CORRIENTES PEDAGÓGICAS... las teorías las trabajamos anteriormente, por ello en esta presentación sólo se manejan en la segunda diapositiva, sólo por mencionarlas

2. INSTRUCCIONAL
(APRENDIZAJE POR
DESCRUBRIMIENTO John
Brunner)
HUMANISTA
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
(Ausubel)
PSICOGENÉTICA
(Piaget)
SOCIO-CULTURAL
Vigotsky
TEORÍAS
PEDAGÓGICAS

4. TEORÍA
(Alumno, sujeto
cognoscente)
CORRIENTE
(Docente)
TEORÍAS DE
PENSAMIENTO:
DESCRIBEN
EXPLICAN
CONDUCEN
ASPECTOS
PEDAGÓGICOS en un
CONTEXTO

5. ESCUELA NUEVA O ACTIVA

6. BÚSQUEDAY
SELECCIÓN DE
LA
INFORMACIÓN
INTERÉS
DEL NIÑO

7. CONDUCTISTA
Enseñanzaprogramada Susceptible de ser
guiado
Alumnos adquieren
repertorio conductual
ALUMNO PASIVO
(Sólo reacciona a las
condiciones del contexto)

9. COGNITIVA

10. ACCIÓN
INFORMACIÓN

11. LIBERADORA
EVITAR ALIENACIÓN
ANÁLISIS
CRÍTICO Y
REFLEXIVO
INTERPRETAR
REALIDAD Y
TRANSFORMARLA

13. CONSTRUCTIVISMO
ALUMNO
ACTIVO
DAR MATERIA
PRIMA
Conocimiento se
construye NO se
descubre

15. Partir de
estructura
conceptual
Prever el
cambio
conceptual
Confrontar
ideas con
conceptos
Aplicar
concepto a
situaciones

17. COMPETENCIAS

18. Desempeño de
actividad o tarea
• Convergen
comportamientos
sociales
• Habilidades
cognoscitivas
• Sensoriales ,
motoras
Perrenoud
• Respuesta
adaptada
TOBÓN
• INDICADORES
DE CALIDAD
EN TODOS
SUS
PROCESOS

19. CARACTERÍSTICAS
TRANSVERSALIDAD
APLICADO SIN
IMPORTAR
ÁREA O NIVEL
DE
CONOCIMIENTO
CARÁCTER
INTEGRADOR
PROMUEVEN EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA