Antiguo Régimen es la presentación correspondiente al tema 1 de la Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato de la editorial Santillana que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
Presentación modificada del tema 4 Los cambios sociales. Origen y desarrollo del movimiento obrero de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Antiguo Régimen es la presentación correspondiente al tema 1 de la Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato de la editorial Santillana que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
T.2 Revoluciones liberales y nacionalismosLuis Lecina
Presentación power point correspondiente a la unidad 2 "Revoluciones liberales y nacionalismos" del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Santillana
Presentación modificada del tema 4 Los cambios sociales. Origen y desarrollo del movimiento obrero de la editorial Santillana para 1º de bachillerato que se imparte en el colegio Escolapias por la profesora Isabel Moratal
Presentación modificada del tema de la revolución rusa de la editorial santillana para la asignatura historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato que se imparte en escolapias de gandia por la profesora isabel moratal
Power point correspondiente a la unidad 3 "La Revolución Industrial y los cambios sociales" del temario de Historia de 4º eso de la editorial Santillana.
Presentación correspondiente al tema 5 de la historia de españa de la editorial santillana, la España del siglo XVIII que se imparte en el colegio escolapias
Presentación modificada por Isabel Moratal del colegio Escolapias que corresponde al tema 9 de historia de España, la monarquía de la Restauración, de la editorial SaNTILLANA
Presentación modificada del tema el ascenso de las dictaturas fascista y nazi de la editorial santillana que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
Este esquema está dirigido a mis alumnos/as de 1º de Bachillerato y a todo aquel/aquella que le pueda resultar útil. Realizado a partir del libro de texto: J.M. FERNÁNDEZ ROS, J. GONZÁLEZ SALCEDO Y GERMÁN RAMÍREZ ALEDÓN: Historia del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato. Proyecto La Casa Del Saber. Ed. Santillana. 2008
Presentación power point correspondiente a la unidad 8 "El período de entreguerras (1919-1939) del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Vicens Vives.
Presentación modificada del tema de la revolución rusa de la editorial santillana para la asignatura historia del mundo contemporaneo de 1º de bachillerato que se imparte en escolapias de gandia por la profesora isabel moratal
Power point correspondiente a la unidad 3 "La Revolución Industrial y los cambios sociales" del temario de Historia de 4º eso de la editorial Santillana.
Presentación correspondiente al tema 5 de la historia de españa de la editorial santillana, la España del siglo XVIII que se imparte en el colegio escolapias
Presentación modificada por Isabel Moratal del colegio Escolapias que corresponde al tema 9 de historia de España, la monarquía de la Restauración, de la editorial SaNTILLANA
Presentación modificada del tema el ascenso de las dictaturas fascista y nazi de la editorial santillana que se imparte en el colegio escolapias por la profesora isabel moratal
Este esquema está dirigido a mis alumnos/as de 1º de Bachillerato y a todo aquel/aquella que le pueda resultar útil. Realizado a partir del libro de texto: J.M. FERNÁNDEZ ROS, J. GONZÁLEZ SALCEDO Y GERMÁN RAMÍREZ ALEDÓN: Historia del Mundo Contemporáneo 1º Bachillerato. Proyecto La Casa Del Saber. Ed. Santillana. 2008
Presentación power point correspondiente a la unidad 8 "El período de entreguerras (1919-1939) del temario de Historia de 4º ESO de la editorial Vicens Vives.
2º de Bachillerato HES - Tema 5 - Siglo XIX - El Sexenio DemocráticoSergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
Puedes encontrar más en mi blog:
https://sgarama.wordpress.com/
2º de Bachillerato HES - Tema 6 - Siglo XX - La España democráticaSergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
Puedes encontrar más en mi blog:
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2º de Bachillerato HES - Tema 3 - Siglo XIX - La construcción de la España ...Sergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
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2º de Bachillerato HES - Tema 6 - Siglo XIX - La Restauración borbónicaSergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
Puedes encontrar más en mi blog:
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2º de Bachillerato HES - Tema 2 - Siglo XIX - La crisis de la monarquía borb...Sergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
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2º de Bachillerato HES - Tema 4 - Siglo XIX - Desamortizaciones y cambios ag...Sergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
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2º de Bachillerato HES - Tema 1 - Siglo XX - Guerra colonial y Crisis del 98Sergio García Arama
PowerPoint realizado para la asignatura Historia Contemporánea de España del curso de 2º de Bachillerato.
