Las teorías de Piaget, Vygotsky y Chomsky sobre la adquisición del lenguaje en los niños comparten algunas similitudes y diferencias. Piaget propuso etapas de desarrollo, mientras que Vygotsky se centró en la interacción social. Chomsky argumentó que el lenguaje se adquiere de forma innata con apoyo social. Todos reconocieron factores biológicos y el énfasis en el lenguaje verbal sobre el no verbal.

1. ¿Qué elementos cree usted que constituyen las diferencias o
semejanzas de las anteriores teorías enla adquisición del lenguaje en el
niño?
El convenio a alas teorías estudiadas se puede evidenciar todo este tiempo, se puede
evidenciar que los teóricos PIGET, VIGOTSKY Y CHOMSKY han dado sus distintos
aportes, pero todos dirigidos hacia el desarrollo cognitivo del niño.
Piaget estudia el desarrollo del lenguaje en el niño por medio de unas etapas que son;
Sensorio motora, Pre operacional, operacional concreta y operacional formal. Por medio
de cada una de estas se puede ver la evolución que el niño tiene de acuerdo a su edad.
Por parte de Vygotsky no muestra etapas definidas sino, que se basa en la proximidad
del niño con los adultos, el entorno etc.
En cuanto a las claves procesos y desarrollos Piaget nos dice que el aprendizaje se
adquiere de adentro hacia afuera y que el conocimiento se construye de forma
individual. En cambio Vygotsky nos dice que el aprendizaje se da de afuera hacia
adentro, ya que el involucra mucho su aporte o teoría de la ZDP que nos dice que el
niño de acuerdo a lo que ve aprende es decir que lo que el evidencia en su entorno lo
adsorbe o adquiere para enriquecer su aprendizaje cognitivo por esto dice que el
aprendizaje se constituye mediante la interacción social.
Según Jean Piaget el niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo
ya no aprendió lo que le correspondía aprender a su edad, por su parte Vygotsky
Dice que el niño va madurando de acuerdo a lo que va aprendiendo, con el apoyo de
alguien más capaz que él sea, sus padres, maestro o cualquier otro adulto persona de
más edad que él.

2. Por su parte el Chomsky, nos dice que el aprendizaje el niño lo adquiere de forma innata
y que también lo social y la interacción son esenciales para la constitución del desarrollo
del lenguaje, Chomsky no se refiere al pensamiento y destaca el concepto de
recursivismo y producción de este.
Estos tres teóricos estudiados consideran aspectos bilógicos genéticos en cuanto al
desarrollo del lenguaje. Ponen más énfasis en el lenguaje verbal, más que en el no
verbal.
Ellos toman en cuenta elementos elementos estructurales del lenguaje, como:
semiótica, sintaxis y signo.

3. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
PROGRAMA FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PRESENTADO A:
ANALIDA CARVAJAL
PRESENTADO POR:
ERICK NOGUERA
II –B SEMESTRE- JORNADA TARDE
AÑO 2017