Liderazgo y motivación son importantes para lograr el éxito en la organización de los adjetivos. La efectividad del liderazgo motiva y dirige el grupo de iniciativas comunes destinadas a desarrollarlaorganización. El liderazgo está asociado com la estimulación y que puede causar la motivación en las personas para llevar a cabo lamisión, visión y objetivos empresariales. Enel campo de la administración de una persona motivada significa alguien que demuestra un alto grado de voluntad para realizar una tarea o actividad de cualquier tipo. El estudio de la motivación para el trabajo despierta um gran interés entre gestores e investigadores, dada la importancia de la comprensión, y puede monitorear el estado de preparación para realizar tareas
Desarrollamos los conceptos asociados a la etapa de la administración llamada Dirección. Esta es la clave del desarrollo de las habilidades gerenciales
La economía actual de los negocios registra un lento crecimiento en el mundo occidental, avances a favor de Oriente, clientes mas exigentes, mayores riesgos y una difícil situación económica, lo que provoca la aparición de nuevas estrategias que transformen la manera de hacer negocios
Desarrollamos los conceptos asociados a la etapa de la administración llamada Dirección. Esta es la clave del desarrollo de las habilidades gerenciales
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Funciones de la Dirección: Implica conducir, guiar y supervisar los esfuerzos de los subordinados para ejecutar planes y lograr objetivos de un organismo social.
RELACIONES CON LAS PERSONAS
Se conoce como relaciones con las personas o relaciones laborales al vínculo que se establece entre dos o más personas en el ámbito laboral o del trabajo. Las relaciones laborales son aquellas que se generan entre aquel que ofrece su fuerza de trabajo de forma física o mental y aquel que ofrece el capital o los medios de producción para que la primera persona realice la tarea o acción (un ejemplo de esto sería el empleado de una oficina y el dueño o jefe que le otorga el espacio laboral más todos los recursos necesarios para llevar a cabo la tarea).
Funciones de la Dirección: Implica conducir, guiar y supervisar los esfuerzos de los subordinados para ejecutar planes y lograr objetivos de un organismo social.
RELACIONES CON LAS PERSONAS
Se conoce como relaciones con las personas o relaciones laborales al vínculo que se establece entre dos o más personas en el ámbito laboral o del trabajo. Las relaciones laborales son aquellas que se generan entre aquel que ofrece su fuerza de trabajo de forma física o mental y aquel que ofrece el capital o los medios de producción para que la primera persona realice la tarea o acción (un ejemplo de esto sería el empleado de una oficina y el dueño o jefe que le otorga el espacio laboral más todos los recursos necesarios para llevar a cabo la tarea).
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El taller LíderGo utiliza la formación experiencial tanto outdoor como indoor para trabajar las competencias clave del liderazgo, analizar el propio comportamiento como líder y diseñar el plan de desarrollo en línea con los requerimientos del puesto.
El cambio de paradigma detonador competitividadraquel zambrano
Conocer la importancia de lograr la competitividad, como cambio de paradigmas especialmente en lo concerniente al estilo de liderazgo para dirigir las organizaciones o entes educativos, así como, la premura de que quiénes responsablemente administren los mismo, con un liderazgo transformacional, sin antes tomar en cuenta la causa principal de que la mayoría de las empresas o entes educativos tengan problemas muy serios y no logren el éxito, es la ausencia de liderazgo en todos los niveles y estructuras.
EDUCAÇÃO E LETRAMENTO NO PROCESSO DE TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSO...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo demonstrar a importância do processo educacional e o letramento dentro das organizações como fator de sucesso no treinamento e desenvolvimento de seus colaboradores, através de revisão bibliográfica, demonstrando que mesmo obtendo o grau escolar o domínio dos conhecimentos e habilidades obtidos na escola não refletem as habilidades necessárias para acompanhar os padrões tecnológicos e culturais exigidos no novo processo produtivo, sendo crucial para as organizações valorizar técnicas educacionais e de letramento e inseri-las no treinamento de recursos humanos. Proporcionando ao individuo maior possibilidade de empregar o que foi aprendido e melhorar a forma de se expressar e estabelecer comunicação dentro e fora da organização.