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Los cambios en la forma de producción que se experimentarán en el siglo XIX, supusieron un cambio económico, social y de mentalidad.
Se abrió paso a una nueva forma de entender el mundo, que pondrá fin a la sociedad feudal y surgirá una nueva sociedad de clases que perdura hasta día hoy.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ¿Qué vamos a estudiar?
1. El desarrollo de las ciudades
2. La vida de las gentes: burguesía y clase obrera
3. El movimiento obrero: origen y desarrollo
4. Las ideologías obreras: marxismo y anarquismo
5. Las internacionales obreras
Los cambios en las sociedades europeas del
siglo XIX
4. 1.1 El crecimiento urbano
• Crecimiento de forma espectacular de las grades
capitales de Europa debido a:
– Emigración campesina
• Sector industrial
• Sector servicios
• Núcleos urbanos
– A partir de la actividad industrial
• Junto a naves o edificios industriales -> Barrios populares
– Baja calidad y escasez de servicios públicos
– Antiguas ciudades favorecidas por:
• Actividades y funciones tradicionales
– Mercado, puerto, capital administrativa o centro de comunicaciones
– Capitales europeas o ciudades como Marsella, Milán, Barcelona, etc.
El desarrollo de las ciudades
5. 2. La vida de las gentes:
burguesía y clase obrera
7. 2.2 Las condiciones de vida de la clase obrera
• Características
– Creados por el capitalismo industrial y su sistema de
fábricas
– Única fuente de ingresos: salario
– Inseguridad laboral
• Cantidad, duración, enfermedad, accidente, vejez…
– Entre 1850 y 1880: ¼ parte de la población
La vida de las gentes: burguesía y clase
obrera
8. 2.2 Las condiciones de vida de la clase obrera
Los barrios obreros
• Características
– Cerca de las fábricas
– Crecimiento desordenado que no atiende a:
• Calles, alumbrado, conducción de aguas, vertidos, basura, etc… ->
Peligros de infecciones
• Colonias industriales
– Finales del siglo XIX
– Alejadas de las ciudades
– Barrios junto a las naves industriales
• Propietario: gran mansión
• Directivos: casas amplias
• Trabajadores: casas pequeñas
• Iglesia, tienda, escuela y cementerio.
La vida de las gentes: burguesía y clase
obrera
9. 2.2 Las condiciones de vida de la clase obrera
El trabajo y el salario
• Jornada laboral
– De 15 horas ( mediados XIX)
– De 12 horas (hacia 1870)
– De 10 horas (hacia 1880)
– A finales del XIX y principios del XX -> objetivo 8h
• Trabajo:
– Mitad de las mujeres trabajaban en las fábricas
– Un 28% de la población entre 10-15 años
• Salarios
– Muy bajos: satisfacen vivienda y comida
– Trabajo infantil peor pagado
– Salario de la mujer = ½ del hombre
– Para trabajadores especializados = salario
La vida de las gentes: burguesía y clase
obrera
11. 3.1 Los orígenes del movimiento obrero organizado
• Conflictividad social era frecuente en el A.R.
– del precio del pan
– Cobro de impuestos
– Abusos señoriales
• La industrialización modificará:
– Las formas de organización y acción de las clases
populares
El movimiento obrero: origen y desarrollo
Motines
y
Revueltas
Dura Represión
12. 3.1 Los orígenes del movimiento obrero organizado
• La abolición del A. Régimen provocará
– La liberación de las cargas feudales (campesinos)
– Las ataduras gremiales (artesanos)
• Emigran a la ciudad = mano de obra abundante
– Condiciones de contratación
– Salarios
El movimiento obrero: origen y desarrollo
Desfavorables
Conflicto Social
13. 3.1 Los orígenes del movimiento obrero organizado
• ¿Qué provoca la aplicación de máquinas textiles?
Empeoramiento de las condiciones de trabajo
• ¿Qué va a generar?
– Protesta de artesanos y trabajadores
• ¿Cómo?
– 1º Comunicados amenazadores a empresarios (Ned Ludd)
– 2º Destrucción de las máquinas
• ¿Cuándo?
– Entre 1779 y 1802
• ¿Por qué destruir las máquinas?
