El documento discute el proceso de adquisición del lenguaje y la función simbólica. Explica que las personas desarrollan el lenguaje de forma continua a lo largo de su vida y que la función simbólica les permite crear símbolos para comunicarse. También indica que los lenguajes son sistemas semióticos porque usan signos como la gestualidad para comunicarse desde el nacimiento. Finalmente, señala que aunque el lenguaje oral se adquiere desde pequeños, el lenguaje escrito requiere más tiempo para desar

1. TALLER 1
1. ¿El proceso de adquisición del lenguaje tiene edad límite?
R/ Desde en ínstate que nace una persona, comienza a obtener la función simbólica,
las persona va desarrollado un aprendizaje de su lenguaje hasta que se muera.
2. ¿Qué es la función simbólica?
R/ Son aquella que nos brinda la capacidad de crear símbolo, para el crecimiento y
pruebas que tiene un pensamiento, una habilidad para adquirir conocimiento de la
existencia e interpretación, esto es una comunicación entre en ser humano en modo
de símbolo.
3. ¿Por qué las lenguas son sistemas semióticos?
R/ Nos sirve para comunicarnos por medio de los signos y las primeras
demostración del lenguaje son los Signos gestuales. Una persona desde nace logra
a reconocer los signos gestuales de la madre y va teniendo capacidad para aprender
y responder.
4. ¿El lenguaje oral se adquiere de la misma forma que el lenguaje escrito?
R/ Desde nace un bebe va adquiriendo el lenguaje oral a cambio en lenguaje escrito
se da mientras que va pasado en tiempo.

2. ENSAYO
La teoría de Piaget es la más compleja y desarrollada sobre el proceso cognoscitivo, nos habla de
que los niños pasan por varias etapas para desarrollar su inteligencia y su capacidad para
relacionarse con su entorno. Piaget propuso que son cuatro la etapa sensorio-motriz, etapa
preoperacional, etapas de las operaciones concretas y etapas de las operaciones formales.
1. ETAPA SENSORIO-MOTRIZ: esta etapa se da al momento de que nosotros nacemos
hasta los dos años de edad, nos habla de que el niño va desarrollando sus sentidos y va
interactuando con su mundo, durante esta etapa los niños van aprendiendo a manipular los
objetos.
2. ETAPA PREOPERACIONAL: esta etapa comienza desde los dos a los siete años,
después de que se ha comprendido la permanencia del objeto.
3. ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS: se empieza a desarrollar de los siete
a los once años aproximadamente niño y empieza la interacción social, así como el
desarrollo lógico del niño y su imaginación, el niño empieza a la vez clasificando los
objetos y los va ordenando de acurdo a ciertas características.
4. LAS ETAPAS DE LAS OPERACIONES FORMALES: en esta última etapa que se da
de los doce en adelante Piaget nos habla que el niño empieza a desarrollar una vista más
abstracta del mundo y empieza a utilizar más la lógica formal. También empiezan a
desarrollar una mayor comprensión del mundo, y de la idea de causa y efecto.