EDUCACIÓN Y ALFABETIZACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE RECURSO...christianceapcursos
Este artículo pretende demostrar su importancia tiene del proceso educativo y la literacidad en su seno organizaciones como factor de éxito en la formación y desarrollo de sus empleados, a través de la revisión de la literatura, lo demuestra teniendo el mismo grado escolar, el dominio de los y conocimientos y habilidades obtenidas en la escuela patronas las necesitan habilidades en seguir los estándares y culturales tecnológicos necesarios en el nuevo proceso siendo productivo a las las organizaciones evaluación técnicas educativas y literacidad y las insertarlas en la formación de recursos humanos. Da a la persona y emplear más propenso que aprendiste forma mejorar y en se expresan y se comunican dentro y fuera de la organización.
LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA, INVESTIGACIÓN PARTICIPANTE: APRENDER A PENSAR Y AC...christianceapcursos
Este artículo se pretende verificar el nivel de conocimientos de los estudiantes de una institución de educación superior pregrada de Maceió-sobre los objetivos, métodos, herramientas y normas inherentes a la disciplina de la metodología científica, antes y durante su ingreso en instituciones de educación superior. La metodología es un estudio bibliográfico sobre qué objetivos de investigación con los autores de referencia en el contexto de la disciplina de la metodología científica. Estas reflexiones conducen las declaraciones sobre el concepto y la construcción de este conocimiento y, en el transcurso de este análisis, construimos nuestro conocimiento busca relacionarlos la aplicabilidad y estructuras en publicaciones científicas y el desarrollo de una comprensión de los elementos del conocimiento. Teniendo en cuenta lo anterior, conceptos de los autores consideraron que los procesadores en la cuestión de la intensificación de la lectura y comprensión textual, de la aplicabilidad del conocimiento científico.
LOS MAESTROS Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS: USANDO LOS BLOGS COMO UNA HERRAMIENT...christianceapcursos
Los blogs actúan como una herramienta rápida para obtener información. Podemos observar el contenido de tres blogs que trabajan con proyectos pedagógicos y hecho una encuesta de datos sobre el uso de otros profesores que interactuaron con ellos durante un período de dos meses. En este artículo, demostramos que un blog puede ser en términos educativos, un recurso, un enorme espacio para explorar una nueva forma de comunicarse con sus estudiantes, facilitando el aprendizaje colaborativo siendo utilizado en proyectos educativos, especialmente entre los profesores, el intercambio de experiencias que haces en clase y, principalmente, sus proyectos pedagógicos. Tenemos la visión de que los avances tecnológicos, realmente ayudar a difundir, con aumentos significativos de enfoques pedagógicos y la puntuación, también, los sujetos más buscados por los maestros.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA Y SUS COMPETENCIAS EN LA SOCIEDAD ACTUALchristianceapcursos
El presente estudio presenta un enfoque sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, como un nuevo reto para la gestión de la escuela pública, buscando la comprensión de la relación entre la misma y las demandas de la comunidad y sociedad, ver la escuela como espacio donde aprenden juntos y la comprensión de la democracia como factor esencial en la educación y viceversa. El trabajo tiene como objetivo promover la discusión y estudio sobre el administrador de la escuela y sus competencias en la sociedad actual, reflexionando sobre la función social de la escuela y el vínculo entre la democracia y la escuela. Así podemos lograr estas metas, tenemos investigación bibliografía en libros y revistas que tratan sobre el asunto a adoptar lo que para nosotros es pura conjetura. Autores como Turibio (2012), Noleto y Silva (2012) y Lee (2008), estábamos muy útiles en este curso de estudio. Esperamos que va a contribuir a la comprensión de la obra del director del colegio antes de los cambios en nuestra sociedad.
EDUCACIÓN A DISTANCIA: A MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA EDUCACIÓN EN BRASILchristianceapcursos
El objetivo de este estudio es comprender la propagación de la Educación a Distancia (EAD) en Brasil. De acuerdo con datos del Censo de EAD. BR 2012, publicado por ABED - Asociación Brasileña de Educación a Distancia, en 2013, sobre los cursos y los estudiantes de 231 instituciones educativas que proporcionaron datos sobre su rendimiento en forma de aprendizaje a distancia. El censo indica que el DE tiene un número significativo de la matrícula en este periodo. Hemos tratado en este artículo para entender el concepto de la educación a distancia y su difusión, a través de una encuesta de carácter bibliográfico y documental con el objetivo de describir la realidad de la EAD y su crecimiento en la actualidad. Se entiende, por tanto, que la EAD ha ganado terreno, impulsado por las Tecnologías de la Información (TIC) y, lo que permite flexibilidad en la educación, donde el espacio temporal y geográfico hay barreras a este tipo de educación.
MAGISTERIO: ACERCA DE UN ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS POLÍTICOS Y CURRICULUM EN B...christianceapcursos
Este artículo ofrece una breve reflexión sobre el plan de estudios de política y de formación del profesorado en aspectos Brasil. Propuesto es presentar un paralelo sobre dos áreas con el fin de ver cómo se está preparando el profesor para el ejercicio de su profesión. Se cree que hay una disparidad en materia de formación entre distintos espacios de aprendizaje, pero se verá en qué medida éstos contribuyen y / o interfieren con la enseñanza y hacen su posición. Tenía unas bibliográficas autores de puesta a tierra en la zona y la legislación nacional considerado, así como la búsqueda de los menús de las instituciones privadas y públicas para ofrecer un mejor estudio comparativo subsidiar el parámetro educativo contemporáneo. Se entiende que a través de este estudio habilitado es una reflexión sobre las políticas y planes de estudios que apoyan este tipo de formación.
INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN LA EDUCACIÓN REGULARchristianceapcursos
El artículo presenta un enfoque sobre la inclusión de los estudiantes con discapacidad intelectual en las escuelas regulares. Tiene como objetivo proporcionar un análisis y reflexión sobre la política de educación especial en la perspectiva de la educación inclusiva y la inclusión de alumnos con discapacidad intelectual en la educación general. Para el desarrollo de la investigación, en un principio hizo una revisión de la literatura por autores que han investigado el tema y su relevancia en el proceso educativo. Como posible consecuencia de ello, se puede observar que este paradigma hace que la escuela se refleja en sus principios, que van desde vivir con estos estudiantes en el mismo espacio hasta que un cambio en la organización de todo el trabajo educativo de la institución. Por lo tanto, se cree que la inclusión de los alumnos con discapacidad intelectual en la escuela, realizado dentro de la inclusión escolar propuesto puede ser una experiencia esencial en su desarrollo integral como sujeto pleno en el proceso de integración en la sociedad. Sin pretender agotar el tema, el tema abordado es de gran importancia para futuros estudios de los estudiantes, investigadores y profesionales en campos afines.
Percebe-se uma grande preocupação quanto ao desempenho acadêmico em relação à cultura individual do estudante de nível superior diante de uma pesquisa participativa. Deste modo, faz-se necessária a introdução do processo de aprendizagem como algo natural dentro do meio científico, já que esse tipo de intervenção existe rotineiramente a fim de que o indivíduo pensante saiba intervir não só na sua realidade, mas também mudar o meio em que está inserido. Identificar os determinantes do desempenho educacional na formação docente dos acadêmicos com a pesquisa participativa. Trata-se de um estudo com delineamento descritivo, observacional do tipo retrospectivo, considerando como variáveis: individualidade, coletividade e os determinantes do desempenho educacional. Os dados foram analisados por meio dos diferentes tipos de pesquisa: participativa/participante, de intervenção e pesquisa-ação, nos quais foi identificado o impacto da disponibilidade e qualidade dos serviços educacionais, as atratividades no mercado de trabalho e a influência dos recursos familiares. Espera-se que, com a introdução do processo de aprendizagem na formação docente os acadêmicos tornem-se indivíduos pensantes capazes de intervir na própria realidade quanto no meio em que está inserido.