– Se despiden trabajadores
– Disminuyen los salarios
– Hacen innecesaria la cualificación artesanal
El movimiento obrero: origen y desarrollo
14. 3.1 Los orígenes del movimiento obrero organizado
• Formación:
– Primeros años de la industrialización
– Herencia de la organización gremial
• Primeras asociaciones:
– 1824 -> Derecho de asociación y reunión en G.B.
– Soc. Socorros Mutuos
• Auxiliar a sus asociados en caso de accidente, enfermedad o
muerte.
• Mantener a los asociados en momentos de huelga
– ¿Objetivos del asociacionismo?
• Defensa colectivas de las condiciones laborales y salariales
El movimiento obrero: origen y desarrollo
Ilegales
15. 3.1 Los orígenes del movimiento obrero organizado
• ¿Qué es el cartismo?
Movimiento de masas que, entre 1838 y 1848, propuso
conseguir:
Derechos políticos para los trabajadores
• ¿Qué va a provocar?
– La creación de la Carta del Pueblo (1838)
• ¿Qué propone?
– Sufragio universal masculino
– Voto secreto
– Creación de distritos electorales iguales
• ¿Qué consiguió?
– Llevar tres veces al Parlamento las peticiones -> dura represión
– Regular las relaciones laborales
El movimiento obrero: origen y desarrollo
16. 3.2 Sindicatos obreros
• ¿Qué provocó este conflicto social?
Aparición de organizaciones estables
• ¿Qué aspectos sociales querían mejorar?
– Mejorar las condiciones laborales
– Reducción del horario de trabajo
– Aumento del salario
• ¿Qué aspectos políticos querían mejorar?
– Derecho a voto
– De reunión, de asociación y de libre expresión
• ¿Dónde?
Gran Bretaña
El movimiento obrero: origen y desarrollo
17. 3.2 Sindicatos obreros
• ¿Cuál era el principal instrumento de presión?
Huelga
• ¿Qué es un sindicato?
– Asociación de trabajadores para la defensa de sus
intereses.
• ¿Cómo?
– Creación de uniones nacionales de trabajadores de todos los
oficios y de todos los territorios (Trade Union)
El movimiento obrero: origen y desarrollo
19. 4.1 El socialismo utópico
• Primeras teorías:
– Elaboradas por intelectuales mientras los
trabajadores comenzaban a organizarse
– Ofrecen modelos sociales y políticos alternativos
– Intenta poner remedio a los costes sociales que trajo
la industrialización
Socialismo utópico
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
20. 4.1 El socialismo utópico
• Origen:
– Comienzo en las jornadas revolucionarias francesas
de 1830
– Orientado a la eliminación de la desigualdad social
– Influenciadas por:
• Ilustración
• Romanticismo
– Planteamientos:
• Proyectos imaginativos de sociedades ideales en las que
desapareciera la explotación y la injusticia social
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
21. 4.1 El socialismo utópico
• Precursores
– Robert Owen:
• Uno de los principales fabricantes de hilo de algodón
• Influido por
– Rousseau y otros ilustrados
– David Ricardo
• Reformas en su fábrica
– Educación de los niños
– Aumento de salarios
– Reducción de la jornada laboral
– Sistema de incentivos
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
Éxito
económico
espectacular
Propuesta de Reforma social = fracaso
22. 4.1 El socialismo utópico
• Precursores
– Saint-Simon
• Noble de ideas liberales
• Desarrollo racional de la industria para superar
enfrentamientos sociales
– Aplicando el progreso técnico a la producción
– Haciendo que las elites científicas dirijan la organización social
para proporcionar bienestar al mayor número de personas
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
23. 4.1 El socialismo utópico
• Precursores
– Charles Fourier
• Denuncia el sistema productivo capitalista como culpable
de la explotación y la miseria
• Propone cooperativas agrícolas e industriales
autosuficientes -> Falansterios
– Proudhon
• Denuncia la propiedad como origen de la desigualdad
• Ataques contra las instituciones
• Posiciones antiautoritarias
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
Precursor del
Anarquismo
24. 4.2 El marxismo
• Socialismo utópico ≠ socialismo científico
– Análisis de la realidad económica
– Descripción aparentemente fría y objetiva del enfrentamiento de
clases
• Friedrich Engels y Karl Marx
– Elaboración de una nueva teoría socialista -> Marxismo
– Influencia tanto en filosofía como en política
– Manifiesto del Partido Comunista
• La historia de toda sociedad hasta nuestros días es la historia de la lucha
de clases
• Denuncia la sociedad burguesa ->
– emancipación del proletariado = desaparición de la burguesía -> sociedad sin
clases
• Coyuntura de 1848:
– Llamamiento a la organización y acción política de los trabajadores para
» La defensa de sus intereses
» La conquista del poder
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
25. 4.2 El marxismo
• Karl Marx
– El capital
• Analiza el funcionamiento de la economía capitalista
• Causa fundamental de la pobreza y explotación era por la
propiedad de los medios de producción (M.P.)
