El documento presenta un cuadro comparativo de diversas teorías y modelos de planeación educativa, destacando sus enfoques, características, ventajas y desventajas. Expone teorías como la anticíclica, centralizadora, autoritaria, compensadora, democrática, descentralizadora y económica, analizando su impacto en la toma de decisiones y planificación a corto y largo plazo. Cada teoría plantea diferentes estrategias y estructuras para mejorar la eficacia y equidad en el proceso educativo.

1. CUADRO COMPARATIVO
TEORÍAS Y MODELOS DE PLANEACIÓN
Nombre del Estudiante: Lorenzo Antonio Aguilar Magaña
Nombre del Tutor: Martín Rosas Morales
Fecha: 23 de Septiembre de 2013
Teoría/Aspecto Plantea y se
enfoca en:
Sus características y
valores principales
son:
Ventajas para el
planificador y
evaluador
educativo
Desventajas para
el planificador y
evaluador
educativo
Teoría anticíclica
Las políticas generadas
bajo la teoría anticíclica
aluden en mayor
medida al
comportamiento del
gasto público en que
éste crece o decrece en
relación inversa al
producto. Su
cuantificación se
efectúa sumando todos
los programas
implementados bajo tal
filosofía y en ausencia
de dicha información
pormenorizada se ha
considerado aquella
magnitud del gasto
público real que crece
por encima o por
debajo de la tasa de
crecimiento observada
del PIB. Se enfoca en los
aspectos económicos y
las variaciones en la
demanda, plantea la
intervención del
gobierno en tiempos de
crisis para proteger la
capacidad de
funcionamiento.
Estabiliza las situaciones
rápidamente. Una planeación a
corto plazo aporta medidas
para reactivar rápidamente una
situación no favorecedora
propiciando el desarrollo.
Atenúa la inequidad. La
Políticas Anti-cíclicas se basa
principalmente en 4 ejes, los
cuales son:
* Infraestructura: Para generar
empleo.
* Red de Protección Social:
Para sostener el consumo de la
población más vulnerable.
* Confianza Inversionista: Para
sostener el dinamismo de la
inversión privada con
responsabilidad social
* Financiación: Para asegurar el
adecuado flujo de caja del
micro, pequeño y mediano
empresario.
Si lo trasladamos al caso
Educativo nos podemos
basar en la premisa de
John Maynard Keynes
hacia la planeación es
detectar la causa de la
infrautilización de los
recursos que a su vez
están causando altos
niveles de desempleo.
Propicia el crecimiento,
promueve mecanismos y
procesos a través de los
cuales la educación se
transforma en desarrollo y
en mayor productividad.
Requiere de un planeador
con mucha experiencia, es
difícil darle continuidad a
largo plazo a los objetivos y
metas planeados acorto
plazo. En el caso educativo
aumenta los gastos del
Gobierno para emplear la
mano de obra parada y los
recursos de capital no
utilizados y mantener las
rentas personales
traducidas en términos de
escuela.
Teoría
centralizadora
Se enfoca en radicar el
poder y control total de
la planeación y toma de
decisiones en el nivel
más alto de la
autoridad. Plantea un
modelo de organización
jerarquizado, en
centralizar el poder. El
sistema centralizador
surge a raíz de un
incremento en el
volumen de
transacciones que
debían ser registradas
diariamente el libro
Diario en forma
cronológica, los que
entorpecían el sistema
produciendo la
necesidad de canalizar y
simplificar el registro de
estas operaciones en
libros especializados en
la cual ciertas personas
Control jerárquico en
la planeación, la ejecución es
organizada y coordinada.
Plantea ideológicamente las
mismas oportunidades para
todos. Homogeneidad temática
de los contenidos. Quienes
toman decisiones están
mejor entrenados que quienes
están en los niveles más bajos.
Esta teoría ha contribuido en la
educación a reunir todos los
datos que tienen estrecha y
directa relación con la
educación a manera de
resumen de todas las
operaciones realizadas en un
cierto periodo de tiempo.
Requiere un planeador
con experiencia, la toma
de decisiones es con visión
globalizada y al recaer en
la parte directiva elimina
la duplicidad de esfuerzos.
Ciertas funciones logran
mayor especialización y
aumento de habilidades.
el sistema centralizador da
solución a las operaciones
habituales de la empresa.
Planeación autoritaria (no
toma en cuenta otras
opiniones), esta rigidez
puede provocar errores
de previsión, motivación,
informativos y un exceso en
la burocracia, puede
ocasionar problemas de
adaptación a la realidad y
capacidad de reacción
redundando en ineficacia.
Mayor costo operacional,
líneas de comunicación con
demoras. delegar las
responsabilidades de la
planeación pero ateniendo
y rindiendo cuentas a un
superior