Se percibe como una preocupación importante para el rendimiento académico en relación a la cultura individual del estudiante de la educación superior en una investigación participativa. Por lo tanto, es necesario introducir el aprendizaje como un proceso natural dentro de la comunidad científica, ya que este tipo de intervención existe rutinariamente para que el individuo sabe pensamiento intervenir no sólo en su realidad, pero también cambiar el entorno en el que se inserta. Identificar los factores determinantes del rendimiento educativo de los estudiantes en la formación docente con la investigación participativa. Se trata de un diseño de estudio descriptivo, observación ional una retrospectiva, tomando como variables: la individualidad, colectividad y los determinantes del desempeño educativo. Los datos fueron analizados a través de p o de diferentes tipos de investigación: participativa / participante, la intervención y la investigación-acción en la que el impacto de la disponibilidad y calidad de los servicios educativos, se identificó el atractivo en el mercado laboral y la influencia de los recursos familiares . Se espera que con la introducción del proceso de aprendizaje en la enseñanza de formación académica para convertirse en individuos pensantes, capaces de intervenir en la realidad como el medio en el que aparece.
Si y Mucho ha Hablado escrito sobre ellos grandes problemas de la humanidad, causada por su superpoblació ny ellos rdidas pie derivado de Desarrollado altamente industrial era una, Pero cada Idea Una tiene individuo aparte de eso ocurre visio n la de la estafa Medio Ambiente. Teniendo en Cuenta los problemas Ambientales del Mundo, Es Muy importante que Las Nuevas Generaciones puedan Tener En Su n DIMENSIO Los ambiental planos del estudio debían it es La Escuela lugar ideal de la ONU para este ocurra Proceso en c u alquier lugar. Este arti en culo a la Resen es literatura dirigida Tiene el Conocimiento demuestran que los fetos de los que os Educació n es la y El Estudio ambiental do Una historia parece ofrecerles aumentos significativos problemas Visio ny malos Ambientales s su corriente, colaborando para implementar Pueda en ambiente escolar alternativo el de sensibilizar a los Estudiantes, instructores y el personal.
Muito se tem escrito e falado sobre os grandes problemas da humanidade, causados pela superpopulação e por prejuízos advindos de uma era industrial muito desenvolvida, mas cada indivíduo tem uma visão diferente do que acontece com o ambiente. Diante dos problemas ambientais do mundo, é muito importante que as novas gerações possam ter em seus currículos escolares a dimensão ambiental porque a escola é um lugar ideal para que esse processo aconteça. Este artigo de revisão de literatura visa demonstrar que o conhecimento dos conceitos do que seja Educação Ambiental, bem como o estudo do seu histórico proporciona uma visão ampla e atual das principais questões ambientais, colaborando para que se possa implementar no ambiente escolar alternativas para sensibilizar alunos, professores e funcionários.
En este trabajo se analiza la gestión de la trilogía, la política educativa y la escuela, como las agencias de financiación de intervenciones articuladas y magnitudes de marco. Establecido como un criterio para dividir este trabajo en un solo momento, a saber: 1) la relación entre la política pública y la gestión de las escuelas, con diversas áreas de investigación. Incluir esta línea que conecta al mundo de la educación como un derecho y el hombre y su pasaporte a la riqueza. Finalizando de que la función real de cada parte, que la educación es la figura más grande entre los derechos del proceso de transformación social, y unión universal de intervenir gestionado positivamente.
A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO PRÁTICA REFLEXIVA NO ENSINO F...christianceapcursos
Este artigo tem como objetivo principal, o aprimoramento do estudo sobre o conhecimento de como avaliar, quando avaliar e o que avaliar, no processo ensino aprendizagem do Ensino Fundamental, como forma de incentivar, renovar e ao mesmo tempo fazer uma reflexão e uma auto-avaliação com um novo olhar, refletindo sobre a prática avaliativa e a prática educativa, o que precisará mudar ou modificar para assim contribuir pára o bom desenvolvimento da aprendizagem e ao mesmo tempo o educador entender que o momento avaliativo necessita ser acolhedor para que ambos educador e educando vejam os pontos positivos e os negativos no que o educando aprendeu e no que o educador ensinou, para que os mesmos tenham condições de se auto-avaliarem, o primeiro em que precisa melhorar na sua aprendizagem, e o segundo no que se refere a sua metodologia de ensino, se atingiu o objetivo, se necessita ser replanejada, assim depois desse processo, pode se chegar a uma avaliação de qualidade tão desejada pela maioria dos que fazem a educação, portanto a avaliação do ensino aprendizagem será bem sucedida quando a mesma passa a ser refletida, repensada e aperfeiçoada no seu planejar, só assim teremos um bom desenvolvimento por parte de nossos dos nossos educandos. A metodologia utilizada para a realização deste artigo ocorreu através de pesquisas bibliográficas de vários autores que tratam do tema apresentado e leituras de outras fontes que muito contribuíram para a realização do mesmo.
