La teoría de la contingencia surgió de investigaciones para verificar los modelos organizacionales más efectivos en diferentes industrias. Sostiene que la estructura y comportamiento organizacional óptimos dependen del ambiente externo y la estructura utilizada. Se aplica según las condiciones tecnológicas, legales, políticas, económicas o culturales donde se necesite, y considera tres niveles: toma de decisiones, capacitación y distribución de recursos, y realización del trabajo.
Al final de la década de 1950, la teoría de las relaciones humanas entro en decadencia. La teoría estructuralista significa un desdoblamiento de la teoría de la burocracia y una ligera aproximación a la teoría de las relaciones humanas; representa una visión crítica de la organización formal.
Diapositivas sobre los conceptos básicos del Desarrollo Organizacional.
Desarrollo Organizacional. Principios y aplicaciones. Guízar Montúfar, Rafael. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus León. McGraw-Hill
Historia de Corrientes y Modelos de Administración. Licenciatura en administración de empresas. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad Católica de Santa Fe
,orígenes de la teoría del comportamiento ,nuevas teorías acerca de la motivación humana ,pirámide de maslow ,teoría de los dos factores de herzberg ,estilos de administración ,teoría x y teoría y ,sistemas de administración ,proceso decisorio ,teoría de las decisiones ,etapas del proceso de decisión ,hombre administrativo ,comportamiento organizacional
La palabra contingencia significa algo incierto o eventual, que bien puede suceder o no. Se refiere a una proposición cuya verdad o falsedad solamente puede conocerse por la experiencia o por la evidencia y no por la razón.
Al final de la década de 1950, la teoría de las relaciones humanas entro en decadencia. La teoría estructuralista significa un desdoblamiento de la teoría de la burocracia y una ligera aproximación a la teoría de las relaciones humanas; representa una visión crítica de la organización formal.
Diapositivas sobre los conceptos básicos del Desarrollo Organizacional.
Desarrollo Organizacional. Principios y aplicaciones. Guízar Montúfar, Rafael. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus León. McGraw-Hill
Historia de Corrientes y Modelos de Administración. Licenciatura en administración de empresas. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad Católica de Santa Fe
,orígenes de la teoría del comportamiento ,nuevas teorías acerca de la motivación humana ,pirámide de maslow ,teoría de los dos factores de herzberg ,estilos de administración ,teoría x y teoría y ,sistemas de administración ,proceso decisorio ,teoría de las decisiones ,etapas del proceso de decisión ,hombre administrativo ,comportamiento organizacional
La palabra contingencia significa algo incierto o eventual, que bien puede suceder o no. Se refiere a una proposición cuya verdad o falsedad solamente puede conocerse por la experiencia o por la evidencia y no por la razón.
La teoría de contingencia enfatiza que no hay nada absoluto en las organizaciones o en la teoría administrativa, ya que todo depende del enfoque contingente, toda vez que existe una relación funcional entre las condiciones del ambiente y las técnicas administrativas apropiadas para el alcance eficaz de los objetivos de organización
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
Teoria de la contingencia
1. TEORIA DE LA
CONTINGENCIA
ANDRES SARMIENTO
ALBERTO SALAZAR
MIGUEL OROZCO
2. CONTINGENCIA
• Algo que es probable que ocurra, La contingencia, por lo
tanto, es lo posible o aquello que puede, o no, concretarse.
•
3. TEORIA DE LA
CONTINGENCIA:
• La teoría de contingencia nació a partir de una serie de
investigaciones hechas para verificar cuáles son los modelos
de estructuras organizacionales más eficaces en determinados
tipos de industrias.
4. Autores:
• Lawrence y Lorsch: Resalta las diferentes dimensiones de la
organización, principalmente en las
relaciones entre grupos de trabajo.
•
• Otros autores:
• Thompson
• Joan Woodward
• Burrhus Frederic Skinner
5. COMO SE DESARROLLA
• EL desarrollo de esta Teoría depende del ambiente donde se
emplea y se toma en cuenta tres niveles:
1. Nivel Institucional: Toma de decisiones
6. 2. Nivel Táctico: Capacitación y distribución de recursos
3. Nivel Técnico: Realización del trabajo
7. Alcances y limitaciones de la teoría de la
contingencia
Su aplicación requiere de adaptación
particular a la rama especifica, tamaño de la
organización y condiciones del medio
ambiente.
8. COMO SE EMPLEA
• Se emplea según las condiciones donde esta se necesite
aplicar y según su campo de acción pueden ser:
1. Condiciones Tecnológicas
2. Condiciones Legales
3. Condiciones Políticas
4. Condiciones Económicas
5. Condiciones Culturales, etc.
9. Conclusión:
• La estructura y el comportamiento organizacional “óptimo”
son básicamente, dependientes del ambiente externo y de la
estructura utilizada. Cada una de las teorías administrativas
tiene un enfoque diferente para la administración de las
organizaciones y cada una refleja los fenómenos históricos,
sociales, culturales y económicos de su época, así como los
problemas que preocupaban a sus autores. Por lo tanto no es
correcto decir que una teoría es más acertada que la otra y
sería mejor decir que cada teoría presenta una solución
dentro del enfoque escogido.
