comportamiento durante las actividades en equipo.
Este documento describe una actividad didáctica para niños de 3 a 4 años que tiene como objetivo desarrollar habilidades matemáticas como el conteo, la suma y la resta. La actividad involucra el uso de mariposas de juguete y jardines con flores para que los niños coloquen las mariposas de acuerdo a las instrucciones de un cuento, practicando así el conteo y la representación numérica. Al final, se les pide a los niños que realicen sumas y restas con los números de mariposas en
Este documento presenta un plan de lecciones para enseñar a los niños conceptos de medición como ordenar objetos por tamaño, realizar estimaciones, utilizar términos de medición, y verificar mediciones. Las actividades incluyen medir objetos del salón con unidades no convencionales, medir partes del cuerpo, comparar pesos, y aprender a leer la hora y usar instrumentos de medición como vasos graduados. El plan evalúa si los niños pueden ordenar y comparar medidas, y relacionar objetos con los instrumentos adecuados para me
Este documento presenta los conceptos clave del diseño curricular y los recorridos didácticos en una escuela técnica en Argentina. Explica que el diseño curricular se enfoca en espacios curriculares en lugar de disciplinas, y usa recorridos en lugar de unidades o ejes, para permitir más flexibilidad. Los recorridos didácticos son proyectos de 1-1.5 meses que conectan estrategias, contenidos, actividades y evaluación para lograr los objetivos del diseño curricular.
Las maestras Laura Bernal y Norellis Salas impartirán una clase sobre el día y la noche a estudiantes de transición. La clase incluirá una observación del cielo en el patio de la escuela, la reproducción de videos explicativos, y un trabajo grupal donde los estudiantes representarán el día y la noche mientras la tierra gira. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diferencia entre el día y la noche y comprendan cómo la rotación de la tierra causa este fenómeno.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje para niños de 5 años en un nivel inicial sobre frutas y verduras. El proyecto busca promover buenos hábitos alimenticios mediante la exploración de frutas y verduras. Incluye objetivos como investigar el valor nutritivo de frutas y verduras, y actividades como preparar una ensalada y realizar experimentos. El proyecto utilizará registros de observación, listas de cotejo y fichas para evaluar el aprendizaje de los niños.
El documento describe un experimento científico realizado con niños de 5 a 6 años sobre la densidad del agua. El experimento involucra colocar huevos en vasos con agua, uno con agua normal y otro con agua y sal disuelta. Los niños observan que el huevo en el agua normal flota mientras que el huevo en el agua salada se hunde, aprendiendo así sobre cómo la densidad del agua cambia cuando se agrega sal. El propósito es que los niños aprendan acerca de la densidad del agua a través de la observación y discus
Con este plan de trabajo te podras apoyar para crear nuevas experiencias en el salon de clases especifico en preescolar, pero claro que la puedes adaptar a tu grado que impartes :)
Este documento presenta un proyecto de implementación de un instructivo en una escuela primaria. El proyecto tiene como objetivo principal que los alumnos adquieran la competencia para elaborar instructivos que utilizarán para desarrollar sus necesidades comunicativas. La secuencia didáctica incluye actividades como indagar los conocimientos previos de los alumnos, recolectar ejemplos de instructivos, elaborar y compartir sus propios instructivos, y presentar los resultados finales en la escuela y en línea. Los productos incluirán carteles colgados en
Este documento presenta una unidad didáctica de 3 semanas para estudiantes de 4 y 5 años sobre animales terrestres y acuáticos. La unidad cubre áreas como conocimiento del entorno, lenguaje, y conocimiento personal. Incluye 8 actividades que involucran la observación de fotos y dibujos de animales, juegos motrices, repaso de números, y expresión corporal imitando movimientos de animales. La unidad busca desarrollar varias competencias básicas en los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre una tienda en el aula de 4 años. El proyecto tiene como objetivo principal enseñar matemáticas a los niños de forma divertida mediante la creación y operación de una tienda en el aula. El proyecto incluye visitas a tiendas reales, la creación de materiales para la tienda del aula utilizando reciclaje, y jugar a ser vendedores y compradores.
Este documento presenta un plan de lección para explorar los colores primarios y secundarios con niños de 4-5 años a través de un experimento. El experimento involucra agregar colorantes de colores primarios (rojo, amarillo y azul) a leche y luego usar jabón para crear colores secundarios. El propósito es que los niños identifiquen los colores primarios y secundarios y fortalezcan su conocimiento sobre cómo se forman otros colores a través de mezclas. La lección comienza con una canción de bienvenida y
El documento describe un proyecto colaborativo internacional llamado "Ositos de Peluche" en el que aulas de nivel inicial y primario intercambian ositos de peluche a través del correo para trabajar contenidos curriculares. Los ositos viajan entre las aulas mientras los estudiantes escriben sobre sus experiencias, y los docentes coordinan el intercambio y actividades de aprendizaje asociadas.