LA IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA REFLEXIVA COMO EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE EN LA ...christianceapcursos
Este artículo tiene como objetivo principal la mejora del estudio sobre el conocimiento de cómo evaluar al evaluar qué evaluar, en el aprendizaje del proceso de la educación primaria, como una forma de estimular, renovar y al mismo tiempo hacer una reflexión y una autoevaluación con un nuevo look, reflexionando sobre la evaluación práctica y práctica educativa, lo que tendrá que cambiar o modificar para contribuir para el desarrollo del aprendizaje y al mismo tiempo el educador entiende que el momento evaluación debe ser bienvenida a profesor y alumno ve los aspectos positivos y negativos en que el alumno ha aprendido y lo enseñado educador que son capaces de auto-avaliarem, la primera en la que necesitan mejorar en su aprendizaje y el segundo en cuanto a su metodología de enseñanza, si llega a la metaSi tiene que ser rediseñada, así que después de este proceso, se puede lograr una evaluación de la calidad tan deseada por más que hacer de la educación, por lo tanto, la evaluación de la enseñanza y aprendizaje será exitoso cuando la misma pasa a ser reflejado y perfeccionado en su plan revisado, sólo entonces tendremos una buena parte de nuestro desarrollo de nuestros estudiantes. La metodología utilizada para completar este artículo se produjo a través de búsquedas bibliográficas de diversos autores que tratan el tema presentado y lecturas de otras fuentes que contribuyó grandemente a la realización de los mismos.
Este trabajo ha puesto de relieve la importancia de la indisciplina en la relación de aspecto conceptual largo de la historia en las diferentes sociedades y escuelas, instituciones culturales y clases sociales. Como también el análisis de la indisciplina dentro de la familia dando un fiel reflejo del papel de la escuela y abre debates sobre el alumno irrespetuoso, estudiante familia ilimitada, presentando caras van mucho más allá de hacer el contexto de la familia - el más complejo reto de la enseñanza diaria. Muestra la necesidad de un trabajo pedagógico basado en la reciprocidad y la cooperación de todos los involucrados en una conducta indisciplinar y participación de la familia, los estudiantes y la escuela.
La obra aborda el tema de la profesión docente, el papel de ser un maestro, su desarrollo en Brasil, ya que el país ha dirigido y con qué fines, a través de principios ideológicos, estos profesionales, destacando los elementos que sirven de base para la comprensión de la organización sus cursos y educación superior.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Revista de Enseñanza de la Ciencia
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Maceio, año I, vol. 02, n. 01, abril / junio 2014
EL NUEVO ROL DEL LÍDER EN LAS ORGANIZACIONES
Rosatrícia Moura da Silva *
rosatricianina@hotmail.com
RESUMEN
Liderazgo y motivación son importantes para lograr el éxito en la organización
de los adjetivos. La efectividad del liderazgo motiva y dirige el grupo de
iniciativas comunes destinadas a desarrollarlaorganización. El liderazgo está
asociado com la estimulación y que puede causar la motivación en las
personas para llevar a cabo lamisión, visión y objetivos empresariales. Enel
campo de la administración de una persona motivada significa alguien que
demuestra un alto grado de voluntad para realizar una tarea o actividad de
cualquier tipo. El estudio de la motivación para el trabajo despierta um gran
interés entre gestores e investigadores, dada la importancia de la comprensión,
y puede monitorear el estado de preparación para realizar tareas.
Palabras clave: liderazgo. Motivación. Trabajo. organizacional.
_______________________________________________________________
* Máster Universitario en Ciencias de laEducación y de la UNASUR Cenfap, Grado en
Ciencias Contables en Cesmac.