• Capitalista se apropia de la plusvalía
– Diferencia entre el valor de la producción de un trabajador y lo que
realmente recibe
• Solución: eliminación de la propiedad privada ¿Cómo?
– Revolución social:
» Toma del poder político + colectivización de los M.P.
• Fases:
– Primera fase transitoria = dictadura del proletariado
– Sociedad comunista = sociedad sin clases
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
26. Identifica la ideología y el autor
“Toda la historia de la sociedad humana, hasta nuestros díaa, es una
historia de luchas de clases. Libres y esclavos, patricios y plebeyos,
barones y siervos de la gleba, maestros y oficiales; en una palabra,
opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en una lucha
ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta”.
“La existencia y la dominación de la clase burguesa tienen por condición
esencial la concentración de la riqueza en manos de unos cuantos
individuos, la formación e incremento constante del capital; y este, a su
vez, no puede existir sin el trabajo asalariado. El trabajo asalariado
descansa exclusivamente sobre la competencia de los obreros entre sí.
Los progresos de la industria, cuyo agente involuntario y pasivo es la
burguesía, imponen, en vez de aislamiento de los obreros por la
competencia, su unión revolucionaria por la organización. Y así, al
desarrollarse la gran industria, la burguesía ve tambalearse bajo sus pies
las bases sobre las que produce y se apropia de lo producido. Produce,
ante todo, a sus propios enterradores. Su caída y el triunfo del
proletariado son igualmente inevitables. “
K.Marx y Engels: Manifiesto de comunista. 1848
27. 4.3 El anarquismo
• Fundamentos doctrinales y prácticos del
anarquismo -> Bakunin
• Diferencias con el marxismo:
– Marxismo
• Lucha política mediante la organización de trabajadores en
partidos obreros
– Bakunin
• Rechazo a la organización centralizada
• Enemigos de la acción política
• Ataques contra cualquier forma de Estado
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
28. 4.3 El anarquismo
• Pensamiento:
– Insurrección revolucionaria de carácter espontáneo
• Eliminación del Estado por una libre federación de colectividades
– No tienen al trabajador industrial como protagonista fundamental
de la revolución
• Campesinos, estudiantes, jóvenes, etc.
• Influencia mayor en sociedades predominantemente agrarias
• Polémica con la AIT
– Rechazo a la participación obrera en la política institucional
• Acción:
– Mediante los sindicatos
– Vía violenta: atentados terroristas contra representantes del poder
– Vía directa: acción contra los patronos a través de la Huelga General
Las ideologías obreras: marxismo y
anarquismo
30. 5.1 La I Internacional
• Hacia 1860, la confluencia de:
– Nuevas teorías sociales
– Organizaciones obreras
• Fundación de la AIT
– 28 de septiembre de 1864
– Compuesta por:
• Tradeunionistas británicos
• Proudhonianos franceses
• Miembros de la Asociación de Trabajadores Alemanes
• Exiliados polacos, húngaros, italianos, etc.)