Este documento describe tres actividades realizadas por una maestra para enseñar conceptos espaciales a sus alumnos. La maestra utiliza juegos y dibujos que involucran objetos con diferentes ubicaciones en el espacio para ayudar a los niños a comprender vocabulario espacial como arriba, abajo, derecha e izquierda.
Este documento describe cómo introducir a los alumnos de nivel preescolar a la escritura. Recomienda realizar actividades para que reconozcan su nombre escrito, identifiquen las vocales en su nombre, y reconozcan que los nombres propios inician con mayúscula. También sugiere asociar el sonido inicial de su nombre con otras palabras, escribir oraciones cortas con ayuda, e interpretar palabras escritas para favorecer el desarrollo de habilidades de escritura.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la flora autóctona de Córdoba para alumnos de educación inicial. La unidad busca que los estudiantes conozcan y valoren las plantas autóctonas a través de actividades como observación, búsqueda de información, siembra de semillas y una excursión a un parque autóctono.
Este documento presenta un plan de lección para enseñar a niños de jardín de niños cómo se nutren las plantas a través de un experimento. El experimento involucra colocar flores en vasos con agua y observando cómo la acuarela es absorbida por la planta para demostrar la nutrición. El plan describe los objetivos, materiales, procedimientos y evaluación del experimento de aprendizaje de 45 minutos.
Este documento presenta una guía didáctica para la enseñanza de números de hasta seis cifras terminados en tres ceros en tercero básico. Explica los aprendizajes esperados, las tareas matemáticas, variables didácticas, procedimientos y fundamentos centrales. El proceso de enseñanza y aprendizaje consta de seis clases donde los estudiantes profundizan su comprensión sobre cómo leer, escribir, componer, descomponer y comparar estos nuevos números.
El primer documento presenta una rúbrica para evaluar la capacidad de los estudiantes de primer grado de presentarse a sí mismos y escribir su nombre. El segundo documento presenta una rúbrica para evaluar la comprensión de los estudiantes de primer grado de los números naturales hasta el 10, incluida su capacidad para contar, comparar y representar números.
El documento presenta la planificación de una unidad sobre números de 4, 5 y 6 cifras que terminan en 3 ceros para tercer año básico de matemáticas. Los aprendizajes esperados son: 1) leer y escribir números de la familia de los miles que terminan en 3 ceros, 2) determinar el valor de cada dígito en estos números, y 3) contar cantidades agrupadas de a 1.000, 10.000 o 100.000. Se incluyen cinco clases con actividades como formar y ordenar números, contar con dinero simulado
El documento describe varios ejercicios para enseñar a niños conceptos numéricos como la cardinalidad, ordinalidad, seriación y suma. Los ejercicios incluyen contar objetos, identificar números escritos, ordenar elementos por tamaño, formar números sumando otros y construir figuras para contar.
Este documento presenta una guía didáctica para la tercera unidad de matemáticas de segundo básico sobre cuantificar, producir y comparar colecciones con números hasta 1.000. La unidad enseña a contar objetos agrupados en lotes de 10 y 100, escribir números de tres dígitos, comparar colecciones y números, y descomponer números en centenas, decenas y unidades. El documento describe los objetivos de aprendizaje, tareas matemáticas, procedimientos y fundamentos centrales de la unidad.
Autora: Angélica Samar González Gómez.
El siguiente trabajo es una planeación acerca del tema de los números en donde se trabaja el campo formativo de pensamiento matemático.
Este documento presenta una guía didáctica para la tercera unidad de matemáticas de segundo básico sobre cuantificar, producir y comparar colecciones con números hasta 1.000. Explica los aprendizajes esperados, las tareas matemáticas, variables didácticas, procedimientos y fundamentos centrales. El proceso parte con la producción de cantidades de dinero y avanza hacia la vinculación con el sistema de numeración decimal para escribir números de hasta tres cifras representando colecciones de objetos agrupados de a 10.
Este documento presenta la tercera unidad didáctica de matemáticas de primer año básico. La unidad se enfoca en cuantificar, producir y comparar colecciones de objetos con números hasta 100, agrupando los objetos de a 10. Incluye los aprendizajes esperados, tareas matemáticas, variables didácticas, procedimientos, fundamentos centrales y una descripción general del proceso de enseñanza de la unidad a lo largo de seis clases.
Comprender la importancia de una matemática significativa, respetuosa que promueve la autonomía y el protagonismo de los niños en el aprendizaje de la construcción del número.
