El documento discute varias teorías sobre la adquisición del lenguaje en los niños, incluyendo las teorías de Piaget, Vygotsky y Chomsky. Estas teorías tienen diferentes perspectivas pero comparten el objetivo de explicar cómo los niños desarrollan el lenguaje. El documento también describe cómo los lingüistas han observado el lenguaje infantil para comprender mejor su desarrollo.

1. Ensayo
La adquisición del lenguaje según las teorías dadas tales como la de Piaget,
Vygotsky, Chomsky, teorías que tienen distintos puntos de vista o diferentes
formas de ver las cosas pero todo va orientada hacia un mismo objetivo en
específico. La teoría de la adquisición del lenguaje se centra en todo lo que
tiene que ver con carácter lingüístico, también se puede decir que se hacen
descripciones que tratan de establecer las etapas por las que pasa el niño en su
evolución lingüística según Chomsky que habla de la gramática generativa y
sus ideas de facultades innatas o capacidades genéticamente determinadas,
cambia la forma de estudiar enfocar este proceso. Este teórico lo que nos dice
es que algunos niños tiene capacidades innatas ósea que las poseen por
naturaleza y no por la experiencia.
Para Piaget zona de desarrollo próximo aporta nuevas ideas para la necesidad
de una capacidad cognitiva general o la utilización de símbolos para el
desarrollo del lenguaje.
Piaget nos dice que representa lo que puede repetirse y generalizarse en una
acción, es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones, por
ejemplo empujar un objeto con una barra o con cualquier otro instrumento
De este modo, progresivamente los lingüistas han empezado a observar las
particularidades del lenguaje infantil, para recoger información en cuanto al
comportamiento lingüístico con el objetivo de aplicarlo al estudio de la lengua
general.
En la teoría de Vygotsky se centran en el desarrollo físico, intelectual o
cognitivo otras están mayormente referidas al desarrollo social o emocional.
Él nos dice de que como el niño es capaz de realizar cosas porsí mismo y con
ayuda de los demás.
Para terminar y dejar concluido cuando hablamos de lenguaje nos referimos a
la capacidad del ser humano para expresar su pensamiento y comunicarse, la
semejanza de todas estas teorías es que además de tener un objetivo van
agarradas de la mano ya que sus enfoques son muy similares; siendo así
podrían llegar a tener un buen desarrollo de enseñanza-aprendizaje.