educacion primaria

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA ESTATAL
Examen para la valoración de los aprendizajes
Primer Momento de la Supervisión del Desempeño Docente
Ciclo Escolar 2008-2009
Tabla de Contenidos
PRIMER GRADO
No.
Reactivo
Contenido Referencia
Bibliográfica
Respuesta
Correcta
1 Identificación del significado global
a partir del texto, de las
experiencias y conocimientos
previos.
Pág. Una Carrera
2 Realizar predicciones e inferencias. Pág. La liebre y la
tortuga
3 Comprobar la pertinencia de las
predicciones, inferencias e
interpretaciones.
Pág. Porque se quedó
dormida
4 Regulación de la expresión:
secuencia de ideas.
Pág.27
2-1-3
5 Reconocimiento dentro de las
palabras y frases, de la reacción
sonoro – gracias de las letras.
Pág. 30 Orejas
6 Palabras largas y palabras cortas. Pág.53 Velocidad
7
Reconocimiento de la segmentación
lineal del texto y apreciación de su
importancia para la legibilidad:
espacio entre párrafos, oraciones y
palabras.
Pág. 61 La tortuga estaba
feliz por la carrera
8
Comprensión de la relación sonoro-
gráfica y del valor convencional de
las letras.
Pág.19 Jirafa-elefante-
pulga-piojo-cabra.
9 Clasificación de elementos.
Pag. Pinta del mismo
color las figuras
iguales.
10 Identificación del patrón en una
secuencia de figuras para
completarla / Seriación.
Pág. 40
11 Formación de colecciones con la
misma cantidad de objetos.
Pág. 13 Dibuja 5 muñecas

2. 12 Ordinalidad. Pág.62 Pinta el indio de
amarillo y tacha el
marinero.
13 Identificación de colecciones con
una determinada cantidad de
objetos.
Pág. 16 Tacha el
rectángulo con
fresas
14 Formación de colecciones a partir
de la interpretación de símbolos
numéricos convencionales del 1 al 5
/ Cardinalidad.
Pág. 40 Dibuja 5 pelotas
15 Expresión de cantidades utilizando
los símbolos numéricos
convencionales del 1 al 9.
Pág. 44
Escribe el número
7
16 Comparación perceptual de
cantidades.
Pág. 15 Pájaros
17
Órganos de los sentidos: oído,
gusto, visión, tacto y olfato su
función y su higiene.
Página 14 gusto
18
Identificación de algunas
necesidades básicas de la familia:
vivienda, alimentación, descanso y
vestido.
Página 32 casa
19
Participación en la conmemoración
cívica: Inicio de la lucha por la
independencia nacional. Página 24 Miguel Hidalgo
20
Identificación de algunos derechos
de los niños y de las niñas:
protección, alimentación, vivienda,
salud, descanso, juego y diversión.
Página 18
Los niños
CONSIDERACIONES PARA EL APLICADOR
Antes de la aplicación.
1. Asegurar que los alumnos del grupo cuentan con los materiales necesarios para
contestar los planteamiento del instrumentos ( lápiz, colores).
Durante la Aplicación.
1. Dar instrucciones generales con la mayor claridad posible al inicio de la aplicación.
2. Dirigir la aplicación en el grupo asegurándose de no inducir las respuestas.
3. Cuidar que los alumnos respondan de manera individual los cuestionamientos.
Después de la aplicación.
1. Identificar en cada cuestionamiento la respuesta correcta.
2. Revisar el instrumento.
3. Reportar los resultados al coordinador de la aplicación.