2. Revista de Enseñanza de la Ciencia
2
Maceio, año I, vol. 02, n. 01, abril / junio 2014
1. INTRODUCCIÓN
El creciente número de empresas y servicios y el aumento de capital de
inversión se hizo necesario establecer una nueva estratégia em las unidades
de producción, que empezamos a estar preocupados com los esfuerzos
humanos, com La calidad del entorno de trabajo. Y com eso viene un
determinado profesional con características especializadas de La aptitud para
dirigir y motivar a um desarrollador que entiende las diversas necesidades
humanas e institucionales.
El liderazgo y La motivación son factores importantes para aprovechar
el sistema de desarrollo personal y ser incluídas en cada sistema cuando esta
participación profesional trae tanto com El don de dirigir, cuándo dejar que
cualquier persona que encabeza, debido a que el líder debe transmitir llevado a
plena confianza.
Los verdaderos líderes se pueden ver las características de cada
uno de su equipo, reconocer lãs cualidades y motivaciones que implican cada
uno de su equipo, y agregó que parte cuando están divididos no pueden hacer
en su conjunto un gol.
Un líder sabe que la mejor manera de obtener lo mejor de sus
empleados.
Determinar cuáles son lãs principales características deseadas por los
líderes de las empresas y / u organizaciones propagan liderazgo a través de La
motivación de esta manera vamos a abordar el concepto de liderazgo y
motivación, lo que demuestra que el liderazgo aumenta La motivación del
grupo cuando se coloca de una manera práctica y sin ser opresivo, como los
verdaderos conductores de líder, nunca pide esfuerzo que no puede ser
alcanzado. Liderazgo no es sancionada esa capacidad de influir en los demás
que surgen fuera de la estructura formal de la organización es a menudo tan
importante como las influencias formales. ({ROBBINS, 2002, p, 168}).
La gente comenzó a preguntarse, ¿cómo ser un líder si no hay
posibilidad de que alguien que tiene um liderazgo que no tiene forma de crema.
3. Revista de Enseñanza de la Ciencia
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Maceio, año I, vol. 02, n. 01, abril / junio 2014
a partir de la existencia de la necesidad de establecer, se hace un líder, porque
las empresas necesitan estos profesionales, que son la palanca que hace que
un proyecto tenga éxito. Este cuestionamiento es constante, todos los niveles
de la misma pregunta, y creen que el líder va a responder a la ayuda para
mejorar el rendimiento em lãs organizaciones y el éxito de las carreras
individuales que transforma gerentes en líderes simples. Por suerte, el
liderazgo no tiene tácitamente que puede ser enseñado y aprendido. El
liderazgo es algo que La mayoría tiene, y sin embargo, es utilizado por una
minoría.
Las organizaciones con líderes por excelência pueden lanzar
empresas, dando a las culturas organizacionales de calidad, ganar las
competiciones e incluso cambiar el curso de los acontecimientos. Entender lo
que la gente hace en el trabajo y una tarea difícil, establecer metas y tener una
respuesta inmediata más difícil todavía, la suerte, ¿hay suficiente información
acerca de la motivación y el liderazgo que ayuda a que el administrador no
tiene el apoyo de un líder para poner técnicas y prácticas para aumentar o
rendimiento de su equipo.
Con la explosión de la revolución industrial y el surgimiento de captais
inversión era necesario establecer una nueva estratégia em las unidades de
producción que hasta entonces se hierven durante largas horas de trabajo en el
que el principal factor fue el beneficio único, el factor humano estaba
relacionado con la necesidad alta producción, pero con el crecimiento de la
oferta sobre la demanda, que comenzó a preocuparse por el esfuerzo humano,
lacalidad del ambiente de trabajo y, sobre todo, com la motivación y la
satisfacción de los empleados internos de la empresa, por lo que el trabajador
no más un proceso de producción, sino más bien un apoyo de células y que
deberían tener mejores salarios.
Un empleado puede ser generosamente dotado de todas las
cualidades necesarias para ocupar un cargo, tener las herramientas necesarias
para tener un buen ambiente de trabajo. Pero esto no va a garantizar por
adelantado que se llevará a cabo de manera satisfactoria su tarea, la calidad
que toma la acción a realizar para llevar a cabo la tarea de una manera que
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está vinculada a la motivación y el liderazgo que la empresa logra transmitir a
través de su administrador o líder, una alta productividad y cumple con sus
objetivos con La habilidad y la integridad corporal desprendimiento puede
considerarse motivada.