Este documento presenta estrategias para enseñar conceptos numéricos fundamentales como el conteo, el orden, las representaciones, la composición y descomposición, y el valor posicional a estudiantes del primer ciclo. Propone actividades como juegos de cartas y adivinanzas numéricas para trabajar estos aspectos de manera lúdica y ayudar a los niños a descubrir las regularidades del sistema de numeración.
Este documento presenta estrategias para enseñar conceptos fundamentales de la numeración en el primer ciclo de educación primaria, como conteo, orden, representaciones, composición y descomposición, y valor posicional. Propone actividades lúdicas como juegos de cartas y dados para que los estudiantes exploren estas ideas de manera práctica y descubran regularidades en el sistema de numeración. El objetivo final es que los niños comprendan la lógica y estructura del sistema a través de la reflexión guiada sobre sus experiencias.
Este documento presenta estrategias para enseñar conceptos clave de la numeración en el primer ciclo de educación primaria, como conteo, orden, representaciones, composición y descomposición, y valor posicional. Propone actividades como juegos con cartas y dados, completar grillas numéricas, y descubrir regularidades para desarrollar la comprensión del sistema de numeración a través de la práctica y reflexión.
La secuencia didáctica presenta actividades para trabajar la numeración en estudiantes de primer grado. Los objetivos son identificar el uso social de los números, reconocer la serie numérica oral y escrita hasta el 10, y explorar la relación entre número y cantidad. Las actividades incluyen identificar números en la vida cotidiana, ordenar números, juegos para practicar el conteo, y una encuesta sobre los números en la vida de cada estudiante.
Este documento proporciona información sobre actividades matemáticas y de ciencias sociales para niños. Incluye objetivos como usar números naturales de una y dos cifras y reconocer partes del cuerpo y hábitos saludables. Detalla actividades como jugar con dados y cartas para practicar números, identificar partes del cuerpo, y aprender sobre el respeto al propio cuerpo y de los demás.
El documento describe los diferentes sistemas de numeración utilizados en diferentes culturas como los sistemas aditivos, híbridos, posicionales y el sistema romano. Luego se explica que el sistema decimal posicional es el más utilizado en todo el mundo y fue desarrollado originalmente en la India. Finalmente, se detallan algunas estrategias para enseñar a los niños a contar, leer y escribir números.
El documento describe los principios y niveles del conteo en niños. Explica que el conteo permite representar cantidades y razonar sobre ellas. Luego detalla cinco principios del conteo como la biunivocidad, orden establecido, abstracción, irrelevancia de la ubicación y cardinalidad. Finalmente, describe cinco niveles de conteo en una secuencia numérica que van desde lo repetitivo hasta lo bidimensional.
Este documento presenta información sobre diferentes sistemas de numeración utilizados en el mundo, incluyendo los sistemas romanos, decimales y otros. Explica que los sistemas de numeración son productos culturales desarrollados por el hombre para representar cantidades. También describe las características clave y reglas de los sistemas romanos y decimales, señalando que el sistema decimal posicional es el más utilizado hoy en día.
Este documento presenta información sobre diferentes sistemas de numeración utilizados en el mundo, incluyendo los sistemas romanos, decimales y otros. Explica que los sistemas de numeración son productos culturales desarrollados por el hombre para representar cantidades. Describe las características clave de los sistemas romanos y decimales, señalando que el sistema decimal posicional es el más utilizado hoy en día.
Este documento contiene 14 guías con ejercicios para enseñar a estudiantes a formar, leer y escribir números de 4, 5 y 6 cifras. Las guías incluyen actividades como identificar números, escribir números con los mismos dígitos en diferentes posiciones, formar números reemplazando ceros con dígitos, y resolver problemas utilizando números de varias cifras. El objetivo es que los estudiantes practiquen y comprendan conceptos como el valor posicional y el uso de números para proveer información cuantitativa y de
Este documento presenta la historia de los sistemas de numeración, comenzando con cómo los seres humanos desarrollaron formas de contar cantidades cada vez mayores. Explica que nuestro sistema decimal se originó en la India en el siglo III a.C. y fue extendido por los árabes a Europa posteriormente. También describe otros sistemas numéricos históricos y actividades prácticas para que los estudiantes experimenten contando con diferentes bases y sistemas. El documento concluye resumiendo las características clave de nuestro sistema decimal pos
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Durante el desarrollo embrionario, las células se multiplican y diferencian para formar tejidos y órganos especializados, bajo la regulación de señales internas y externas.
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Sobreponer serie numerica
1. ¿CUÁNTAS ARDILLAS HAY? ¿CUÁNTAS NUECES DEBERÁS COLOCAR? IDENTIFICA Y SOBREPONE LOS NUMEROS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NÚMERO
10) Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
10.Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.
11.Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.
2. ARMA EL ROMPECABEZAS SIGUIENDO EL ORDEN CORRECTO DE LOS NÚMEROS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
NÚMERO
10) Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
10.Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente.
11.Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.