2. especializada en una
área solo se dedicaran a
un solo tipo de registro.
Planeación
compensadora
Se enfoca en la
planeación con base en
las diferencias
provocadas por los
cambios sociales,
Plantea subsanar las
desventajas (déficits
y carencias) producidas
por el sistema y los
escenarios
no pronosticados y
reducir desigualdades..
La toma de decisiones es
predictiva y con espíritu crítico
ante los acontecimientos que
pudieran surgir de manera
repentina, planeación a
mediano y largo plazo. Es
evolutiva y flexible. Efecto
positivo en eficiencia terminal.
Igualdad de oportunidades.
Permite crear un patrón
de estrategias y
mecanismos orientados
hacia el futuro.
Flexibilidad en la
planeación para resolver
los problemas emergentes
que se presenten. Impulsa
coordinación y
colaboración. La
evaluación es parte del
diseño del currículum.
Se necesita de un planeador
bien preparado y con
capacidad de resolver crisis,
se hace necesario de un
periodo de adaptación
y revisión, en los que puede
o no haber resultados. Una
dinámica fuente de trabajo
en la evaluación debido al
limitado número de
indicadores, haciéndose
difícil. Hacia el proceso de
estructuración de la
planeación y de la
evaluación esta teoría es
importante en especial
para la toma de decisiones
es predictiva y con espíritu
crítico ante los
acontecimientos que
pudieran surgir de manera
repentina, planeación a
mediano y largo plazo.
Teoría
democrática
Se enfoca en dar el
poder de planear y
organizar a todos los
miembros de la
organización, Plantea
que todos tenemos los
mismos derechos,
educación integral con
énfasis en valores.
Aplicada al ámbito
educativo podemos
identificar que se
fundamenta en planear
y organizar a todos los
miembros de una
institución, tomándolos
en cuenta para la toma
de decisiones bajo la
premisa de que todos
como individuos
tenemos derechos y
por lo tanto tenemos
derecho a una
educación integral.
Participación de todos en
la planeación aumenta la
eficacia, correspondencia entre
objetivos y metas. Anula la
centralización y burocracia.
Relaciones horizontales.
Promueve la misma educación
y oportunidades para todos.
Libertad, Igualdad, Solidaridad.
Se observa también bajo esta
teoría un apoyo de todos en el
proceso educativo, tanto a
nivel de planeación como de
aplicación y ejecución.
Apoyo de todos en
planear y elaborar planes,
programas y contenidos,
Aplicación con mayor
rapidez, comunicación
más fluida. Mayor
consenso delas partes
redunda en mayores
compromisos, eficacia. La
evaluación se enfoca en
al proceso y no en
conocimientos. Bajo esta
teoría, de plantea que
todos deben tomar parte
de la planeación
aumentando así la
eficacia, y que a su vez
haya correspondencia
entre los objetivos y la
metas que se establecen.
Coordinar esfuerzos y
evaluar los resultados,
puede existir interferencia
externa sobre los objetivos
y metas. Depender de un
sistema central encargado
dela toma de decisiones
puede dar resultados solo a
corto plazo. La evaluación
es de igual manera
un proceso en que
participan todos. Las
relaciones que se dan entre
los miembros que en ella
participan es de forma
horizontal (todos a un
mismo nivel) trayendo
consigo que no haya
liderazgo y poco nivel de
acuerdo entre las partes.
Teoría
descentralizadora
Se enfoca en radicar el
poder de planeación,
organización y toma de
decisiones en niveles
más bajos que la
autoridad principal, es
ese mismo
tenor plantea contar
con mejores estrategias
de planeación, mayor
coordinación,
mayor participación de
los sectores
involucrados.
Poder incluir en la planeación
aspectos y contenidos de
carácter local sin
perder esencia de lo nacional,
toma de decisiones más rápida,
se reducen tiempos de
respuesta aumentando la
eficiencia. El
autoabastecimiento.
Poder reformular contenidos
y materiales. Sustancialmente,
bajo esta teoría en términos de
educación se contribuye al
logro de dos objetivos
adicionales que también son
esenciales para el logro efectivo
de la educación:
a. participación
ciudadana en la
educación pública
y
b. la reducción de la
Se está más cerca del
punto donde se toman las
decisiones, se hace más
rápida planear impidiendo
distorsión en su
aplicación. Una estructura
más pequeña incrementa
la coordinación, mejor
calidad delas decisiones,
se reducen los gastos de
coordinación. La
descentralización parece
particularmente
apropiada en términos de
planeación y evaluación
para facilitar la
competitividad.
Duplicidad y falta de
uniformidad en decisiones y
actividades, disfuncionales,
insuficiente
aprovechamiento de los
especialistas (están
concentrados en las oficinas
centrales), falta de equipo o
funcionarios en campo de
actuación, disminuye
lealtad. Evaluación sin
criterios estandarizados.

3. corrupción
Teoría
económica
La Teoría Económica es
la ciencia dedicada al
estudio social de la
producción,
distribución y consumo
de bienes y servicios.Se
enfoca en la división
central de la economía,
plantea
mayor desarrollo y
bienestar a base de
mayor educación, la
educación como una
inversión en capital
humano.
Se aumenta la eficacia
y eficiencia, busca la cobertura
educativa de manera
universal y una administración
honorable. El producto de la
educación dependerá de las
aptitudes adquiridas
por personas instruidas.
Tomando en cuenta que esta
teoría aplicada en la educación
será entonces traducido como
la producción, distribución y
consumo del servicio educativo.
La planeación promueve
el crecimiento,
mecanismos y procesos a
través de los cuales la
educación se transforma
en desarrollo y en
mayor productividad. la
importancia en la toma de
decisiones con fines de
prevención hacia una
escasez de los recursos
disponibles para satisfacer
las necesidades de la
educación siendo que el
sujeto comprende el
estudio de opciones que
se ven afectados por los
incentivos y los recursos.
A largo plazo puede afectar
la estructura económica. Se
hace necesaria la
adaptación de los planes y
programas debido a los
constantes cambios
económicos.
Fuentes de consulta, en formato normativo APA:
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