Seminario de Estadística y TIC: Tarea VI

1. ARTICULO 1: Martín Díaza JF, Hidalgo Gutiérrez MJ, Cerezo Solana MF, Martín Morcillo J. La
efectividad de una intervención enfermera sobre la ansiedad del paciente ante la transfusión
de concentrado de hematíes. Enferm Clin. 2013;23(5):189-195
OBJETIVO: Interpretar estadística y clínicamente las pruebas de contraste
de hipótesis que plantean los artículos científicos originales enfermeros.
Mª Dolores Doblado Romero
Grupo 2-Subgrupo 7
Grado de Enfermería

2. Tarea 1: Localizar este artículo a texto completo y leer el
documento, con especial interés en el apartado estadístico.

4. Tarea 2: Identificar y clasificar que variables son las que se
someten a un contraste de T de Student y que contraste se
realiza.
Las variables que se someten a un contraste de T-Student son:
• Medir la ansiedad- estado previa y posterior a la transfusión de hematíes: variable
cualitativa dependiente.
• La satisfacción
• La edad: variable cuantitativa
 El variable ansiedad-estado se mide antes y después de la intervención educativa de la
enfermera con la prueba STAI, cuestionario validado de Spielberger; la realizamos con
la variable edad, y tras la intervención, la contrastamos con el nivel de satisfacción.

5. Tarea 3: Centrándonos en los contrastes de Niveles de Ansiedad
medidos mediante el test de Stai, formular la hipótesis nula y la
hipótesis alternativa antes y después de la intervención en
relación a la variable “Niveles de Ansiedad Estado”.
• H₀=No hay relación entre la intervención educativa enfermera, la ansiedad y
la satisfacción del paciente.
• H₁= Existe relación entre la intervención educativa enfermera, la ansiedad y
satisfacción del paciente.

6. Tarea 4: A partir de los datos de la tabla nº 2 del artículo
interpretar los test de T de Student en función de las
hipótesis planteadas.
 Nivel de significación = 0,05
 Cuando p > 0,05, aceptamos la hipótesis nula , si p < 0,05, la rechazamos.
 En la tabla nº2 vemos que el nivel ansiedad-estado medido tras la intervención
disminuye y, tras realizar el T-Student, obtenemos que p<0,001.
Por lo tanto, rechazamos la hipótesis nula, y aceptamos la hipótesis alternativa, es
decir, existe relación entre la intervención educativa enfermera, el nivel de ansiedad y
satisfacción de los pacientes