Este documento resume cinco teorías psicológicas sobre el aprendizaje y el papel del maestro y el alumno en cada una. La teoría del aprendizaje cognitivo de Albert Bandura se centra en el aprendizaje por imitación. La teoría bioecológica de Brofenbrenner enfatiza que el aprendizaje depende del contexto. La teoría constructivista de Piaget promueve que los alumnos cuestionen el conocimiento por sí mismos. La teoría del apego de Bowly sugi

1. TEORÍA PSICOLÓGICA Y SU
REPRESENTANTE
COMO SE OBSERVA DURANTE
UNA CLASE
CUÁL ES EL PAPEL DEL
MAESTRO Y DEL ALUMNO AL
DESARROLLARSE ÉSTA TEORÍA
Aprendizaje cognitivo
(Albert Bandura)
Cuando el aprendizaje se
propicia a través de
modelos. El sujeto observa
la conducta del otro.
Aprende por imitación.
Alumno.
Bioecológica
(Brofenbrenner)
El aprendizaje depende del
contexto en el que se
encuentre.
La conducta del profesor
influye en la conducta del
alumno.
Teoría constructivista
(Jean Piaget)
Interacción con la realidad
que procura conocer para
asegurar las continuas
adaptaciones.
Estimular a los alumnos para
que cuestionen el
conocimiento por sí mismos.
Teoría del apego de Bowly
(E. O. Wilson)
El alumno se adapta al lugar
en donde se encuentre para
sobrevivir. Su inteligencia
evoluciona para resolver
problemas del presente.
Que el alumno encuentre su
propia respuesta por sí
mismo.
Teoría Sociocultural
(Lev Vygotsky)
Participación activa de los
niños con su ambiente
Se acerca a los alumnos a
realizar tareas por sí solos.
Teoría conductista
(Pavlov y J. Watson)
Condiciona al alumno a
través de estímulos y
reforzamientos, responden a
una acción. El ambiente
controla la conducta.
El maestro estimula al
alumno través de distintas
acciones para que reaccione
en el ambiente.
CYNTHIA MORGADO PÉREZ 2”A” PREESCOLAR
“TEORIAS PSICOLÓGICAS”