Los administradores, líderes eficaces facilitan el rendimiento al
proporcionar las cosas que la gente necesita para realizar su función sin la
necesidad de la opresión, la formación adecuada, las herramientas y el equipo
necesario, hacerla diferencia entre ser un líder y el plomo.
Se dice que el liderazgo hace que el mundo camina de una manera
acelerada. El concepto de liderazgo hace hincapié de manera espectacular, la
capacidad de los individuos para movilizar a las masas caminan juntos hacia El
mismo objetivo, tiene el don de inspirar y hacer que sus deseos se convierten
em um deseo colectivo, por lo que los grandes líderes dejaron sus marcas en la
historia.
Es obvio que hay varias maneras de líderes y no todos ellos tienen la
ideología de la derecha, algunos líderes han sido responsables de las locuras
más extravagantes y los crímenes más monstruosos. Por el contrario, otro ha
sido importante en los logros vultuosamente de la humanidad, tales como La
libertad individual, la tolerancia racial y religiosa, la justicia social y el respeto
por los derechos humanos, etc.
No existe una fórmula específica para reconocer de antemano que
dirigirá para bien o para mal, sin embargo, tratar de evaluarlo siguiente: los
líderes gobiernan por la fuerza o la persuasión? Por la dominación o por
consentimiento? Una reflexión y La elección razonada gobierno exigió un
nuevo estilo de liderazgo y una nueva calidad de seguidores. Se convirtieron
em los líderes necesarios para responder a los deseos populares y seguidores
activos suficientemente bien informados para participar em el proceso. Ser un
líder no es estar por encima de los demás, sino servir a los demás es aceptar
que el reconocimiento puede venir más tarde, pero siempre llega a saber que si
los empleados solo tienen que convencerlos de que usted es la persona
adecuada para elevar las ideas e ideales que vienen.
5. Revista de Enseñanza de la Ciencia
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Definir la motivación es complicada, ya que no es una muy compleja de
definir com precisión el concepto de motivación, porque somos diferentes y
variados seres em la forma de sentir y de actuar situaciones, lugares y
comandos plazo.
En general, la motivación es lo que impulsa a una persona a actuar de
cierta manera, o al menos para dar una tendencia a un comportamiento
específico, lo que puede empujar a la acción que se activará por un estímulo
externo (que viene del medio ambiente) o también íntimamente se generen en
los procesos mentales individuales (Chiavenato, 2000).
El comportamiento de las personas em las organizaciones es compleja
y depende de vários factores y actores internos, em los que las características
de la personalidad y el trabajo sobre la capacidad de aprendizaje, la
motivación, la percepción del entorno externo e interno, las actitudes, las
emociones, donde cada uno tiene su tipo de obtención de las situaciones y los
acontecimientos, es lo que determina si es favorable a que alguien está
también para usted.
Los aspectos que se resaltan ejercer um liderazgo efectivo de
motivación em las organizaciones / empresas. Una sólida posición de liderazgo
en una organización es conocer la un país, ciudad o empresa privada recibe La
aceptación explícita o implícita de los grupos que experimentan su existencia,
por lo que los resultados positivos o negativos están vinculados a la aceptación
de las personas que se relacionan com ella. El liderazgo efectivo a gestionar,
desplegado, desarrollado y llevado a cabo, es necesario entender la misma, ya
que cuenta con una guía, un líder, quien dirigirá los otros componentes de la
organización, a sucumbir a las expectativas previamente expuestos a ellos en
la forma el objetivo o meta de aprendizaje, es el líder que puede alentar a sus
compañeros a los negocios y La motivación personal.
6. Revista de Enseñanza de la Ciencia
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Maceio, año I, vol. 02, n. 01, abril / junio 2014
REFERENCIAS
De CHIAVENATO, ldalberto.Teoria Administración General, ed. 2 Rio de
Janeiro.: Elsevier, 2000.
Robbins, Stephen P. Comportamiento Organizacional. Sao Paulo: Atlas, 1998.
8 * ed. Pps.109-142