Las internacionales
obreras
Organización proyectada
para el conjunto de los
trabajadores del mundo
IInternacional
31. 5.1 La I Internacional
• Marx
– Redacta el manifiesto inaugural y los estatutos
organizativos
– Introduce dos elementos de su pensamiento:
• La emancipación tenía que ser obra de los propios trabajadores
• La clase obrera debía participar en la lucha política para
conquistar el poder, con el fin de transformar la sociedad
• Conciencia diferenciada de clase obrera
– Creación de distintas federaciones nacionales
• Francia, Bélgica, Suiza, Italia, Alemania y España
• Trabajadores de: oficios tradicionales, obreros de nuevas
industrias, jornaleros y campesinos
Las internacionales
obreras
32. 5.1 La I Internacional
• Tendencias:
– Proudhonianos:
• Evolución pacífica y gradual
• Rechazo a la vía insurreccional
• No eran partidarios de
– La participación obrera en las luchas políticas
– La intervención del Estado en cuestiones laborales
– Marxistas: más radicales
• Utilización de la huelga como instrumento de lucha
• Participación en la política de las organizaciones obreras
• Reclamación de una legislación laboral (8h + No al Trabajo infantil)
– Enfrentamientos:
• Marxistas vs proudhoniano
• Marx vs Bakunin -> debilitamiento y escisión de la organización
Las internacionales
obreras
33. 5.1 La I Internacional
• Comuna de París (Marzo-Mayo 1871)
– Primera experiencia de gobierno obrero
– Inicio:
• Derrota en la Guerra franco-prusiana
• Huida del gobierno a Versalles
– Desarrollo:
• Organización de elecciones en los distritos de la capital
• Formación de una asamblea comunal controlada por:
– Proudhonianos, internacionalistas, bakunistas, etc.
– Fin:
• Tropas entran en la capital y practican una dura represión
Las internacionales
obreras
34. 5.1 La I Internacional
• Comuna de París (Marzo-Mayo 1871)
– Consecuencias:
• AIT división de opiniones
– Marx: Fracaso debido a la falta de un programa político coherente
y a una organización adecuada
– Bakunin: Destaca el carácter espontáneo y popular del
movimiento
– Congreso de la Haya (1872) -> Expulsión de los anarquistas
• Gobiernos europeos
– Persecución de la AIT -> Disolución en 1876
– Fundación de partidos socialistas obreros nacionales
Las internacionales
obreras
35. 5.2 La II Internacional
• Consolidación entre 1875 y 1914
– Partido Socialdemócrata Alemán (SPD) - 1875
– Partido Socialista Obrero Español (PSOE) – 1879
– Partido Laborista – 1906
7.2 La reconstrucción de la Internacional
• Fundación en 1889
• Federación flexible de partidos socialistas
• Fundamentos:
– Partidos que aceptan el sistema democrático
– No admisión de anarquistas
Las internacionales
obreras
36. 5.2 La II Internacional
• Luchas:
– Día Internacional de la Mujer Trabajadora (8 de
Marzo)
• Búsqueda de la emancipación femenina
– Día del Trabajo (1 de Mayo)
• Reivindicar la jornada de ocho horas
• Diferencias doctrinales y políticas:
– Conquistas sociales con métodos pacíficos y
democráticos
– Socialismo revolucionario e insurreccional
Las internacionales
obreras
37. Actividades
6. Define los siguientes conceptos: socialismo, comunismo,
socialismo utópico, anarquismo, Asociación Internacional del
Trabajo.
8. Resume las principales características del pensamiento marxista.
Elabora un cuadro en el que sintetices las diferencias entre la
doctrina marxista y la anarquista.
13. Sintetiza los objetivos de la Asociación Internacional del Trabajo.
¿Cuáles eran las posturas de Marx y Bakunin respecto a dicha
asociación?
14. ¿Qué fue la Comuna de París? Explica cómo se produjo su
desaparición.
38. Identifica la ideología y el autor
“La conquista del poder político ha venido a ser por lo tanto, el gran
deber de la clase obrera. Así (…) en Inglaterra, en Alemania, en
Italia y en Francia se han visto renacer estas aspiraciones y se han
hecho esfuerzos para reorganizar el partido de los obreros. La clase
obrera posee ya un elemento de triunfo: el número. Pero el
número no pesa en la balanza si no está unido por la asociación y
guiado por el saber”.
K.Marx: Manifiesto de los trabajadores del mundo. AIT. 1864
“Enemiga de todo despotismo, no reconoce ninguna forma de
Estado, y rechaza toda acción revolucionaria que no tenga por
objeto inmediato y directo el triunfo de la causa de los trabajadores
contra el capital: pues quiere que todos los Estados políticos y
autoritarios actualmente existentes se reduzcan a simples
funciones administrativas”.
M.Bakunin: Programa de la Alianza Democrática Socialista. 1864